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篇一:2022-2022年度七班级语文第一学期工作总结2022-2022学年度七班级语文第一学期教学工作总结

本学期,本人担当七班级两个班级的语文教学工作。一学期来,我能较好地完成学校支配的工作任务,听从管理,不断自我教学水平。教学中,我坚持仔细备课、上课、听课、评课、课后反思及批改作业,做好课后辅导工作。同时,常利用课余时间广泛涉猎各种学问,提升自我的教学力量。在教学过程中,严格要求,上好每一节课,使同学学有所得,不断提高,让他们在德智体各方面能够全面进展。为了更好的提高自己的教学水平,扬长避短。现在对本学期的教学工作做如下总结:

一、强化常规,提高同学爱好

本学期,在常规教学中能够逐步强化教学常规环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础,力求在备课的过程中即备教材又备同学,精确     把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,细心制作多媒体课件,写好每一篇教案;在课堂上,能够敏捷运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动同学的多种感官,激发同学的学习爱好,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细准时批改作业,准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作。

俗话说:爱好是最好的老师。在教学中,我比较注意培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。同时也依据不同的文章,设计不同的导入方式。采纳多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入,激发爱好、设计悬念、比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。同时,在新课改的背景下,更注意同学的自主学习,培育同学的创新力量。

二、充分发挥基础的教学方式,焕发课堂活力

课堂上抓好课本生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七班级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前,布置同学预习课文的生字,能正确的读,并理解其意思,这是最基本的要求,课堂上再让同学读几遍生字,一是订正读音,二是加深记忆,课后还要求同学抄写生字,要求同学字迹工整的抄写生字词,每个词语抄写3遍。此外,为了更好的积累美丽的字词句,我充分利用早读的时间让同学朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵,我要求一个星期背诵一首,给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了,对于背得快的同学则鼓舞他们提前背诵,多背诵。

三、抓好课堂效率,提高课文的示范作用

利用讲读课文教给同学学习的方法。在自读课文中,让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。这样是为了让同学很好的把握及运用所学学问点,从不同角度去分析课文内容,同时课堂上采纳分小组争论的教学方法,调动同学学习的乐观性。教学效果还是比较好的。

四、教学中存在的不足及今后的努力方向

1.在课堂教学中,能够充分利用多媒体课件教学,调动同学的乐观性,但是对同学基础学问的训练把握不够,听、看得多,说的少,学问课堂教学效率不高。

2.对课文中的学问点的检查落实不到位,体现在:古诗词的背诵默写、文中课后生字词的拼写及文言文背诵理解方面。

3.课堂监控把握不够好,对差生的管理训练缺乏力度。虽说是常常训练并仔细抓好学习方面,但是并没有抓到重点处。

4.作文教学方面缺乏有效的方法,作文课训练的量也不足,同学作文水平难以提高。

今后努力方向:

1.进一步加强对新课改的熟悉,加强自我学习,改进教学方法、多利用多媒体上课调动同学学习乐观性的同时,努力提高课堂教学的效率。

2.重点抓好课内的学问点,落实好基础学问内容的检查。

3.加强同学的阅读训练,开阔同学的视野,拓宽同学思路,提高同学解决问题的力量。

4.加强对同学的管理训练,努力提高教学成果。

篇二:2022—2022学年五班级第一学期语文教学工作总结2022—2022学年五班级第一学期语文教学工作总结

2022—2022学年五班级第一学期语文教学工作总结

一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感受颇多,点滴做法涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下:

一、创设公平、和谐的课堂氛围。

一年多的相处,我对同学有了更深的了解,在课堂教学中尽量依据同学的学习习惯,学习力量来创设教学情境。课堂主体的师生转换,敬重每一个同学,多用鼓舞和激励的方式,促使他们生动活泼、主动地学习。所以我的语文课堂总是比较活跃,我认为只有在和谐活跃的课堂教学气氛里同学才能开心的学习,才能有更强的感染力,从而激发出同学的热忱和制造力,课堂才能收到更好的效果。

