辽宁省大连市金普新区20222023学年五年级下学期语文期末试卷

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辽宁省大连市金普新区2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

一、识字与写字（20分）

1．默写。

四时田园杂兴（其三十一）

范成大

，

。

，

。

2．钞写。

散步

莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

3．语言文字运用。

①自古以来，中国人就能够以民族大义为己任，富有责任感。

②中国人的责任感是王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，____”的豪壮誓言：是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“____，南望王师又一年”的失望而尚未绝望的酸楚……

③中国人的责任感是毛泽东主席面对学爱的儿子牺牲后的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”艰难而毅然的抉择；是刘伯承将军在眼睛受重伤后，为了保持一个非常（qīngxǐng）____的大脑，拒绝使用麻醉剂，一声（bùkēng）____地承受巨大痛苦的精神……

④新时期，中华儿女传承了中华民族的责任感。祖国的领土是（shénshèng）____不可（qīnfàn）____的，王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们﹏﹏……

（1）在第②自然段横线上填写诗句。

（2）根据第③和第④自然段中的拼音，把词语写在横线上。

（3）在波浪线上填写恰当的成语。

二、阅读与鉴赏（35分）

文言文阅读。

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

4．理解句子的意思。联系上下文，理解加点字的意思。

誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

誉：

陷：

5．理解句子的意思。理解句子的意思。

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”

6．理解句子的意思。“其人弗能应也”的原因是什么？

现代文阅读

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的……

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若是都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管……

7．读文中画横线的句子，体会“我”的内心感受。

8．读文中画波浪线的句子，想象描写的情景，再选择一种情景，照样子写一写。

慢忙静热

现代文阅读

肝脏“禁区”摆渡人——吴孟超

①他的名字总是和“奇迹”相连，他被无数人称为“当代神医”。他就是国家最高科学技术奖获得者——吴孟超。

②1975年，一个挺着大肚子的男子在家人的搀扶下，点名要找吴孟超。

③经吴孟超诊断，这是一个罕见的特大肝海绵状血管瘤患者。检查显示，这个瘤子直径竟达68cm。当时，国外将直径在5cm以上的肝海绵状血管瘤划为“巨大”，那这位患者的瘤子简直称得上是“超级巨大”。这种疾病最危险的是肿瘤破裂会引起腹腔急性大出血，常可导致死亡。吴孟超带着助手查阅了国内外的大量资料，在反复推鼓后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典。

④早上8点30分，战斗打响!当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室“常客”都有点毛骨悚然。1）吴孟超定了定神。沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超不断地重复着这些动作。3）助手们看着他，大气都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血就会立即喷涌而出。当钟表的指针指向晚上8点30分的时候，吴孟超顺利地完成了手术！后来，这位患者又健康地生活了30多年！

⑤1983年，一对浙江的渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴向吴孟超求教，吴孟超很快断定女婴得的是“肝母细胞瘤”，这是一种少见的恶性肿瘤。吴孟超和同事们立即制订了详细的手术方案，并请儿科专家联合作战。经过3个多小时的紧张手术，他们有惊无险地从孩子的肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比娶儿的脑袋还大!10天后，孩子出院。

⑥几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏的一个个“禁区”，创造了一个个奇迹。据统计，吴孟超一生做了1.4万余例手术，成功率高达98.5%，成为享誉中外的肝脏外科大师。2）面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关!”

⑦国之大医，当之无愧!

（有删改）

9．文章按照时间顺序写了哪两件事例？

第一个事例：

第二个事例：

10．联系上下文理解第④自然段中加点词语的意思。

毛骨悚然：

11．文章题目为什么说吴孟超是“肝脏‘禁区’摆渡人”？

12．第④自然段画线句子1）、第⑥自然段画线句子2）运用的人物描写方法有，从中你体会到了。

13．读第④自然段中画线的语句3），体会其表述效果。

三、表述与交流（45分）

14．写片段。

题目：放学后的校园

要求：①运用动态描写和静态描写；②不得使用真实姓名。

15．作文。

“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关!”这是吴孟超医生的责任感和使命感。现在，请你写一写在学习和生活中，让你感到有责任感的人和事。

