【作业设计】部编八年级下册语文第一单元作业设计及参考答案

部编八年级下册语文第一单元作业设计设计理念【教材分析】一、单元目标1.感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。3.品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。二、编写意图本单元是一个多文体的单元，包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文。《社戏》是一篇经典课文，通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。《回延安》是当代一首著名的抒情诗。《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文，它写陕北高原，写高原腰鼓，写打腰鼓的人，展示高原的民俗民风，以及高原人奔放雄健的精神气质。《灯笼》写于20世纪30年代，是一篇抒情散文。它以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情:同时还以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任，愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。本单元目标如下：1.感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。3.品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。本单元作业设计围绕“民俗”这一主题，让学生尽情欣赏民俗风情画卷，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。作业形式包括常规作业和检测作业，同时还对作业进行了分层设置；题型包括古诗文默写、小语段阅读、文学类文本阅读、综合性学习和写作。【单元作业设计】本单元作业设计围绕“民俗”这一主题，让学生尽情欣赏民俗风情画卷，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。作业形式包括常规作业和检测作业,同时还对作业进行了分层设置；题型包括古诗文默写、小语段阅读、文学类文本阅读、综合性学习和写作。部编八年级下册语文第一单元作业设计常规作业：（一）字词1.抄写本单元四篇课文课后“读读写写”中，你认为陌生或者难写的词语。（必做作业）2.任选本单元四篇课文中的一篇，用课后“读读写写”的词语写一段话（200字左右）。（选做作业）【设计意图】识记字词是语文基本的积累，让学生有选择地抄写字词，给学生充分的信任和自主权，体现以人为本的理念。作业二选一，给了学生更多的自主选择权，让基础性作业也能体现对学生差异性的尊重。让学生把字词串成一段话，既掌握了字词，又熟悉了课文内容，同时在一定程度上还锻炼了学生的片段写作能力，一举多得。（二）阅读、写作1.摘抄、背诵、仿写：《社戏》第11自然段；《回延安》第二、四节；《安塞腰鼓》第七、十八自然段。2.阅读推荐：（1）《社戏》（原文）（2）延安精神专题阅读：莫耶《延安颂》；祁念曾《延安，我把你追寻》；曹靖华《小米的回忆》；吴伯箫《记一辆纺车》作业：完成下列表格：看戏时间看戏地点主要内容思想感情作品名称作家名称主要内容【设计意图】1.“听、说、读、写、思”，语文学习能力全面推进，培养学习语文的习惯与兴趣，提升学生自信。2.“读写”作业的梯度设计，尊重差异，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，给学生成长空间，助力学生个性化提升，达到扶弱、强中与培优的目标。设计不同思维层级的作业，发展学生的高阶思维。3.读写结合，通过“名著阅读”“整本书阅读”项目式学习，拓宽阅读视野，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。二、检测作业部编八年级下册语文第一单元检测作业一、积累与运用(2O分)1.默写与民俗有关的古诗文。(10分)（1），路上行人欲断魂。（唐·杜牧《清明》）（2）遥知兄弟登高处,。（唐.王维《九月九日忆山东兄弟》）（3），总把新桃换旧符。（宋.王安石《元日》）（4）但愿人长久,。（宋.苏轼《水调歌头明月几时有》）