二、狠抓基础学问和基本技能。

我班同学学问基础水平参差不齐,后进生较多,因此语文综合成果在整个五班级里略显弱势。为了夯实同学基础学问,我在充分了解同学的基础上对症下药。对于两个不能及格的同学就削减作业量,强化基础训练。中等同学在基础过关的前提下进行课文阅读及作文的训练提高。针对全班,我大力强调书写的规范性,要求字迹工整,并努力克服错别字,虽然同学的错别字如同牛皮癣复发不断,难以根除,但重复地听写抽查使一些错别字消失频率大大降低。狠抓基础学问和基本技能仍是语文教学中的长久任务。

三、敏捷机动处理教学方法。

本学期在教学中,得益于师傅的指导,我的课堂教学力量有了点提高,听其他老师的课也使我得到不少启发。平常我也尝试多种教学方法,时而以读代讲,自主感悟;时而鼓舞同学各抒已见,尽情发表自己的看法;时而邀请同学上讲台讲课。我厌烦一成不变的课堂,不喜爱毫无生气的闷声课,所以我竭力追求敏捷多样的课堂教学,一是提高自己,二呢也能使同学感受到语文课的乐趣,收到更好的教学效果。

四、做好学习方法的指导。

教学,教给同学的是如何学。因此我更注意学习方法的指导。给同学举了事例,爱玩的同学成果依旧很好,为什么?把握了好的学习方法。资质相同,可成果却相差甚

远,缘由还是学习方法不同。得出的结论就是:学习成果好坏和聪慧与否关系不大。除了结合课文教学习方法外,还向同学叙述我上学时的故事,另外还在班会课上组织同学沟通学习方法。方法的指导使一部分同学找到了学习的信念,成果也提高了不少。这又赛过老师多少口干舌燥的重复。

五、做好培优辅差工作。

学习基础较好的同学,有肯定的自学力量,但同样需要老师的点拨,稍加提示他们便可乘风破浪。而成果靠后的同学需要老师的更多关注,长时间的辅导。我的时间也大多都花在了辅导差生上了,另外小组长和小老师的坚持帮扶,使班级的后进生不断取得进步。

本学期工作中取得了肯定的进步,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。

篇三:语文老师学期个人工作总结学期个人工作总结

岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中,不仅留下了我们劳碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的脚印     ,留下了我们幸福,哀伤,欢乐,苦痛的泪水。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作阅历教训的总结。

一、备好课,做好充分预备

教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。课前,为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,的确教学效果非常抱负。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了特别好的作用。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,同学也没爱好听课,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神,同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容,以求同学能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头,老师也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓舞同学各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性,收到了显著的教学效果。在课堂上,我力求讲课清楚化,条理化,精确     化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。同时留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多,让各个层次的同学都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同班级老师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

三、做好学习方法的指导

俗话说,磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进行巩固,然后还要准时复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促同学坚持。

四、培育良好的学习习惯

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面:

字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

课文朗读:抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对同学进行朗读训练与指导。

阅读:从平常上课到考试,刻意让同学进行阅读的训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进行阅读训练。

为了全面提高同学的语文综合素养,采纳一些共性化的方法:每位同学都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力量,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预习,并让同学在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓舞,并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围,排解同学作消极听客的现象,而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者,成为同学的仆人,既体现了同学的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

五、减轻负担,分层教学。

本学期根据学校要求,对同学的作业布置实行了试验与讨论,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给同学更多的自主权和选择权。同时留意分层教学。在课后,

为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

最终,我不敢说我的工作做的多么优秀,但我要说在我的教学中,播撒了盼望的种子,孩子们也收获了胜利的喜悦,在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中,我付出着、收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加努力,争取更优异的成果。

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语文学期教学工作总结

光阴似箭,日月如梭。一个学期的训练教学工作将全面结束了,回顾这一学期以来,我们五班级全体同学在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任课老师和家长的乐观协作和急躁关心下,完成了本学期的训练教学工作任务,并取得了肯定的成果,现就本学期语文的教学工作简要总结如下:

一、注意激发同学学习爱好,提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新力量,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。

