教师师德学习心得体会范文

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听了徐瑞华书记的有关师德师风建设的讲座，使我对师德师风的认识更加深刻。特别是徐书记对职业作风中，老师与同学合作问题的阐述，使我对自己、对教学有了清楚的认识。

老师与同学之间的合作正是我忽视的问题。反思一：平常我仔细备课，钻研教材、教法，课堂教学井然有序，但同学的学习效果并不抱负。缘由就在于我在指导同学学习方法上面花的功夫不够。没有指导同学如何预习、自学，如何奇妙地记忆、如何复习巩固所学知识、如何总结阅历教训等。

反思二：有时为了赶教学进度，认为培育同学的自学技能和动手技能是糜费时间。结果教学进度快了，同学技能却弱了，思维僵化了，更谈不上创新技能的培育。

反思三：由于本班后进生数量居多，上课对他们几乎视而不见，眼中只有中上程度的同学，课堂只面对中上程度的同学，后进生在课堂上几乎无所事事，造成两极分化越来越严峻，致使班级总体成果不高。

以上问题都是由于我在教学中缺少与同学之间的合作，很少站在同学的立场去思索问题、解决问题。今后我会提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风，做一名乐于与同学合作、擅长与同学合作的老师。

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通过8月29号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，更加坚决了做一个合格人民老师的信心。

记得有位老师说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁”可见，爱是通往教育胜利的桥梁。纯真的爱心是“施爱”的基础。有人说:一切的教育方法，一切的教育艺术都产生于对幼儿无比酷热爱的心灵中。因此作为一名幼儿老师，应当做到爱孩子。刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，悲伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。

真挚的情感是“施爱”的前提，老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通达到思想的感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉引导他们走上一条充斥自信，充斥快乐的人生大道，这比什么都重要。

尊敬幼儿是“施爱”的关键。尊敬幼儿的人格，尊敬幼儿的感情，有礼貌的对待幼儿。严苛的责怪和不适当的批判都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的的教育方法是:避开严苛的径直批判、尽量和风细雨，劝服教育。

了解幼儿是“施爱”的途径。老师对幼儿的状况要深入了解，对幼儿的心理改变要细致观测，只有这样老师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上了，这种接触点就像是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。老师上心去多方面地了解幼儿，然后适时地进行鼓舞，这可能转变幼儿的一生，究竟，一个人人品好、城实、最珍贵。

老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关怀与爱惜，而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精神有限，这就需要调动集体能量，通过集体能量，通过集体关怀，使幼儿感到暖和，相互影响、援助、扩大和深化师爱的作用。

魏书生老师说:“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。”老师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的，愿我们以神圣的立场，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，使我们无愧于孩子，无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。

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十月二十八下午我校开展了全员师德师风学习活动，仔细倾听了陈诗武主任《这，就是老师》专题讲座，受益匪浅，下面就谈谈我的一些体会：

一、守住清贫

没有加班费，没有年终奖，就要记得没有怨言。起初各行各业摆在面前的时候，是自己选择了老师。或许会说我是迫不得已，迫不得已也在千万职业中选择了老师，或许会说是机遇错过了自己，错过了你就不能回头。那或许这辈子就是老师，这是一种缘分，一种守住清贫的缘分。守住清贫，在清贫中计划生活。不要成天仰视谁谁谁有多少工资多少奖，仰视的结果是你的心情越来越差，工作上也总是疏忽，或许就连这份清贫都会离你而去。我们想的是每天学校、家，同学的简约生活，我们的心啊，像雪花一样无暇。我们没有挖空心事的设计，没有熬跟守夜的艰辛，没有勾心斗角的猜疑。我们每天和孩子打交道，或许我们毫无社会阅历，也不懂得太多的人情世故，可是我们却能永久保持一颗年轻的心，和孩子一样，我们遐想的事情太多太多，世界在我们眼里永久是明朗的和干净的。由于这份清贫呀，我们穿着高档衣服的时候就更加珍惜，我们拥出名牌鞋子的时候走路就更加老师，我们在清贫中懂得了珍惜，生活这样才过得有滋有味。守住这份清贫，我们懂得了，凡事都要靠着自己的劳动制造，价值才更加有价!

一、学高为师

终生学习就更是对我们老师的要求了。你看，我们至少得吃透我们的教材，了解我们的同学，即使不能拓展，至少我们不会误人子弟。就课本其实远远不够，每一位老师都知道，所以就不要搪塞学习，时间真的是海绵里的水，哪怕你仅仅捡起了每天上床睡觉前的10分钟，10分钟又有何妨，只要每天坚持，聚少成多，养成了一种习惯就好。当然有选择性的读书就更好了，在读书前能拟订一个计划那就再好不过了，这样我们看的书就可以分门别类，我们的知识就可以海阔天空，我们就真的学高为师了。相伴终生学习，潜心多读书读好书。你会发觉与书打交道，我们的心就会越来越泰然，我们的眼光就会越来越高远，我们的灵魂就会越来越圣洁。与书打交道，我们才会越来越大聪慧大胸襟大气度，也就会越来越受到同学的青睐，家长的赞同，社会的好评，我们的受人尊敬才会落到实处。我们才会无悔与“老师说的”这句至高无上的评价，在这评价面前，我们才会心安理得。

