语文人教版八年级下册-3.9-1教学设计桃花源记（第1课时）

初中语文八年级下册第9课桃花源记（第1课时）教学目标教学目标1．了解作者，识记文言词语的意义和用法，通过朗读培养文言语感。2．借助注释疏通文意，在理解课文大意的基础上熟读成诵。3．梳理课文情节，把握叙事线索。教学重点教学重点1．识记文言词语的意义和用法，通过朗读培养文言语感。2．借助注释疏通文意，在理解课文大意的基础上熟读成诵。3．梳理课文情节，把握叙事线索。教学难点教学难点1．通过朗读培养文言语感。2．借助注释疏通文意。3．梳理课文情节，把握叙事线索。教学过程教学过程新课导入桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。——[唐]张旭《桃花溪》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——[唐]白居易《大林寺桃花》况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——[唐]李贺《将进酒》桃花这一意象意蕴丰富，在古诗文中经常出现。今天我们学习本课内容，看看陶渊明笔下的“桃花源”有何种美景。新知探究一、知人论世1．走近作者。【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者信息，教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。2．写作背景。【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并补充讲解。【设计意图】引导学生了解作者及课文的写作背景，有助于学生理解作者的写作意图和感情。二、知识链接【活动内容】教师出示课件中“记”的内容。学生了解“记”这一体裁。【设计意图】本单元有多篇以“记”为体裁的文言文，引导学生了解这一体裁。三、诵读课文【活动内容】1．听《桃花源记》的范读音频，注意生僻字的读音，把握朗读节奏。2．自由朗读《桃花源记》，感受音节的强弱、徐疾等变化。教师可以引导学生选择课文某一段落进行朗读活动：第1段可以仔细琢磨在节奏上的变化，第2段可以注意句式的不同，第3段可以留意叙述角度的改变……【设计意图】通过朗读感知文言特点，培养文言语感；在朗读中感受美景。四、疏通文意【活动内容】教师指导学生归纳出《桃花源记》中的重难点文言词语、通假字、一词多义、古今异义词、词类活用和特殊句式。学生先朗读课文，边读边圈点勾画出疑难词语。课文中一词多义和古今异义的词语较多，教师提醒学生重点识记。学生再读课文，同桌之间合作，借助注释和工具书，翻译全文。如果还有疑难点，在全班提出，由其他学生或教师帮助解决。【设计意图】通过理解重点词语、句子的含义，通晓课文大意，培养学生的文言语感，做到自主阅读理解。五、文本研读【活动内容】教师出示课件中的问题：梳理课文情节，明确故事线索。教师引导学生按照时间、地点、人物、事件来梳理课文情节，并提示学生从情节中找到贯串始终的点，即线索。【设计意图】引导学生在把握课文大意的基础上梳理情节，抓住故事线索深入理解课文内容。布置作业在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________