(一)利用多媒体设施的优势,激发同学爱好,培育良好的学习习惯。

我国训练家叶圣陶说过:训练是什么?往简洁方面说,就是培育同学良好的学习习惯。良好习惯和学习爱好的培育从某种角度来说比传授学问更重要。爱好是最好的老师,自信是胜利的前提和必要条件,同学拥有了自信,老师的教学目标也就完成了一半。因此在教学工作中,我尽可能地利用教室的多媒体设备,利用形象、直观的课件来组织教学,注意培育和激发同学对学习本学科的学习爱好和信任自己能够学好本学科的自信念。我不会轻意否定同学的劳动成果,总是以激励、引导、鼓舞他们克服自身的缺点,仔细去学习,努力完成自己的学习任务。在教学中重视同学学习习惯的培育,哪怕是小到读书、写字的姿态等习惯的养成我们也是每天不放松;上课怎样用心听讲,乐观回答问题,仔细完成作业等学习习惯的培育就更是常抓不懈。

(二)培育乐观探究习惯,进展求异思维力量。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此,我在语文教学中,注意同学对语义的理解、体会,引导同学仁者见仁,智者见智,大胆想象,各抒己见。在第一单元的辩论环节中,我尽可能地培育同学在学习中辩论的习惯,在详细课文教学中,有意促使同学形成辩论。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。在教学中老师因势利导,让同学对问题充分思索后,同学依据自己已有的阅历和学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问是无穷的,懂得了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂教学中尽量使课堂气氛活跃,并开放课堂教学给同学更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让同学去思索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值。充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

二、狠抓双基教学,坚持以读为本。

我班同学的基础很差,所以就坚持了从基础抓起,听、说、读、写训练多管齐下。针对书写差的状况,坚持练写钢笔字,严禁使用油笔、中性笔等难以掌握的笔写字。坚持仔细朗读课文,仔细指导同学做好每一课的作业习题。合理支配时间,科学设计教学目标,做到每天有任务,节节课有目标,扎扎实实打好同学的语文基础。

学问贵在积累,特殊是语文学科,假如没有肯定的学问储备,那是不算学好了语文。在课堂教学中我主要是教给同学的方法,注意精讲多练,多留时间让同学去读书,坚持的是以读为本,让同学从读中去积累好词佳句,让同学从读中去学习遣词造句、组织语言材料和表达情感的方法。

三、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象,我在阅读中留意抓住重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白。

四、注意课内外结合。

生活到处皆语文。美国的一位训练家也曾经指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我历来主见把语文教学的触角伸向宽阔的天地,让同学多多观看发生在自己身边的人和事,做一个生活的有心人让同学阅读大量的课外书,做一个爱学习的读书人。通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。

五、面对全体同学。

坚持面对全体同学,不加重同学负担,重视同学的素养训练。让同学既不感到负担过重,又觉得学有所获,这是本人在教学中不断追求的效果。在教学中不但坚持了仔细备课,细心设计作业,仔细上好每一堂课,坚持了向课堂要质量。而且在评价同学不唯分数是论,发觉问题主要从老师自身找缘由,努力改进自己的教学方法和教学风格,并注意善待每一位同学,特殊是那些学习有困难的同学赐予了他们更多的关怀,使他们得到了更好的进展。

其次,重视开展丰富多彩的语文实践活动,并留意学科间的整合,让同学从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育力量。

总之,在本学期的语文学科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注意身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为同学的进展奉献了自己的力气!但金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,虽然工作成果是主要的,但是工作中的不足甚至失误也是在所难免的,一是同学的基础学问还把握不牢,语言积累还不丰富,还缺乏语言的组织力量;二是一些同学还缺少良好的书写习惯,平常写字潦草,卷面不干净;三是大多数同学的分析审题力量较差,且又不去仔细思索,只管马虎大意的胡乱应付,而做完后又不仔细检查,甚至还有不按时完成作业的现象。四是学困生的比例仍旧不是令人乐观。最重要的是同学整体习惯差,不单表现在学习上,其它方面也令班主任和代课老师头疼,但我信任在全体老师的共同努力下,这个问题在下学期肯定会有所改善。

