2024届陕西省西安市信德中学语文八年级第二学期期末调研试题含解析

2024届陕西省西安市信德中学语文八年级第二学期期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①此外，雾淞还是环境的天然“消音器”。②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾淞时，负氧离子增多。③雾凇由于具有浓厚、结构松散、密度小、空隙度高的特点，音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。④在形成雾凇的成排的树林里感到幽静，就是这个道理。⑤据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。A．②③④①⑤ B．②⑤①③④ C．③④②⑤① D．③④⑤②①2．（2分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A．这次“羊城小书虫”阅读比赛，题量多、难度大、范围广，令参赛者叹为观止。B．有的人对自己的利益总是斤斤计较，对广大群众的疾苦却不闻不问，漫不经心。C．这本书面前情节紧凑，悬念迭出，可惜越到后面越是漏洞百出，难以自圆其说。D．广州市“开四停四”的限行措施实施以来，市中心交通堵塞的情况戛然而止。3．（2分）下列句中加点成语使用错误的一项是()A．人生如戏，充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟。B．他以为这件事做得天衣无缝，结果还是露出了破绽。C．创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。D．咱们跟咱们的祖先是相辅相成的关系，自当尝尝他们的营养料，才不至于忘本罗14．（2分）下列加点词语的读音完全正确的一项是（）（2分）A．脍（huì）炙人口瞬（shǔn）息万变相形见绌（zhuó）B．安然无恙（yànɡ）风调（diào）雨顺焕（huàn）然一新C．稍纵即逝（shì）情郁（yù）于中文质彬（shān）彬D．惨绝人寰（huán）骇（hài）人听闻义愤填膺（yīng）5．（2分）下列加点的词语使用有误的一项是（）A．大陆台湾两地血脉相连、亲如一家，不会受人挑拨离间。B．他的文章针对时弊，震耳欲聋，受到人们的好评。C．近几年来，我们国家如日中天，出现一片欣欣向荣的景象。D．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说,但仔细推敲，漏洞还是很多。6．（2分）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）A．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想可以当做一种人际交往的方式，但是不能看成是一种对待世界的哲学态度。B．在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称。例如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾C．杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。D．《礼记》是儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面文言文，按要求完成问题。（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去．国怀乡，忧谗．．畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？（乙）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹．．交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1．甲文选自《_______________》，乙文作者是______________2．解释加点的字。去

（_____）

忧谗（______）

蔌

（_____）

觥筹（_____）3．翻译下面句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。4．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？5．甲文中的“古仁人之心”是指_____________“二者之为”是指___________，乙文中写了_________、_________、________、___________四个场面。6．从表达方式看，甲文以_______为主，乙文以_______为主。甲文表达了作者_________的政治抱负，乙文表达了作者_____________

