市级优质课一等奖《唐诗三首（石壕吏、茅屋为秋风所破歌、卖炭翁）》八年级语文下册同步备课课件（统编版）

唐诗三首第1课时关于战争，我国古代的诗人有不同的描写视角：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（《从军行》王昌龄）着意表现英雄气概；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》李贺）着意表现报国壮志；“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》李益）着意表现离愁别恨；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（《凉州词》王翰）着意表现战争残酷……那么，我国伟大的现实主义诗人杜甫是从什么角度看待战争的呢？知人论世诗人简介杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄阳），生于巩县（今河南巩义），唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。因其曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。代表作有《兵车行》《春望》《秋兴八首》等。有《杜工部集》。知人论世写作背景唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。知识链接古体诗汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、七言古诗，都可称之为古体诗，又称为古诗或古风。作为一种大的诗体类型，其总的特点主要是：句数没有限制，可多可少，可奇可偶；每句字数也无严格限制，一般是五、七言；要求押韵，但比较自由、灵活；对字词的平仄、对仗没有什么要求；语言自由，可俗可雅。诵读诗歌听《石壕吏》的范读音频，读准节奏，体会古体诗在句式、用韵等方面与近体诗的差异。反复诵读，体会诗人的情感。石壕吏杜甫暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺（yè）城戍（shù）。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙母/未去，出入/无完裙。老妪（yù）/力虽衰，请从吏/夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。

夜久/语声绝，如闻/泣幽咽（yè）。天明/登前途，独与老翁/别。诵读诗歌诵读诗歌〔投〕投宿。〔逾〕越过。〔一何〕多么。〔前致词〕走上前去（对差役）说话。〔戍〕防守。〔附书至〕捎信回来。〔新〕最近。〔偷生〕苟且活着。〔已〕停止，这里指生命结束。〔乳下孙〕还在吃奶的孙子。〔完裙〕完整的衣服。裙，这里泛指衣服。〔老妪〕老妇。〔请〕请让我。〔应〕应征。〔犹得〕还能够。〔幽咽〕形容低微、断续的哭声。诗歌赏析

1．从故事情节来看，本诗可以分为几个部分？请概括每一部分的主要内容。第一部分（第1段）：故事的开端，写石壕吏趁夜抓壮丁。第二部分（第2、第3段）：故事的发展和高潮，写老妇一家的悲惨遭遇。第三部分（第4段）：故事的结局，写老妇被带走服役和诗人的见闻感受。诗歌赏析2．本诗是按照什么顺序叙事的？本诗是按照时间先后顺序叙事的，由“暮”而“夜”，由“夜”而“夜久”，由“夜久”而“天明”。诗歌赏析

3．诗歌第1段中的“夜捉人”和“逾墙走”分别说明了什么？不说征兵，而说“捉人”，不在白天捉，而在夜间趁人不备来捉，可见当时兵役之苦、百姓处境之艰难凶险。“逾墙走”写出了差役夜捉壮丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了紧张、可怕的气氛。诗歌赏析

4．老妇的“致词”是本诗的主体部分，这一段内容以分为哪几层？每一层反映了老妇的什么目的？三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！第一层：自诉悲惨家事。三个儿子全都应征赴邺城作战，目前已有两个战死沙场。唤起差役的同情诗歌赏析室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。第二层：诉说家中现状。除了老妇，家里只剩正在哺乳期的孙子和丧夫的儿媳；全家衣不蔽体，食不果腹。说明家中再无可供征调之人

4．老妇的“致词”是本诗的主体部分，这一段内容以分为哪几层？每一层反映了老妇的什么目的？诗歌赏析老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。第三层：自请应役，前去为战士们做饭。无奈恳请，希望保全家中仅存的孤儿寡母

4．老妇的“致词”是本诗的主体部分，这一段内容以分为哪几层？每一层反映了老妇的什么目的？诗歌赏析

5．分析下面句子中的加点的词语，体会诗人隐藏在词语背后的深层含义。夜久语声绝，如闻泣幽咽。

“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉，差役百般威逼的漫长过程。“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声；另一方面显示出诗人以关切的心情侧耳细听。.