三、身正为范

德的影响是潜移默化的，不是做了一张试卷得了100分可以摆在面前的。老师也是，我们明白许多许多的大道理，知道许多许多的天文地理，只要向别人介绍说，我是老师，别人就多少会把我们和知识渊博、睿智豁达、胸襟宽广等字眼联系起来。所以我们自己首先要老实，要有一颗良善的心，一种俭朴的奉献精神。这是一种潜在的德。老师还要能以身作那么，这是一种表象的德。要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求同学做到的，自己需要先做到，给同学树立好的榜样，比如要求同学不要迟到老师自己就不能迟到早退;要求同学文明礼貌老师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求同学遵守行为准那么老师自己就要遵守老师守那么。否那么要求同学，而自己又不身体力行，同学就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不可信任。自己以身作那么，树立起榜样作用，让同学学习。两者结合起来，双管齐下，就会看到一张张如同100的试卷。原先所说的能守住清贫，能树立职业骄傲感，这些除了是对我们自己职业的一种认识外，也是我们的道德规范所要求的。当我们真正把心潜下来教书育人时，我们真的能做到自娱自乐。也才会真正得到满意。“在满意现实中求进步”，满意现实中的工资，满意自己选择的职业，然后在不断的学习中追求进步，达到这种境界了，我们就会有好多好多的美满感。

四、享受美满

当一批又一批的孩子毕业了，我们就会被一批又一批的孩子传诵，桃李满天下，走到哪里，我们都会有人虔诚地喊着老师，这种感动一贯暖和到心底!这一切的一切是任何职业都没有的，而这种美满，她会醇香万年，伴随我们生命的每一分钟。这样，清贫又有何了得，不起眼又怎样，我们独享唯属我们的美满!

老师职业道德，其实没有那么繁复。下定决心当好老师，就要下定决心好好付出不计得失：做好教有所教，德能所范就行!这样就是老师!要当好一名老师，就要爱岗敬业，喜爱同学，爱得用心致志，爱得无私无畏!老师对同学的爱，就是“师爱”。师爱就是师魂，是师德最好的表达。

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我校在老师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了激烈争论。透过学习与争论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业进展的主体——老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在进展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充盈自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将径直影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素养。

老师的职责是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格能量和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为同学心目中的道德。教育是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德来源于老师的师德，老师的人格能量。

三、“心中有同学”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有同学，要充分认识到同学在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要性格留意与同学心灵的沟通，自觉地把培育完满感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。作为老师对同学务必具有普遍的爱，爱每一个同学，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伙伴式的同等。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对同学的关怀和期望。它是同学心灵的重要支撑，它为同学共同生活的学习带给着爱的示范，对同学行为起着剧烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个同学的需要，将爱的雨露洒向每个同学心理进展的良师益友。帮忙同学认识自我，摆脱窘境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一齐向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为老师，他的职责不仅仅仅仅是把知识传授给同学，同时还要教育同学成人、成才。老师对同学的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在老师对同学的理解、宽容、谅解、赏识、信任的基础上，所构成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表达同等和尊敬，才能表达出我们人民老师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

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要使同学对老师敬爱，唯一的源泉便是老师的德和才!

师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要遇到且无法回避的问题。做人要有道德，做老师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给同学起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，上心体会，从中感悟。我们教授同学的同时，多与他们沟通，发自内心地尊敬他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。

作为一名年青老师，同学原来就比较与我亲近，但仍有同学不会主动与我沟通，大多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问同学和有阅历的老师后，我发觉是自己还有许多方面没做好。比如，有时候同学做题作错了，我很生气便大声的说同学，那样同学就产生了畏惧心理询问而不情愿和我交往;还有在上课时，由于许多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些同学回答下列问题，可久而久之同学们就没有积极回答下列问题的习惯了，而我在无形中也减削了与同学沟通的机会……这以后我一改以往的作风，加强与同学们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们许多的知识和有趣的东西。同学们现在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们沟通谈心的密室，我那群可爱的同学们是我心灵的阳光!

当然，老师的道德和作风，是在一点一滴中表达的。作为一名老师，在教学改革不断更新的今日，过去的那种教书匠式的方法确定是不再可行的了。现在的同学，比以前的同学多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素养教育的今日，我们应当用什么手段来教育同学?

我认为，要教育好同学，杜绝同学的逆反心理询问、厌学心情，让同学真正喜爱上这门学科，敬爱老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚同学，应当用自己的爱心去感化他们，孩子有时是调皮，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时候，我要求每个同学将自己的家庭作业本拿出来，可许多同学的作业本都不见了。面对这样的状况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗?假如找到了他，全班同学确定会群起而攻之，对他的自尊心应当是一次损害。我让同学们宁静下来，告知他们：“可能是有小伙伴和我们捉迷藏呢，下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的劝慰由于作业本不见而焦急的同学，并努力说这是一个玩笑。果真，在下课的时候，我发觉不翼而飞的同学作业本又回来了。原来是一个成果较落后的同学自己作业没做好，而想藏了别人的，我那些话使他知道自己错了