的思想。7．想一想，两位作者表达的思想感情有那些地方是值得我们学习的？8、（3分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1．这首诗中，画线两句的景物描写有什么作用？2．请对“雨脚如麻未断绝”进行简要赏析。3．结合整首诗，想一想：对“归来倚杖自叹息”这句话，你认为诗人叹息什么？9、（7分）在下列横线上填写相应的句子①________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）②谁见幽人独往来，________________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）③李清照在《渔家做》中用“九万里风鹏正举”表达自己的志向，是化用庄子《北冥有鱼》中描绘鹏一飞冲天，直上云霄的句子是________________________。④《卖炭翁》中描绘卖炭翁因生活所迫极度反常的矛盾心理的句子是：________________________，________________________。⑤《小石潭记》中描绘小石潭周围环境凄清，令人心神凄凉的句子是：________________________，________________________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文章，完成各题。大象在中国①长鼻，大耳，憨态可掬的庞然大物——象，如今大量繁衍生息在非洲及东南亚国家。3000多年前，在我国的黄河流域，也处处遍布着它的足迹。②1973年，甘肃省庆阳市马莲河畔发掘出一具大象化石，装架后的古象身高4米，体长8米，门齿长3.03米。因该象化石出土于黄河流域，故定名“黄河象”。黄河象化石对古代甘肃庆阳地区黄土高原生态环境的研究，提供了难得的资料。③甲骨文中有“”字，字形十分形象：胖体、长鼻，活脱脱一幅大象的简笔画。甲骨卜辞中，有不少记载商人捕象的事，最多一次捕获竟达7头之多，《甲骨文合集》37365：“获象七，雉三十。”可见，在商人聚居的黄河流域，大象是普遍存在的。今天河南省简称“豫”，原因就是其地古时候产象。“豫”字的本来意思就是象，《说文》：“豫，象之大者。”有人据此推测，那时的黄河流域曾是森林茂密、气候温润的地方。④后来，随着林木的大量砍伐及气候变冷，大象逐渐南迁，至战国时，我国北方已经见不到象的踪影了。这一点，在《韩非子·解老》中有反映：“人希见生象也，而得死象之骨，案其图以想其生也，故诸人之所以意想者皆谓之象也。”因为人们见不到活象了，只能根据死象的骨骼揣摩其形象。这就是“想象”一词的来源。⑤商朝时候，人们用象帮助劳作，甲骨文的“为”字就是手牵象的会意字，用象干活，这就是“为”，后来“为”成为一个应用广泛的“万能”动词，这也说明了象与我国文字的渊源。⑥我国古代人民把大象视作吉祥物。殷墟出土文物中，有玉象、象尊等，造型玲珑可爱。古代，达官贵人佩戴象牙饰物以显示身份。象箸、象栉、象环、象簟都是名贵之物。过去把豪华的筵席称为“象筵”，意含吉祥富贵。民间年画中，有童子骑象持如意图、象背驮花瓶图，也是取“吉祥如意”“太平有象”之意。⑦“象”象征着吉祥欢乐，“豫”也是。《尔雅·释诂》：“豫，乐也。”《易经》中六十四卦之一的“豫卦”，是吉利之卦。《易经》：“象曰：‘雷出地奋，豫。’”春天，雷声震动，万物复苏，自然界一切顺祥、和乐。欧阳修《伶官传序》中“逸豫可以亡身”，则告诫人们不要耽于享乐。上海有著名的“豫园”，园主人潘允端。他年轻时将住宅西面的菜田一角聚石凿池，构亭艺竹，建造园林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端还乡后，全力以赴修建园林，称为了让父亲安享晚年，故取名“豫园”，有“豫悦老亲”之意。⑧由于人类的贪婪，野生象的数量锐减。现在、我国云南省西双版纳地区有小的野生象种群，已为中国一级保护动物、被列入濒危野生动植物种国际冒易公约。（作者：陈运舟，选自《咬文嚼字》，有改动）1．阅读③—⑦段，说说人才从哪两个方面介绍了象与中国文化的渊源。2．阅读第③段，分析加点词语的表达作用。有人据此推测，那时的黄河流域曾是森林茂密、气候温暖的地方。3．第⑦段要有两种说明方法，任选其中一种，简要分析其表达作用。11、（15分）阅读下面的文字，完成下列各题①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！②你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）③杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）④这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！⑤李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）去年“一二。一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是象我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）1．上文第一段演讲词哪一句话体现作者的观点2．“无耻”“光荣”“集团”“诬蔑”这些词的感情色彩依次是________。3．末句的“两桩事”指的是哪两桩？4．选文是闻一多写的《最后一次讲演》，“最后”一词的意思是“_____________”。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读。保尔憋了好久的怒火，再也按捺不住，终于爆发了。他总是这样，一发起火来，动作就异常迅猛。“怎么，你们这帮坏蛋、奸商，竟敢欺负人?”保尔像蹬着弹簧，两手一撑就蹿到中铺上,挥起拳头，朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲，那个家伙一下子就载下去。跌落在过道里的人们的头上。“你们这帮混蛋，统统給我滚下去。不然的话，我就要你们的狗命!”保尔用枪指着上铺那四个人的鼻子，怒冲冲地吼着。(1)上述语段选自名著（___________________）(2)这段文字突出了保尔怎样的性格特征?_____________________________13、（5分）某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请根据要求完成以下任务。小红：初中四年我们学习了不少孔子、孟子的作品。儒家思想时至今日对我们的生活仍有着不少影响。小明：是呀，《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。小红：这个我张口就能来，温故知新、舍生取义、愚公移山、则善恶从、任重道远、诲人不倦、一鼓作气、见贤思齐。小明：你刚才说得成语里，有两个不是出自《论语》《孟子》，、小红：哎，班门弄斧了。小明：孔、孟及其弟子还留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”。小红：这个我知道，还有、小明：这次都说对了。1．小红说的的一组成语中有哪两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来___、____A温故知新B舍生取义C愚公移山D则善恶从E任重道远F诲人不倦G一鼓作气H见贤思齐2．请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。__________________3．当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）请以“__________让我如此美丽”为题写一篇作文。要求①将题目补充完整，如：微笑、勤学、他（她，它）……②除诗歌外，文体不限。③内容具体，有真情实感。④字数不得母少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可以根据内容可以确定这是说明性的段落，说明的对象是“雾凇”，以此确定首句是②，接下来⑤句承接②句的“负氧离子增多”，然后①③④又说明了雾凇的另一个特点“消音”。所以排序为：②⑤①③④。故选B。2、C【解题分析】