要求：①任选角度，自拟题目；②运用动作、语言、神态等描写方法，把他（她）当时的表现写具体，反映出他（她）的内心；③文中不得使用真实姓名。

四、梳理与探究（10分）（附加题）

16．填上空

“他使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在某个地方修炼三百年炼成三昧真火，口里吐火鼻子喷烟。十分了得，经常与人赤打斗。他听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。”他是《西游记》中的，他修炼三百年的地方在。

17．本学期你一定阅读了不少整本书，请选择你最感兴趣的一本书，填写表格。

书名基本内容最感兴趣的情节

解析解答部分

1．昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜。

古诗词默写

本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。特别是“绩”和“昼”字的结构，

针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

2．散步

莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

汉字书写

考查了汉字的临摹，写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“戚”和“野”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

3．（1）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里

（2）清醒；神圣；侵犯；不吭

（3）肃然起敬

看拼音写汉字；成语运用；古诗词填上空

（1）出自王昌龄的《从军行》，结合题干中的“黄沙百战穿金甲”，可知填写的诗句是“不破楼兰终不还”。出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，结合题干中的“南望王师又一年”，可知填写的诗句是“遗民泪尽胡尘里”。

（2）考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时要注意“侵犯”的“侵”不要写成形近字“浸”，“不吭”的“吭”不要写成形近字“坑”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（3）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

故解析为：（1）不破楼兰终不还、遗民泪尽胡尘里；（2）清醒、神圣、侵犯、不吭；（3）肃然起敬。

（1）考查了古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

（2）此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。

（3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

4．称赞；刺破

5．用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？

6．因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

课内文言文阅读

（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

4．考查了字词的理解。结合句意理解，①鬻：卖。②陷：刺破。③或：有人。

故解析为：称赞、刺破

5．考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中、根据语境读懂句子的差体意思，直译为主，意译为辅，开按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢

故解析为：用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？

6．考查了内容理解。联系上下文理解，通过阅读可知，因为自己把“矛"和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

故解析为：因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

7．这句话生动地表现了黄瓜在园子里没有人过问，它自己自由生长，从中可以体会到“我”快乐自由的心情。

8．热：夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了，草木都低垂着头，小狗热得吐出舌头不停地喘气。

课内现代文阅读

（1）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（2）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

7．考查了对句子的理解与赏析。"黄瓜愿意开一朵花，就开—朵花。愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若是都不愿意，就是一个瓜也不结，—朵花也不开，也没有人问它"这句话生动地表现了黄瓜在园子里没有人过问，它自己自由生长，表述了“我"对园子的热爱、对自由的向往，从中我们可以体会到的童年生活是快乐自由的。

故解析为：这句话生动地表现了黄瓜在园子里没有人过问，它自己自由生长，从中可以体会到“我”快乐自由的心情。

8．考查了情景写话。文中画横线句子突出了亮的程度，所学句子也要突出事物的特点。解析不唯一，符合题意即可。

故解析为：热：夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了，草木都低垂着头，小狗热得吐出舌头不停地喘气。

9．吴孟超为病人切除特大肝海绵状血管瘤；吴孟超为4个月大的女婴切除巨大的肝母细胞瘤

10．形容很害怕的样子。

11．吴孟超医术高超。

12．动作、语言描写；怀有仁爱之心的无私奉献的医者形象

13．通过紧张，惊恐的场面，侧面表现出了吴孟超医术高超。

写人类记叙文阅读

（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。

（5）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

9．考查了对短文内容的理解与概括能力。仔细读文可知，以两个事例描写了吴孟超的高超医术，其中，详写的事例是1975年，吴孟超带领助手制订了后来被奉为经典的手术方案，为患者成功切除特大肿瘤。略写的事例是1983年，吴孟超为4个月大的女婴成功切下重达600克的肿瘤。