(5)，人约黄昏后。（宋.欧阳修《生查子·元夕》）（6）待到重阳日，。（唐.孟浩然《过故人庄》）（7）海上生明月，。（唐.张九龄《望月怀远》）（8）帘卷西风，。（宋.李清照《醉花阴》）（9）盈盈一水间，。（汉.《古诗十九首》）（10），月是故乡明。（唐.杜甫《月夜忆舍弟》）2.阅读下面的文字，按要求作答。(10分)福州之“福”，福在山水。福州乃我国东南滨海一颗璀璨明珠，依山傍海，气候宜人，常年山清水秀，江河纵横，四周群山环抱，天然胜景遍布，让人流lián__①__(A.恋B．连)忘返。每逢夏日，或于江滨观潮，或于鼓山听泉……无不情趣盎__②__(A.àngB．àn)然，心旷神怡。福州之“福”，福在人文。自古以来，人杰地灵，文化__甲__(A.昌盛B．繁华)，素有“福地宝城”之说，“左海邹鲁”之誉。寺、庙、塔、桥、楼、宫、碑等许多灿烂的文物古迹星罗棋布，谁也不能否认这不是中原文化古老韵味的显现。其名山之秀，名园之雅，名塔之高，名桥之古，名居之多，让人__乙__(A.无暇顾及B．目不暇接)。特别是三坊七巷，古韵悠扬，__丙__。(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)①____②____(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2分)甲____乙____(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分)(4)下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是()(3分)①吸引着中外游客纷至沓来②加之多姿多彩的民族风情和文化习俗③为福州增添了不少历史光辉和文化内涵④并叹为观止A．①③②④ B．③①④②C．②④①③ D．③②①④二、阅读下面的文字，完成3-7题（20分）年关志略凸凹①近些年来，年关虽然到了，但心里却极漠然，好像年节是一桩可有可无的事。这或许是小城生活给我留下的阴影。因为，城市对年节很麻木，洋洋的喜气，均被挡在一幢一幢灰色的空间里了，街道上显得很冷清。城市当然也有串门子的，但那只是礼节性的，来得仓促，去得匆忙；早早地关了自家的门，只是家里人围个热锅子，弄一番全家欢。城市的年节是封闭的，是个体的，温馨虽温馨，但不热烈。②而山里却不。③山里过年过得极开放极群体；大家乐在一起，其情也切，其气也昂；爆烈的节日气氛，欲将山壁撑裂。④所以，山里过年才叫真过年。⑤一进腊月，碾砣子就将昼与夜碾在一起。家家都碾黄面，家家都蒸枣子年糕。没有枣子糕的年，在山里不叫年。腊月里还有一桩最兴盛的，便是腌腊肉。素日里，山里人的日子节俭得要死。过节时，却“嘶”地杀一头几百斤的大肥猪，成方成块地在大锅里煮，用满缸的卤盐水腌。除夕晚上，将缸里肥的肉方捞上一块来，在黑呼呼的案板上，用长长的猪刀切成又大又薄的卤肉片子，就着大碗的老酒，所有人没有不喝舒坦的。⑥腊月十八那天，是山里吃糕的日子。大家都把盛满枣子糕的蒸笼敞开盖子，稳在灶膛的温火上，任香润的雾气于室内缭绕。街坊邻居便一个一个地上屋来，从蒸笼中取一片糕子吃。吃过，便说一声好，再到别的家里去吃一片两片。这一天，你要登所有村里人的门，尝所有村里人的年糕。即便平日有些隔阂的人家，你也要走到；走到了，便一切淤怨都得以化解。这叫怨恨不过年。⑦山里的除夕是通宵醒着的。男人们都簇在村中老槐树下，烧硕大的一堆柏枝火，这叫守岁。而“柏”谐“百”，是企盼人人都眼对眼地活到百岁，谁也不离开谁。所以，除夕前，每个男人都自觉地砍好多好多柏枝回来，让那堆冲天的篝火一直烧不断。青苍的柏枝在火上烧，柏油就烧得流溢，火焰便芬芳无比，众人的鼻翼便都张得彻底，通体清爽。⑧烧柏枝火的同时，谁也忘不了在自家屋檐下，将长长的炮辫子舒舒展展地朝一只洋铁桶中顺下去。待熬到午夜，便呼地奔向各自的屋檐，千年封闭的古村落，便在瞬间炸开了花。小村的山就颤抖，小村的天就颤抖。这是一种绵绵的颤抖，一直颤抖到在垭(两山之间的狭窄地方)口娩出一轮崭新的太阳。⑨在鞭炮的热浪中，会有一排排更高亢的巨浪掀过村庄的山头。那便是祖父那一班猎人放出的一阵阵排子枪。祖父带着那班猎人，站在高高的垭壁上，齐刷刷端平了猎枪，对着无边的一片青苍，宣泄出一道道的轰鸣。祖父大声喊着：⑩“伙计们，莫吝惜那一点火药，过——年——了！”这是一种无遮无拦地庆祝，让人感到一种甜蜜的畏惧。⑪初一早上，属稚童们最忙乱。要依次到老人们的房中去拜年。山里人对亲人的感情是执著内向的，很难让他们在亲人面前说几句亲热话，一切皆在无言之中。这一切，当然要深深地濡染了山里童子，他们在长辈面前，就亦显得拘谨，讷讷地，把衣服弄得很褶皱。但过年了，火药把山里的沉闷驱远了，人的心里都流淌着一泓春水。稚童也自然被兴奋陶醉着，觉得年关里不该有什么顾忌，平日里不好意思说出的对长辈的那几分敬意，应该痛痛快快地道出来。所以，稚童们很愿意给老人们拜年。进入老人的房中，道一声“给您老拜年了”，便咕咚跪下去，一丝不苟地磕几个响头。炕上的老人早已满眶泪水，速疾地挪下来，把童子扶起，且从灶洞里抓两把热热的糖炒栗子，将稚童的希望装充盈。童子便偎进老人的怀中，热热地叫几声，撒个娇；惹老人咯咯地乐起来，童子一般痴……⑫奇怪地，时间越久，记忆里的年却愈清晰。年，就这样刻在了山里人的心坎儿上。情到不禁，会油然升起一声深情的呼唤：哦，我故乡的年！(有删改)3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是()(3分)A．本文作者深情回忆了家乡“真过年”的场景。B．山里人过日子比较节俭，但他们过年却比较“大方”。C．山里除夕男女老少都簇拥在老槐树下烧柏枝守岁。D．过年的火药把沉闷驱远，给人一种甜蜜的庆祝。4．文章围绕故乡年关前后写了许多富有特色的民俗活动。请阅读文章5－11段，完善下面的内容。(每空限4个字)。(3分)备宴过年→①→②→点炮迎新→放炮庆祝→③5．联系上下文，按要求赏析(6分)(1)“伙计们，莫吝惜那一点火药，过——年——了！”(从语言描写角度赏析句子)(3分)(2)炕上的老人早已满眶泪水，速疾地挪下来，把童子扶起，且从灶洞里抓两把热热的糖炒栗子，将稚童的希望装充盈。(赏析加点词)(3分)6．陆游在《游山西村》一诗中写道“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。请简要分析作者笔下的山里人有“古风存”吗？(4分)7．《人民日报》论坛提到：“我们应该唤醒传统节日的仪式感，让那些有价值的传统民俗重回我们的生活。”对于这个说法你认同吗？请结合文本，联系实际说说你的理由。(4分)三、综合性学习（10分）请你参加以“端午家国缘”为主题的综合性学习活动。8.【活动一