A.叹为观止：指赞美所见的事物好到极点。使用不正确；B.漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。使用不正确；C.自圆其说：意思是指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。使用正确；D.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。使用不正确。故选C。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3、D【解题分析】试题分析：D相辅相成：两件事物互相配合、辅助，互相促成。不能用于两件并不同时存在的事物之间。这里可用“薪尽火传”：薪，柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。A大彻大悟：形容彻底醒悟。B天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。C袖手旁观：在这里指引用经典著作作为立论的依据。4、D【解题分析】试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。用反选排除法，A“脍”读kuì，B“调”读tiáo，C“彬”读bīn，答案为D。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。5、B【解题分析】

A.挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布污蔑、中伤的说法。使用恰当；B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句子的意思是用文章唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，是指对思想的影响。所以与语境不符。使用不恰当；C.如日中天：好像中午时的太阳。比喻事物正在最兴盛的时候。使用恰当；D.自圆其说：意思是指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。使用恰当。故选B。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。6、A【解题分析】

A.“君子和而不同，小人同而不和”的意思是说：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。显而易见，“和而不同”既可以当做一种人际交往的方式，也可以看成是一种对待世界的哲学态度。据此，A项中的“不能看成是一种对待世界的哲学态度”的理解是错误的。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．岳阳楼记欧阳修2．离开担心人家说坏话菜蔬酒杯、酒筹3．（1）不因为外物的好坏，自己的得失而或喜或悲。（2）野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。4．指阴天登楼的人；他们仕途失意，被贬官，遭遇坎坷，他们不能做到“不以物喜”。5．不以物喜，不以己悲指因“阴”而“悲”和因“晴”而“喜”的两种不同的心情滁人游太守宴众宾欢太守醉6．描写抒情议论记叙描写“不以物喜，不以己悲”的宽广胸怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治报复与民同乐7．他们不以物喜不以己悲的宽广胸怀；以天下为己任的精神，为人民服务的精神；吃苦在前享乐在后的精神，无私奉献任劳任怨的精神；不计个人得失的胸怀等。【解题分析】