故解析为：吴孟超为病人切除特大肝海绵状血管瘤。吴孟超为4个月大的女婴切除巨大的肝母细胞瘤

10．考查了对短文字词的理解与赏析。“毛骨悚然”的意思：毛发竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕的样子。悚然：害怕的样子。

故解析为：形容很害怕的样子。

11．考查了对标题含义的理解能力。题目是文章的眼睛，可以根据文章内容进行概括，由“吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏的一个个‘禁区'，创造了一个个奇迹"可知，吴孟超医术高超。

故解析为：吴孟超医术高超。

12．考查了对描写手法的理解。由“吴孟超定了定神。沉着地切断—根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体"可知，“切断“立即止血""剥离瘤体"是动作描写，“吴孟超说：‘我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关!""是语言描写。从中“我"体会到了：一个怀有仁爱之心、无私奉献、医术高明的医者形象。

故解析为：动作、语言描写；怀有仁爱之心的无私奉献的医者形象

13．考查了对句子的理解能力。由“助手们看着他，大气都不敢出"可知，是侧面描写，通过紧张，惊恐的手术场面，表现了吴孟超医术高超。

故解析为：通过紧张，惊恐的场面，侧面表现出了吴孟超医术高超。

14．放学后的校园

铃声响了，同学们纷纷走出教室。同学们三五成群，或肩并肩，或手拉手，陆陆续续步出校园。教学楼渐渐沉寂下来，喧嚣的操场也已空无一人，食堂再无哐当作响的碗盆碰撞声。空荡荡的操场上有几只小蜗牛悠闲地爬着，归巢的鸟儿鸣叫一声，飞回了自己的家。夕阳将柔和的余晖洒下来，笼罩着静寂的校。微风，从柳树下路过，经过竹林，在校园中流连忘返。渐渐地，渐渐地，校园，睡去了。

写景类作文

本题为命题作文，要求以“放学后的校园”为题，写一个片段。按一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，注意详略得当。可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象，突出人物特点。还可以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。同时，还要注意运用学过的修辞手法，使语句生动形象，进一步增强表述效果。

故解析为：

语段运用运用动态描写和静态描写，写出了放学后的校园情景，是一篇不错的习作。

15．责任

读了《100个德育故事》后，我深刻认识到了责任的重要性。责任，这是一个我们应有的美德，可是为什么还有那么多人把责任丢到九霄云外呢？

2012年5月29日，吴斌驾驶杭州长运集团大型客车从无锡返回杭州，途中，一块从空中飞落的铁块迎面击碎车辆前挡风玻璃后，击中其腹部和手臂，导致肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤。在危急关头，吴斌强忍剧痛将车辆缓缓靠边停好，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列完整的安全停车措施后，又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来，告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客，最终成功挽救了24名乘客的生命。而吴斌却因伤势过重，经医院抢救无效，于2012年6月1日凌晨3时45分去世。正是因为他的责任心，从而拯救了24名乘客的生命，宁愿牺牲自己，也要拯救他人，这是多么可贵的精神啊！

如今，在这个科技发达的时代，拥有这种品格的人却是少之又少。每一种事物都有属于自己的责任，太阳的责任是照耀大地，大海的责任是容纳百川，大地的责任是养活动植物……想想看，你负责任了吗？

叙事类作文

本次习作为自命题作文，要求围绕“责任”写一写在学习和生活中，让你感到有责任感的人和事。“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关!"这是吴孟超医生的责任感和使命感。结合自己的生活实际，选择自己最想表述的去写。无论写什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。

本文通过典型的事例告诉了我们什么是责任篇末点题——责任，这是一个我们应有的美德。

16．红孩儿；火焰山

《西游记》

“他使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在某个地方修炼三百年炼成三昧真火，口里吐火鼻子喷烟。十分了得，经常与人赤打斗。他听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。”红孩儿，本名牛圣婴，是古典名著《西游记》中的角色，牛魔王和铁扇公主的儿子，号称圣婴大王。红孩儿曾在火焰山修炼三百年，炼成了三昧真火，而后到钻头号山为祸一方，常常欺凌当地的土地山神。唐僧师徒经过钻头号山时，红孩儿变化成七岁孩子自缚手脚，吊在松树上呼救，引起唐僧善念的同时，激起唐僧与孙悟空之间的矛盾，然后设法将唐僧掳走。孙悟空来救唐僧时，红孩儿与之多次斗智斗勇均占上风，他的三昧真火一度让孙悟空几乎丧生。最后孙悟空请来观音菩萨，用李靖的天罡刀化作莲台和如来佛祖的金箍将红孩儿降服。

