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文档简介

中班语言公开课教案及教学反思《谁来了》一、教学目标培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。培养幼儿的观察能力，引导幼儿观察和询问。培养幼儿的合作意识，培养幼儿与他人交流合作的能力。二、教学准备教具准备：故事书《谁来了》、图片卡片、粉笔、黑板、幼儿字卡。教学环境：安静、整洁、富有情趣的教室。教学时间：40分钟。三、教学过程1.导入（5分钟）利用图片卡片激发幼儿的兴趣，引发话题：“你听过什么有关动物的故事吗？”2.正文（25分钟）向幼儿介绍故事书《谁来了》的故事情节，并简单介绍故事中的三个动物角色──熊猫、小鸟和小猫。向幼儿朗读故事书，并适时指导幼儿注意故事中的细节。带领幼儿进行识字活动，通过字卡的形式教授故事中出现的生词。3.拓展（5分钟）在黑板上列出故事中的动物角色，引导幼儿用自己的话描述这些动物的特点。利用提问的方式，激发幼儿思考：“你觉得故事中的小猫为什么会找到自己的家呢？”引导幼儿围绕这个问题进行思考和回答。4.合作交流（5分钟）将幼儿分成小组，给每个小组一张卡片，上面写着一个动物角色的名称。引导幼儿围绕所给的角色进行小组内合作讨论，分享自己对这个角色的理解。每个小组派代表向其他小组进行报告，分享自己小组的讨论结果。5.教学反思（5分钟）通过本节课的教学活动，我发现幼儿们对动物有着浓厚的兴趣，并且能够积极参与到课堂中。在故事的朗读过程中，幼儿们注意力较为集中，能够理解故事的情节，并能够通过细节来回答问题。在小组合作讨论的环节中，幼儿们展示了较好的合作意识，并能够分享自己的观点和听取他人的看法。然而，也有一些需要改进的地方。在教学过程中，有个别幼儿表现出了较强的主导性，导致其他幼儿的参与度不够高。下一次我会更加注意引导幼儿积极参与，提高整体的合作氛围。同时，在教学环节的设计上，我会更加注重幼儿的实际操作和互动，增加幼儿的参与感和体验感。四、教学反思这节语言公开课使用了《谁来了》这个故事来进行教学，通过故事的阅读和讨论，培养了幼儿的语言表达能力和听说能力。同时，引导幼儿观察和询问，培养了他们的观察能力。最后，通过小组合作交流，培养了幼儿的合作意识和交流能力。整节课设计合理，环节衔接流畅，能够引发幼儿的兴趣并让他们保持较高的参与度。但在教学中也出现了个别幼儿强势主导的情况，导致其他幼儿参与度不够。在下次教学中，我会更加注重引导幼儿的积极参与，增加实际操作和互动环节，提高整体的合作氛围。总的来说，本节语言公开课取得了良好的教学效果，达到了教学目标。通过合理的设计和引导，幼儿

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