所以,需要改进的地方还有许多,而且就训练教学本身来说,它的讨论、探究、改进也是永无止境的,加之现有同学的学问基础的确不敢恭维,所以,随时都不行掉以轻心。无论是学问的储备,行为习惯和学习力量的培育,学困生的辅导等等都需要不断的去探究。因此,本人决心在岗一日,奋斗不止,在今后工作中不断学习,仔细钻研业务,努力提高训练教学效率,全面提高同学的语文成果。

语文学科教学技能总结

篇一:语文教学技能竞赛活动总结

语文组课内比教学活动小结

在本学期的课内比教学活动中,我们语文组共有6位老师参与。他们凭借厚实的教学基本功,先进的教学理念,上出了精彩,上出了共性。通过本次活动,我们欣喜地看到了语文课堂教学返璞归真,看到了真正常态下的精品课,看到了我们老师的良好素养。

第一、统一了思想,提高了熟悉。

全组语文老师把课内比教学活动当作当前一项重要任务仔细对待。从思想上高度熟悉到本次赛课活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用,是老师们相互学习、展现自我、共同提高的最佳平台。

第二、细心备课、上课,课堂教学异彩纷呈。

首先亮相的是五班级朱弟莲老师的《月光曲》的教学,朱老师利用启发式教学法,层层递进的教学方式,使同学学得轻松,教学效果好。接着是一班级雷敏老师《太空生活趣事多》的教学,雷老师在教学中注意了同学学习常规的训练,擅长激发同学的学习爱好,课堂气氛活跃。引导同学读,在读中悟意,体现了语文的双基训练。六班级杨云老师的《月光曲》的教学,把人文训练贯穿于语文教学之中,使同学在阅读中受到思想的熏陶。注意同学在课堂学习中的主体地位,探究合作的学习方式,使同学在课堂中呈现了自我。四班级郭明骏老师《掌声》的教学,精确     地把握教学重难点,注意启发式教学,郭老师对课件制作的娴熟程度给老师们留下了深刻的印象。二班级熊雅红老师《太空生活趣事多》的教学,注意学法指导,落实低段语文教学重点,充分发挥同学的主体作用,激发同学的爱好,提高了教学效率。三班级刘家涛老师的《掌声》教学,老师亲和力强,擅长激励同学,课堂氛围宽松、和谐,

第三、准时总结、评议,共同提高。

每堂研讨课下来,语文组的评委老师便准时仔细评比打分,汇总状况。本次活动也带给我们一些思索:

1、有的课堂问题缺少整合。细碎的问题,频繁的回答,往往使同学只见树木,不见森林,劳而少功。

2、要关注同学的主体地位,看问题的发觉是老师发觉的还是同学发觉的,老师不能把自己的发觉代替同学的发觉,扼杀了同学发觉问题的意识。

3、有的老师过于强势。老师强势,同学必定弱势。牵引的痕迹比较明显,引着同学来搭后半截的话,这种状况比较多,尽管表现形式不同,但消失在相当多的课上。其严峻性使同学失去了学习的主动性、思维的制造性。老师越强势,

同学越没有学习的空间和思维的空间。这样做,扼杀了同学共性化的思索,创新的思维。

4、要进一步加强朗读。读是经久不衰的教学手段,也是衡量一节胜利语文课的风景线,我们要让读布满课堂,在朗读指导上要得法,思索通过什么方式来读,如何读出感情,读出特点。每堂课要从激发同学的爱好动身,培育良好的阅读习惯与力量。

5、有的老师只重视同学学问的学习,不注意同学的习惯养成。有的课堂效率不够高,生本训练理念还有待进一步学习。问题应当有价值,需要争论的争论,需要合作的合作,不能盲目。

总之,第一阶段的评比,赛的不仅仅是上课,全组语文老师的备课、评课、听课力量也相应得到了评比、促进、提高。我们将以本次课内比教学活动为契机,扎实工作,努力提高我们的语文教学质量。

篇二:语文学科教学工作总结

语文学科教学工作总结

湾甸子中心学校二年一班郭哲

本学期担当二班级语文教学的工作。整个班同学成果一般,大部分同学学习自觉,但也有八九位成果偏差,作风懒散的同学等待改进的。现将一学期以来的详细状况总结如下:

作为一名老师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课,仔细批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己,乐观参与课题讨论,另一方面为了提高自己的教学水平,我乐观努力参加学校进行的美文朗读竞赛和课堂赛教,以压力鞭策自己。另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务力量进一步提高。

一、本学期教学中,我留意了以下几点:

1.在识字教学中,注意将同学引领到生活中去识字。激发同学识字的极大热忱。鼓舞同学从不同的角度识字,提倡共性化识字的方法。让同学找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发同学的思维。

2在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教同学共性化的学习,让同学自己想想有感情朗读课文的方法,彼此沟通,逐步学会有感情地朗读。其次是让同学通过读提出问题,老师挑出共同争论、培育同学的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读力量和水平。由于自己的水平有限,教学中也存在问题:

1、班级进展不平衡,同学学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。

2、同学还有不良的学习习惯。本班同学生性活拨、好动,有些同学写字习惯差、姿态不正确。

一学期来,工作有得有失,今后我肯定会取长补短,争取做到最好。

二、仔细参加校本研训。

1、听课。本学期本人共听课15节,每一节课本人都仔细做好听课记录,努力学习优秀老师的教学方法和学科习惯的养成。

2、沟通课。上好一人两节课,教研组长及语文老师都前来听课。上完课,我都会主动请同行点评,及早发觉自己的不足之处,及早改正。

3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法,取得的成果,存在的问题。盼望在不断的总结中,提升自己的力量与水平。

三、工作体验

主要收获:教学方法敏捷多样了;课堂调控力量强多了;业务水平提高一些了。

待该进之处:训练书籍训练专著看得较少;个人的业务水平还需不断加强与提升;课题试验讨论不够深化,理论依据缺乏;同学的写字力量有待于加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加抱负些。

7月10日

篇三:语文老师技能大赛活动总结

语文老师技能大赛活动总结

为了提升我县学校老师的专业进展,促进老师的理论基础、教学技能的进一步提高,建设课堂有效教学,提高训练教学质量,培育素养过硬、业务精湛的老师队伍,依据普定县训练局文件精神,结合我校实际,打算举办学校语文老师教学技能大赛。

2022年3月20日语文老师技能大赛在白岩中心学校进行,本次学校语文老师技能大赛全镇各学校上报1人参赛,最终推举1人参与县级竞赛。大赛共有两大项,语文素养及课堂教学设计、三笔展现,整个活动坚持公正、公正的原则。这次竞赛语文老师们各有千秋,他们不是播音员,却能在短暂的预备后读出播音员的风采;他们不是书法家,却写出了令人娟秀清丽的书法作品;特殊是他们设计的每一堂课,都让听课的老师们大饱眼福,领会风采。

美妙的时间总是让人觉得那么短暂,技能大赛活动虽已结束,但留给大家的记忆却是永久的。大家纷纷表示要以技能大赛活动为契机,努力塑造自己成为师德好、技能高、业务精的训练工,为培育祖国的花朵贡献出自己的聪慧才智。在以后的工作中,我们会适时学会反思、学会借鉴,学会探究、学会制造。因为我始终信任:在学校训练这个领域,没有最好,只有更好!

白岩中心学校语文老师技能大赛

白岩中心学校语文教研组

2022年3月25日

高一语文学期教学工作总结

高一语文学期教学工作总结

这一学期,我连续担当高一语文教学,任教班级还是高一.21班和高一.22班。因为已经教过一个学期,磨合较好,可以提高教学要求和教学质量,重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民老师,我特别留意自己的师德修养。平常乐观参与各种学习和会议,并常常留意翻阅报纸和杂志,努力把握最新的训练动态和训练信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的进展,合乎素养训练的要求。在为人师表方面,严格遵守中学老师职业道德规范,谨言慎行,不忘以德育人,坚信老师无小节,时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长,越来越向老老师看齐,敬业爱岗,诲人不倦。能喜爱同学,关怀同学,对同学严格要求,循循善诱,争

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