译文：甲文：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？乙文：至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。1．本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。2．本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题“去”是古今异义词，古义是“离开”。3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“以，因为”“杂然：杂乱的样子，陈：摆开，陈列”等字词的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4．考查对文章内容的理解。甲文第一段写的迁客骚人在阴天览物的心情，“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的悲。5．考查出对文章内容的理解。在这句话前边描写了洞庭湖阴冷、晴明的画面和迁客骚人或悲或喜之情，进而提出“古仁人之心，或异二者之为，不以物喜，不以己悲”。由古仁人的“不以物喜，不以己悲”得出迁客骚人的“因外物好或坏而或喜或悲”的两种不同的心情。乙文先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。接着写太守设宴，众兵宴饮之乐。宴席丰盛而充满野趣，众兵起坐喧哗，乐不可支。太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。概括为：“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”。6．考查对表达方式的理解。表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。甲文运用描写和抒情的表达方式，描写了“阴冷”和“晴明”两种画面。运用议论的表达方式，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。乙文记叙描写了四幅画面，太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。7．甲文表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。乙文表现了作者与民同乐的思想，因此要学习他们的不以物喜不以己悲的宽广胸怀；以天下为己任的精神，为人民服务的精神；吃苦在前享乐在后的精神，无私奉献任劳任怨的精神等。8、1．（1）渲染凄苦的氛围，（2）衬托诗人愁苦的心情，（3）为写下面内容作铺垫。2．示例：运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵。3．（1）叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；（2）叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；（3）叹战乱给人民造成的痛苦。【解题分析】1．本题考查环境描写作用。1）结合“云墨色”“向昏黑”可判断此时是阴沉的天气，即将下雨，“墨色”“昏黑”则通过颜色渲染了一种比较惨淡、凄苦的氛围。2）结合“头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，作者家里穷苦，下雨将带来更恶劣的环境，因此这句环境描写内容上衬托了诗人愁苦的心情。3）结构上，先写天气即将下雨，再写家里破屋漏雨，起到了为下文做铺垫的作用。2．本题考查诗句赏析。1）手法。“雨脚如麻”可以判断是比喻修辞。2）分析。把雨滴比成麻线，生动写出了雨滴的多，描写了秋雨的细密连绵。3．本题考查内容分析。1）结合背景知道，此时杜甫的草堂是在亲朋的帮助下盖起来的，结合“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”可知作者此时家境贫困，茅草被群童带走，作者家房顶少了茅草，必然更加困难，故一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢。2）结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”可知杜甫是一个忧国忧民的诗人，他不会只想到自己的痛苦，群童抱茅显然也是生活所迫，杜甫想必是为周围穷苦百姓而忧心，二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人。3）结合“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”可知，杜甫是一个舍己为人的伟大诗人，他由自己想到周围人，进而想到全国百姓，他们也在战乱中受苦，三叹战乱给人民造成的痛苦。9、零落成泥碾作尘缥缈孤鸿影抟扶摇而上者九万里可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒凄神寒骨悄怆幽邃【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“碾、缥缈、抟、贱、凄、怆、幽邃”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．①象与我国文字的渊源；②我国古代人民把大象视作吉祥物。2．据此推测，意思是据此估计，表消息来源。说明了“那时的黄河流域曾是森林茂密、气候温暖的地方”这一结论是根据《说文解字》估计得来，并不确定，体现了说明文语言的准确性、严密性。3．示例：引用。引用《易经》中的卦辞，说明“豫”和“象”一样，也是象征吉祥欢乐，增强了文章说服力，增加了文章的文学色彩。【解题分析】1．要求学生仔细阅读③—⑦段，结合关键句子概括即可。根据③—⑤段的关键句子“甲骨文中有‘’字，字形十分形象：胖体、长鼻，活脱脱一幅大象的简笔画。”“因为人们见不到活象了，只能根据死象的骨骼揣摩其形象。这就是‘想象’一词的来源。”“后来‘为’成为一个应用广泛的‘万能’动词，这也说明了象与我国文字的渊源。”，可概括为：说明了象与我国文字的渊源；根据⑥—⑦段的关键句“我国古代人民把大象视作吉祥物。”和“‘象’象征着吉祥欢乐”可概括为：说明了我国古代人民把大象视作吉祥物。2．要求学生首先分析加点词语的含义。然后结合说明文语言特点“准确性，科学性，严密性”分析。如：据此推测，意思是据此估计，表示消息来源并不确定。结合“今天河南省简称‘豫’，原因就是其地古时候产象。‘豫’字的本来意思就是象，《说文》：‘豫，象之大者。’”分析：说明了结论是根据《说文解字》估计得来，并不确定，体现了说明文语言的准确性、严密性。3．要求学生掌握常用的说明方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“象曰：‘雷出地奋，豫。’”分析，采用了作引用的说明方法。结合“上海有著名的‘豫园’，园主人潘允端。他年轻时将住宅西面的菜田一角聚石凿池，构亭艺竹，建造园林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端还乡后，全力以赴修建园林，称为了让父亲安享晚年，故取名‘豫园’，有‘豫悦老亲’之意。”分析，采用举例子的说明方法。然后根据两种说明方法的作用写出表达作用即可。如：举例子。举了上海“豫园”的首位园主人潘允端，取名“豫园”的例子，具体真实地说明了“豫”和“象”一样，也象征吉祥欢乐，增强了文章的说服力。11、1．李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！2．贬义词褒义词中性词贬义词3．李公朴被暗杀“一.二一”昆明青年学生反对内战被屠杀4．生前的最后一次【解题分析】1．考查对文章中心的把握。带着题目，通读选文，把握大意。对照考题，找到答题区，根据题干要求直接提取关键句即可。如体现作者的观点的一句可提取选文第一段末“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”一句作为答案。2．考查词的感情色彩。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。当然，汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。如“无耻”为贬义词，“光荣”为褒义词，“集团”为中性词，“诬蔑”为贬义词。3．考查对文章重要内容的提取概括能力。通读选文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如末句的“两桩事”指的内容可直接提取第1段“李先生在昆明被暗杀”和第2段“去年‘一二·一’昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀”作为答案。4．考查对文章中重要词语的深刻含义的把握。闻一多先生在为李公朴先生举办的追悼会上发表的即兴讲演,成就《最后一次的讲演》。会后闻一多先生即遇害,因此此次讲演也可称为其“遗作”，这就是“最后”一词的意思。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、(1)钢铁是怎样炼成的(2)勇敢、敢于同恶势力作斗争。【解题分析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《钢铁是怎样炼成的》的阅读理解。13、1．CG2．孟母断织、韦编三绝3．我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。（或者：我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。或者兼说二者。）【解题分析】1．这是传统的记忆型默写题。要求学生根据提示理解成语，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要知道出处。只有正确理解成语意思才能准确作答。CG项不是出自《论语》《孟子》，C项出自《列子》，G项出自《左传》。2．本题考查古代名人故事积累。根据平时的阅读积累，选择人物并写出与之有关的故事名称即可。如与孔子有关的故事有：韦编三绝、三人行必有我师等。孟子的五十步笑百步、孟母三迁、孟母断织等。3．本题考查观点评述能力。解答这类题，首先要明确观点，可以赞成，也可以反对；然后阐明理由。有理有据，语言简洁、流畅，能自圆其说即可。如果反对应说明要根据孩子的实际情况来具体分析对待。五、书写与作文（53分）14、自信让我如此美丽！自信让我如此美丽！自信让我如此美丽！从我懂事起