幼儿园大班数学活动10以内加减法教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学活动10以内加减法教学设计【含教学反思】一、教学目标能自然数10以内的加减法口算计算简单数值。能根据题目内容找到正确的算法解决问题。能使用实物和图片等具象物体实现数学计算。二、教学准备幼儿园大班学生：15名。教学工具：小黄人实物、果冻糖、布质数字卡片、幼儿启蒙智力拼图。教学场所：幼儿园大班教室。三、教学过程1.活动一：小黄人计算活动目的通过实物计算引导学生了解加和减法，并有针对性地设计计算问题，培养幼儿对数学计算的兴趣与好奇心。活动过程让幼儿围成一个小圈，教师示范用小黄人计算一个简单的加减法问题，比如3+2=5，5-1=4。然后让每个幼儿手中拿一个小黄人，根据问题操作小黄人，计算出答案，并说出答案。随后教师抛出一道简单的加减法问题，要求幼儿自己试着解决，并获得教师的及时指导和帮助。活动评价通过这个活动，幼儿能够直观地感受到数学加减法的计算过程，同时也锻炼了幼儿的思考能力和团队合作能力。2.活动二：布质数字卡片计算活动目的引导幼儿失败学习中的挑战，通过掌握数学算法，将尝试的经验转化为具体的计算操作，从而提高计算能力。活动过程活动前，老师分配好每位幼儿的座位，并准备好布质数字卡片。让机会幼儿前往板书上的题目，搜索相关的布质数字卡片，并黏贴在对应的位置上。完成黏贴操作后，让幼儿模拟计算，把答案告诉人群。如果回答错误，则再次进行尝试，直到做出正确的答案。活动评价这个活动能够使幼儿自主地探索数学算法并实践操作，既能够激发学生的学习兴趣，塑造团队合作精神，又为幼儿提供了循序渐进的升级难度，促进了儿童数学能力的发展。3.活动三：智力拼图计算活动目的在活动过程中，激发幼儿求助的积极性，引导幼儿探索开发新的计算方法，激励幼儿兴趣和好奇心活动过程老师在桌子上洒好果冻糖，每个幼儿在开始活动之前选择自己喜欢的一个果冻后，尝试自主完成智力拼图。在尝试过程中，每位幼儿要记得用果冻糖与数字归位，以求得正确。当大多数幼儿完成拼图任务后，加上小水神的智慧，一起算一下累加结果，获得最终答案。活动评价通过这个活动，学生能够摆脱对数学计算过程的恐惧而变得乐观起来，感受到探索的乐趣，迈向会自主解决复杂的数学问题的目标。四、教学反思本次教学活动虽然是以幼儿的大脑记忆和需求来制定，但是还是需要注意课堂管理和教学方法，以达到活动的总体目标和课堂效果。首先，在幼儿数学教学中，以实物来讲解，能够让孩子们更好地理解和应用计算，因此本次幼儿数学教学采用实物教材和实物操作计算的方式，使教学过程更加生动有趣。其次，本次教学过程，采用了分组合作、游戏视觉和反馈互动等教学方式，让幼儿在比赛争夺过程中探索出合作团队精神和个人能力的相互支持，大大提高了学习效果。最后，通过本次数学教学设计和反思，我认为通过活动来让幼儿充满思考的数学探索并不仅仅是为了让他们能够通过自己的努力理解

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