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6．诗歌中的哪个字暗示了老妇被差役带走的结局？这表现出诗人怎样的感情？从诗歌最后一句的“独”字可知，天明时与诗人告别的只有老翁，由此暗示老妇已被差役带走了。这反映出诗人对老妇的同情以及对统治者不恤民情的愤怒。诗歌赏析7．诗人对老妇仅仅是同情吗？还表达了怎样的情感？从结果来看，继三个儿子之后，老妇也奔赴战场，去参加这场保家卫国的战斗了。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此作出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神。诗歌赏析

8．从诗题来看，本诗的主要人物应是差役，而全诗只有“有吏夜捉人”和“吏呼一何怒”两句提到了他们。尽管如此，我们却依然可以感受到差役的狰狞面目。诗人是如何做到的呢？诗歌赏析诗人暗写差役，只用“有吏夜捉人”引出故事，用“吏呼一何怒”写出差役的威势，此后就让他们转入“幕后”。诗人明写老妇，却字字直指差役：老妇先自诉悲惨的家事，希望引起差役的同情，差役不听；于是接着诉说家中现状，表示无人可应征，差役还不听；最终只好“自请”去应征，差役满意而去。因此，老妇从“不愿”到“自请”的变化，其实是差役不依不饶、蛮横威逼所致。差役的“怒”“呼”看似只有一次，实则贯穿在老妇陈情的全过程中。差役们冷漠无情、凶横残暴的形象跃然纸上。

《石壕吏》通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此外，诗人也赞扬了老妇在国家民族危难之际自请应役、勇于承担苦难的精神。

1．熟读并背诵《石壕吏》。

2．诗人“独与老翁别”时会是怎样的心情呢？他会对老翁说什么话呢？结合自己的理解，写一个100字左右的片段。唐诗三首第2课时对于身边的小事，古代的诗人往往能从中悟出深刻的意义：陶渊明的衣服沾了露水，写下“衣沾不足惜，但使愿无违”（《归园田居》），表达自己隐居山野的坚定志趣；苏轼吃了荔枝，写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（《惠州一绝》），排解自己被贬谪的郁闷；杨万里被群山环绕，写下“政入万山围子里，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》），点明自己对成功与困难的辩证看法……有一天，杜甫的茅屋破了，他对此会有怎样的感悟呢？知人论世写作背景唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂（即成都杜甫草堂），过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）的秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。知识链接歌行体歌行体是我国古代的一种诗歌体裁，是初唐时期以汉魏六朝乐府诗的基础上发展而来的。篇幅可长可短；保留着古乐府的叙事特点，讲记人、记事、记言谈、发议论、抒感怀融为一体，内容既充实又生动；声律、韵脚相对比较自由，不拘平仄，还可以换韵；句式比较灵活，一般以七言句式为主，兼用杂言句，富于变化。李白的《将进酒》和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都是歌行体名篇。诵读诗歌听《茅屋为秋风所破歌》的范读音频，读准节奏，体会歌行体诗在句式、用韵等方面的特点。反复诵读诗歌，体会诗人的情感。茅屋为秋风所破歌杜甫

八月秋高/风怒号（háo），卷我屋上/三重（chóng）茅。茅飞渡江/洒江郊，高者/挂罥（juàn）/长（cháng）林梢，下者/飘转/沉塘坳（ào）。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。诵读诗歌俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇（bì）/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀（wù）/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！诵读诗歌诵读诗歌〔三重茅〕多层茅草。〔挂罥〕挂着，挂住。〔长〕高。〔沉塘坳〕沉到池塘水中。〔忍〕狠心。〔能〕如此，这样。〔呼不得〕喝止不住。〔俄顷〕一会儿。〔漠漠〕阴沉迷蒙的样子。〔向〕接近。〔衾〕被子。〔恶卧〕睡相不好。〔雨脚如麻〕形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。〔丧乱〕战乱，指安史之乱。〔何由彻〕如何挨到天亮。〔寒士〕贫寒的士人。〔突兀〕高耸的样子。诗歌赏析1．请概括本诗每一段的主要内容。第1段：写秋风破屋，卷走茅草。第2段：写群童抱走茅草，诗人无奈叹息。第3段：写屋破又遭连夜雨，彻夜难眠的境况。第4段：诗人舍己为人，抒发了忧国忧民的感慨。叙事议论、抒情诗歌赏析

2．第一难：秋风吹茅草。诗歌第1段是怎样写秋风的威力的？这一段表现出诗人怎样的情感？

用“怒”字将秋风拟人化，与“卷”“三重”等词一同表现出秋风的猛烈。

“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词，细致形象地写出了风吹茅草的情状，诗人眼睁睁看着自家屋上茅草被吹走却无能为力，表现出痛惜和焦急之情。诗歌赏析