19.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。今见最早的《西游记》版本是明代万历二十年金陵世德堂《新刻出像官板大字西游记》，未署姓名。鲁迅、董作宾等人根据《淮安府志》“吴承恩《西游记》"的记载予以最终论定“吴承恩原著”。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。其中精彩情节有“大闹天宫”“三打白骨精”“车迟国斗法”“三借芭蕉扇”等。

故解析为：红孩儿、火焰山

本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。

17．《三国演义》；三国演义是我国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作，小说描写了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争；草船借箭。

推荐介绍

考查推荐介绍。选择感选择你最感兴趣的一本书，介绍一下基本内容和最感兴趣的情节。可根据自己读过的书，写一写书名、基本内容及对你影响最大、记忆最深的情节。作答此题要求我们平时注意多阅读多积累。

故解析为：《三国演义》三国演义是我国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作，小说描写了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。草船借箭。

在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。

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辽宁省大连市金普新区2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

一、识字与写字（20分）

1．默写。

四时田园杂兴（其三十一）

范成大

，

。

，

。

昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜。

古诗词默写

本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。特别是“绩”和“昼”字的结构，

针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

2．钞写。

散步

莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

散步

莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

汉字书写

考查了汉字的临摹，写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“戚”和“野”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

3．语言文字运用。

①自古以来，中国人就能够以民族大义为己任，富有责任感。

②中国人的责任感是王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，____”的豪壮誓言：是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“____，南望王师又一年”的失望而尚未绝望的酸楚……

③中国人的责任感是毛泽东主席面对学爱的儿子牺牲后的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”艰难而毅然的抉择；是刘伯承将军在眼睛受重伤后，为了保持一个非常（qīngxǐng）____的大脑，拒绝使用麻醉剂，一声（bùkēng）____地承受巨大痛苦的精神……

④新时期，中华儿女传承了中华民族的责任感。祖国的领土是（shénshèng）____不可（qīnfàn）____的，王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们﹏﹏……

（1）在第②自然段横线上填写诗句。

（2）根据第③和第④自然段中的拼音，把词语写在横线上。

（3）在波浪线上填写恰当的成语。

（1）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里

（2）清醒；神圣；侵犯；不吭

（3）肃然起敬

看拼音写汉字；成语运用；古诗词填上空

（1）出自王昌龄的《从军行》，结合题干中的“黄沙百战穿金甲”，可知填写的诗句是“不破楼兰终不还”。出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，结合题干中的“南望王师又一年”，可知填写的诗句是“遗民泪尽胡尘里”。

（2）考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时要注意“侵犯”的“侵”不要写成形近字“浸”，“不吭”的“吭”不要写成形近字“坑”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（3）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

故解析为：（1）不破楼兰终不还、遗民泪尽胡尘里；（2）清醒、神圣、侵犯、不吭；（3）肃然起敬。

（1）考查了古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

（2）此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。

（3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

二、阅读与鉴赏（35分）

文言文阅读。

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

4．理解句子的意思。联系上下文，理解加点字的意思。

誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

誉：

陷：

5．理解句子的意思。理解句子的意思。

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”

6．理解句子的意思。“其人弗能应也”的原因是什么？

4．称赞；刺破

5．用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？

6．因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

课内文言文阅读

（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

4．考查了字词的理解。结合句意理解，①鬻：卖。②陷：刺破。③或：有人。

故解析为：称赞、刺破

5．考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中、根据语境读懂句子的差体意思，直译为主，意译为辅，开按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢

故解析为：用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？

6．考查了内容理解。联系上下文理解，通过阅读可知，因为自己把“矛"和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