书写祝福】请将下面的端午祝福语正确、规范、工整地抄写在田字格里。（2分）

百姓安康，山河无恙9.【活动二提炼观点】阅读下面两则材料，探究如今端午节体现了人们哪些观念，请用三个四字短语概括你的探究结果。（2分）材料一端午节杂糅了避邪、防疫等多种民俗。端午，插艾草、沐兰汤、制凉茶、佩香囊，寄托了人们迎祥纳福、禳灾祛疫的祈愿。各种端午习俗都可以溯源到参赞天地、慎终追远的人文精神，彰显顺应天时、道法自然的生命法则。如今，端午的节日物语变得更加丰富。在蓬勃的夏季，大自然丝丝缕缕的气息时刻提醒人们：保护生命、敬畏自然。常态化的疫情防控更唤起人们对人性、生命的追问，这也是端午带给我们的弥足珍贵的生命观念。材料二“端午节是家庭亲情交汇的节日，也是我们纪念历史先人的重要节日，所以家与国在这个节日里边有一个集中体现，所以家国情缘是端午节的重要主题。我们通常会说家是小的国，国是千万家，在中国的文化传统里边，家国是分不开的，所以在今天这个特殊的环境里边，我们更加应该强调，家国情怀、家国情缘。”——北京师范大学教授

民俗学者萧放_______________________________________________________

10.【活动三好友互动】端午节微信朋友圈好友互送祝福，你也来仿写一句，与好友互动。（2分）甲：一片粽叶，裹入缕缕情丝。乙：一把艾草，插上祛疫祈愿。你：______________________________________________________11.【活动四致敬勇士】2020年这场防控阻击战，中国人的家国情缘提振起举国抗疫的坚定信心，凝聚起中华儿女众志成城、共克时艰的伟大力量。在举杯缘聚的时刻，让我们向悬壶济世、医者仁心的白衣天使们致敬。请你写一段话，表达你的敬仰和赞美之情。（50字左右）（4分）________________________________________________________