3．第二难：儿童抢茅草。诗歌第2段描述了一个什么故事？诗人到底在“叹息”什么？这一段表现出诗人怎样的情感？

儿童调皮，当面抢走了诗人屋上吹下的茅草，诗人追不上、喊不回，只好回到家里叹息。

诗人不仅“叹息”天公毁屋无情，“叹息”儿童幼稚，还“叹息”战乱给人民造成的痛苦。这一段表现出诗人的愤懑和无奈之情。诗歌赏析

4．第三难：屋漏遇夜雨。诗歌第3段中，哪些词语表明了诗人家里窘迫的生活状况？这一段表现出诗人怎样的情感？

“冷似铁”“无干处”“未断绝”等词表明了诗人家里窘迫的生活状况。

这一段表现出诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情。诗歌赏析

5．在一天之内连续经历三难之后，诗人有怎样的表现？这体现了诗人怎样的精神境界？诗人从痛苦的生活体验中迸发出激情和希望，他由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。“吾庐独破受冻死亦足”写出了诗人饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的崇高精神。诗歌赏析

6．《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。诗歌赏析

《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，诗人对这件事情的情感是复杂的、矛盾的，他高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式（战争所迫，差役所胁）又是他难以接受的，甚至是需要控诉的，这种复杂的感情也难以直接表达，而蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。诗歌赏析

《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，但诗人并未停留在对自身境遇不幸的描述上，而是能够推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，从而体现出一种广济苍生的博大胸怀，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义；而且诗人也并不是抽象地议论和抒情，而是借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告。如果不借助结尾议论和抒情的升华，诗歌的思想高度和艺术成就都要大打折扣。

《茅屋为秋风所破歌》一诗，诗人通过描述自己的茅屋被秋风吹破的过程，表达了自己生活的不幸，并推己及人，想到了饱经战乱、至今仍流离失所的士人，表现了诗人宽广的胸怀和崇高的理想。

1．熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》。

2．将这首诗改编成一则故事，注意加入适当的动作和心理描写。唐诗三首第3课时晚来天欲雪，能饮一杯无？（《问刘十九》）野火烧不尽，春风吹又生。（《赋得古原草送别》）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（《琵琶行》）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（《暮江吟》）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《大林寺桃花》）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（《村夜》）

母别子，子别母，白日无光哭声苦。（《母别子》）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（《长恨歌》）知人论世诗人简介白居易（772—846），字乐天，号香山居士，新郑（今属河南）人，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。有《白氏长庆集》，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。知人论世写作背景《卖炭翁》是白居易创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”“宫市”，是指皇宫里需要的物品，派宦官到市场上去购买。派出去的宦官，就叫“宫使”，即皇宫的使者。“苦宫市”，就是“宫市”给人民带来了苦难。

知人论世本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的；但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了。宦官这种角色以“宫使”的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗？所以，所谓“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。诗人深切同情受宫市之苦的人民，因此写下了这首感人至深的《卖炭翁》。诵读诗歌听《卖炭翁》的范读音频，读准节奏，体会古体诗在句式、用韵等方面与近体诗的差异。反复诵读诗歌，体会诗人的情感。卖炭翁白居易

卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕（chì），回车叱（chì）牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。诵读诗歌诵读诗歌〔薪〕木柴。〔苍苍〕灰白。〔何所营〕做什么用。〔市〕城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，两市东、西、南、北各有二门。〔翩翩〕轻快的样子。〔黄衣使者〕指太监。〔白衫儿〕指太监手下的爪牙。〔文书〕公文。〔敕〕指皇帝的命令。〔回〕掉转。〔叱〕吆喝。〔将〕助词，用于动词之后。〔惜不得〕吝惜不得。〔系〕挂。〔直〕同“值”，价钱。诗歌赏析1．请根据课文内容填空。地点：________________________________________________人物：________________________________________________事件：________________________________________________市南门外。卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。记叙了卖炭翁烧炭、运炭、卖炭，最后被掠夺的经过。诗歌赏析

2．卖炭翁烧炭的地点在哪里？诗人为什么要介绍这个地点？

卖炭翁烧炭的地点是“南山中”。诗人写这个荒凉偏僻的地点，为下文写雪天运炭、山路遥远难行埋下伏笔。诗歌赏析

3．诗人主要从哪些方面描写了卖炭翁的外貌？为什么这样写？

诗人主要从面（“满面尘灰烟火色”）、鬓（“两鬓苍苍”）、手（“十指黑”）等方面描写卖炭翁的外貌，这是为了表现了卖炭翁的老迈和常年艰辛劳作的生存状态。诗歌赏析

4．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这句话从表面看来很矛盾，应该如何理解？

正值严寒天气，身上衣服本已单薄，可他心里仍希望天气更冷一