故解析为：因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

现代文阅读

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的……

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若是都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管……

7．读文中画横线的句子，体会“我”的内心感受。

8．读文中画波浪线的句子，想象描写的情景，再选择一种情景，照样子写一写。

慢忙静热

7．这句话生动地表现了黄瓜在园子里没有人过问，它自己自由生长，从中可以体会到“我”快乐自由的心情。

8．热：夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了，草木都低垂着头，小狗热得吐出舌头不停地喘气。

课内现代文阅读

（1）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（2）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

7．考查了对句子的理解与赏析。"黄瓜愿意开一朵花，就开—朵花。愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若是都不愿意，就是一个瓜也不结，—朵花也不开，也没有人问它"这句话生动地表现了黄瓜在园子里没有人过问，它自己自由生长，表述了“我"对园子的热爱、对自由的向往，从中我们可以体会到的童年生活是快乐自由的。

故解析为：这句话生动地表现了黄瓜在园子里没有人过问，它自己自由生长，从中可以体会到“我”快乐自由的心情。

8．考查了情景写话。文中画横线句子突出了亮的程度，所学句子也要突出事物的特点。解析不唯一，符合题意即可。

故解析为：热：夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了，草木都低垂着头，小狗热得吐出舌头不停地喘气。

现代文阅读

肝脏“禁区”摆渡人——吴孟超

①他的名字总是和“奇迹”相连，他被无数人称为“当代神医”。他就是国家最高科学技术奖获得者——吴孟超。

②1975年，一个挺着大肚子的男子在家人的搀扶下，点名要找吴孟超。

③经吴孟超诊断，这是一个罕见的特大肝海绵状血管瘤患者。检查显示，这个瘤子直径竟达68cm。当时，国外将直径在5cm以上的肝海绵状血管瘤划为“巨大”，那这位患者的瘤子简直称得上是“超级巨大”。这种疾病最危险的是肿瘤破裂会引起腹腔急性大出血，常可导致死亡。吴孟超带着助手查阅了国内外的大量资料，在反复推鼓后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典。

④早上8点30分，战斗打响!当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室“常客”都有点毛骨悚然。1）吴孟超定了定神。沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超不断地重复着这些动作。3）助手们看着他，大气都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血就会立即喷涌而出。当钟表的指针指向晚上8点30分的时候，吴孟超顺利地完成了手术！后来，这位患者又健康地生活了30多年！

⑤1983年，一对浙江的渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴向吴孟超求教，吴孟超很快断定女婴得的是“肝母细胞瘤”，这是一种少见的恶性肿瘤。吴孟超和同事们立即制订了详细的手术方案，并请儿科专家联合作战。经过3个多小时的紧张手术，他们有惊无险地从孩子的肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比娶儿的脑袋还大!10天后，孩子出院。

⑥几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏的一个个“禁区”，创造了一个个奇迹。据统计，吴孟超一生做了1.4万余例手术，成功率高达98.5%，成为享誉中外的肝脏外科大师。2）面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关!”

⑦国之大医，当之无愧!

（有删改）

9．文章按照时间顺序写了哪两件事例？

第一个事例：

第二个事例：

10．联系上下文理解第④自然段中加点词语的意思。

毛骨悚然：

11．文章题目为什么说吴孟超是“肝脏‘禁区’摆渡人”？

12．第④自然段画线句子1）、第⑥自然段画线句子2）运用的人物描写方法有，从中你体会到了。

13．读第④自然段中画线的语句3），体会其表述效果。

9．吴孟超为病人切除特大肝海绵状血管瘤；吴孟超为4个月大的女婴切除巨大的肝母细胞瘤

10．形容很害怕的样子。

11．吴孟超医术高超。

12．动作、语言描写；怀有仁爱之心的无私奉献的医者形象

13．通过紧张，惊恐的场面，侧面表现出了吴孟超医术高超。

写人类记叙文阅读

（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。

（5）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

9．考查了对短文内容的理解与概括能力。仔细读文可知，以两个事例描写了吴孟超的高超医术，其中，详写的事例是1975年，吴孟超带领助手制订了后来被奉为经典的手术方案，为患者成功切除特大肿瘤。略写的事例是1983年，吴孟超为4个月大的女婴成功切下重达600克的肿瘤。

