幼儿园老师研修总结：何有效组织小班户外活动

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幼儿园老师研修总结：何有效组织小班户外活动

组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天须要的生活环节之一。随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动技能，促进动作协调进展，而且能给幼儿带来快乐的心情，为幼儿心理进展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地进展。中大班的幼儿有了肯定的活动阅历，对各类活动器械有了不同程度地熟识，能轻车熟路的在户外进行活动，在老师适时的提示鼓舞下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动技能较差，自我掌握水平不高，留意力也不易集中。假如没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。对于他们，应当如何更有效地组织开展户外活动呢?

一、选择安全舒适场地，保证活动顺当进行。

幼儿园所提供的环境和物质条件，径直影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件，小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，加快速度跑动，简单摔跟头，因此，户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧跌倒，手腕、膝盖等身体部位擦破皮，发生流血事项。

小班幼儿留意力易分散，喜爱远离成人独自玩耍，还可以选择小空地做活动场地，这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只要招招手，轻轻喊来来来，快到老师这儿来，孩子们就会快速集合到老师身旁。

二、以开心的心情带动幼儿。

在以往户外活动前，我经常以喊口令来预备活动，面对新入园的小班幼儿，我尝试着增加了一些开心的心情来感染气氛，加上一些亲子游戏的感觉。如今日天气真好，花儿都开了，小兔子一蹦一跳出来了；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，幼儿一边唱着好听的歌谣，一边仿照着歌词中小动物的动作，很自然地在阳光下，开心地运动起来。由此可见，老师要以开心地心情去感染幼儿，走进幼儿的情感世界，了解他们内在的需求，才能开展他们喜爱的户外活动。

三、以新鲜的内容吸引幼儿。

新鲜的玩具更简单引起幼儿活动的爱好，如我在和孩子们玩飞碟开汽车游戏时，我不断地出示红绿灯障碍，一方面提示小司机当心不要相互碰撞，另一方面引起幼儿的留意。由于小班幼儿易疲惫，留意力易转移，逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的爱好，针对这一特点，我经常在每天的户外活动时安排不同的游戏，也可利用一物多玩开展3～4个小游戏，充分调动幼儿的积极性。

四、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。

老师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，老师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应当鼓舞或带动他们一起活动，对于需要援助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，技能强的孩子可以在宽的地方一跃而过，技能差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也加强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。通过观测，老师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照看到不同水平的孩子，达到活动的最正确效果。

在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的爱好加强了，在开心地心