四、写作（50分）阅读下面的文字，按要求完成写作。

说起游家乡，每个人都会有一张自己的私家地图，有的是美食图，有的是老街图，有的是民俗图……也有青山绿水图，欢乐农家图，图中的每个坐标都是你与家乡最深情的纽带。

要求与建议：

（1）画一幅插图。（10分）（2）以下面的文字为文章的开头，写一篇文章（不少于600字），吸引更多的朋友来你的家乡旅游：（40分）

亲爱的朋友，欢迎你来我的家乡旅游！我会与你分享我的“私家地图”，现在跟着我出发吧！

注意：1.不要出现含有个人信息的人名、校名等。

2.适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的文章更吸引人。部编八年级下册语文第一单元作业设计参考答案常规作业答案：看戏时间看戏地点主要内容思想感情成年后北京京戏热闹中的凄凉，拥挤中的孤独带来的沉重的压抑感。小时候外祖母家乡社戏神往当地的民风民俗，爱家乡，爱百姓，爱乡村文化。作品名称作家名称延安精神《延安颂》莫耶自强不息、百折不挠、艰苦奋斗、实事求是的延安精神，以及深深地扎根于人民群众中，生生相息，鱼水交融处处代表广大人民的利益，所思所行的“延安魂”。《延安，我把你追寻》祁念曾延安，实际上说的是延安精神，那是充满了生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是我们健康成长所不可缺少的精神。《小米的回忆》曹靖华勤俭节约，要自己动手就能丰衣足食。《记一辆纺车》吴伯箫体现了“自力更生，艰苦奋斗”、“跟困难作斗争，其乐无穷”的延安精神。检测作业答案：一、1.清明时节雨纷纷遍插茱萸少一人千门万户曈曈日千里共婵娟月上柳梢头还来就菊花天涯共此时人比黄花瘦脉脉不得语露从今夜白2.（1）BA(2)AB(3)谁也不能否认这是中原文化古老韵味的显现。(4)D【解析】语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。3．C【解析】男人们簇拥在老槐树下烧柏枝守岁。4.①尝糕解怨②烧柏祈福(烧柏守岁)③拜年敬老【解析】本题主要考查对文段进行概括的能力。解答时要认真阅读题目指定的文段。第⑥自然段主要写腊月十八那天大家登门尝年糕，化解淤怨；可以概括为“尝糕解怨”。第⑦自然段主要写人们除夕晚烧柏枝守岁，祈祷人人活到百岁，可以概括为“烧柏祈福(烧柏守岁)；倒数第二自然段主要写稚童在初一早上给老人拜年，可以概括为“拜年敬老”。5.(1)语言描写，写出了祖父说话时的气势，表现了山里人豪放的性格特点；表达了作者对往昔生活的怀念，对淳朴、豪放民风的赞叹。(写出祖父说话特点1分，表现了山里人性格1分，表达作者的情感1分)(2)“挪”“扶”“抓”等动词，生动形象地写出了老人对稚童的疼爱，表现了亲人间的和谐融洽；表达了作者对往昔生活的怀念，对人与人之间美好情感的赞美。(写出老人的疼爱1分，表现乡亲们关系融洽1分，体现作者情感1分)6.有(1分)，如从“街坊邻居从蒸笼中取糕子吃。吃过，便说一声好，再到别的家里去吃一片两片”“吃过年糕，一切淤怨都得以化解”“吃卤肉片子，就着大碗的老酒”“守岁”“放炮”“放枪”“稚童拜年”等可看出山里人的热情好客；民风淳朴、豪放；直爽宽容；关系和谐融洽(任意写出3点得3分)7.示例一：我同意上面的说法。传统节日的仪式感是元宵佳节的灯火辉煌，是清明祭祖的慎终追远，是中秋月圆的千里相思，是重阳登高的健康企盼。这些优秀的传统民俗表达了人们积极的追求，寄托了人们美好的愿望，应该受到重视，应该过得隆重。结合生活实际略。示例二：我不同意上面的说法。随着社会的发展，许多与时俱进的庆祝形式越来越受到人们的欢迎。比如过年时用手机发红包、视频拜年等同样可以表达祝福；全家一起看场电影、拍张合照，同样可以定格团圆。所以，不是只有传统民俗才能庆祝传统节日。结合生活实际略。【解析】本题主要考查对文章主旨的理解。文章描述了山里人们传统的过年民俗，引起作者对故乡的年的思念。首先要表明自己的观点，并阐述自己的理由。如果赞同，可以围绕优秀传统民俗的价值阐述理由；如果反对，可以谈谈我们能用哪些更有意义的方式过传统节日。言之有理即可。8.[答案][活动一书写祝福]百姓安康，山河无善9．[活动二提炼观点]保护生命、敬畏自然、家国情怀（家国情缘10.[活动三好友互动[示例]一条彩线，系上殷殷祝福。-个香囊，包藏纳福心愿。--束营蒲，寄托防疫信念。11.[活动四致敬勇士]示例敬爱的白衣天使们，今天，我们要向你们致敬。为了你们面对限难险阻的顶风逆行，为了你们舍小家为大家的高尚情操和灵魂。【解析】【活动一

书写祝福】此题考查学生的汉字书写能力。识记并正确书写现代常用规范汉字，书写的汉字要规范、工整、端正。做此类题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒。二要规范格式，标点符号单占一格。三要工整、规范、美观地书写每一个字符。本题书写规范、工整，无错别字，无涂抹，标点规范、位置准确即可。【活动二提炼观点】此题考查考生对于文字性材料的分析概括能力。概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。③提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。本题要求“探究如今端午节体现了人们哪些观念，请用三个四字短语概括你的探究结果”，可以抓住“大自然丝丝缕缕的气息时刻提醒人们：保护生命、敬畏自然”“家国是分不开的，所以在今天这个特殊的环境里边，我们更加应该强调，家国情怀、家国情缘”等语句来概括作答。【活动三好友互动】此题考查学生句子仿写的能力。它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。根据例句，内容要与端午节有关，句式按照“一……