故解析为：吴孟超为病人切除特大肝海绵状血管瘤。吴孟超为4个月大的女婴切除巨大的肝母细胞瘤

10．考查了对短文字词的理解与赏析。“毛骨悚然”的意思：毛发竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕的样子。悚然：害怕的样子。

故解析为：形容很害怕的样子。

11．考查了对标题含义的理解能力。题目是文章的眼睛，可以根据文章内容进行概括，由“吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏的一个个‘禁区'，创造了一个个奇迹"可知，吴孟超医术高超。

故解析为：吴孟超医术高超。

12．考查了对描写手法的理解。由“吴孟超定了定神。沉着地切断—根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体"可知，“切断“立即止血""剥离瘤体"是动作描写，“吴孟超说：‘我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关!""是语言描写。从中“我"体会到了：一个怀有仁爱之心、无私奉献、医术高明的医者形象。

故解析为：动作、语言描写；怀有仁爱之心的无私奉献的医者形象

13．考查了对句子的理解能力。由“助手们看着他，大气都不敢出"可知，是侧面描写，通过紧张，惊恐的手术场面，表现了吴孟超医术高超。

故解析为：通过紧张，惊恐的场面，侧面表现出了吴孟超医术高超。

三、表述与交流（45分）

14．写片段。

题目：放学后的校园

要求：①运用动态描写和静态描写；②不得使用真实姓名。

放学后的校园

铃声响了，同学们纷纷走出教室。同学们三五成群，或肩并肩，或手拉手，陆陆续续步出校园。教学楼渐渐沉寂下来，喧嚣的操场也已空无一人，食堂再无哐当作响的碗盆碰撞声。空荡荡的操场上有几只小蜗牛悠闲地爬着，归巢的鸟儿鸣叫一声，飞回了自己的家。夕阳将柔和的余晖洒下来，笼罩着静寂的校。微风，从柳树下路过，经过竹林，在校园中流连忘返。渐渐地，渐渐地，校园，睡去了。

写景类作文

本题为命题作文，要求以“放学后的校园”为题，写一个片段。按一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，注意详略得当。可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象，突出人物特点。还可以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。同时，还要注意运用学过的修辞手法，使语句生动形象，进一步增强表述效果。

故解析为：

语段运用运用动态描写和静态描写，写出了放学后的校园情景，是一篇不错的习作。

15．作文。

“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关!”这是吴孟超医生的责任感和使命感。现在，请你写一写在学习和生活中，让你感到有责任感的人和事。

要求：①任选角度，自拟题目；②运用动作、语言、神态等描写方法，把他（她）当时的表现写具体，反映出他（她）的内心；③文中不得使用真实姓名。

责任

读了《100个德育故事》后，我深刻认识到了责任的重要性。责任，这是一个我们应有的美德，可是为什么还有那么多人把责任丢到九霄云外呢？

2012年5月29日，吴斌驾驶杭州长运集团大型客车从无锡返回杭州，途中，一块从空中飞落的铁块迎面击碎车辆前挡风玻璃后，击中其腹部和手臂，导致肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤。在危急关头，吴斌强忍剧痛将车辆缓缓靠边停好，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列完整的安全停车措施后，又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来，告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客，最终成功挽救了24名乘客的生命。而吴斌却因伤势过重，经医院抢救无效，于2012年6月1日凌晨3时45分去世。正是因为他的责任心，从而拯救了24名乘客的生命，宁愿牺牲自己，也要拯救他人，这是多么可贵的精神啊！

如今，在这个科技发达的时代，拥有这种品格的人却是少之又少。每一种事物都有属于自己的责任，太阳的责任是照耀大地，大海的责任是容纳百川，大地的责任是养活动植物……想想看，你负责任了吗？

叙事类作文

本次习作为自命题作文，要求围