国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育(音乐)》2021期末试题及答案精品_第1页
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文档简介

1．音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。2．加德纳认为要想理解儿童的艺术进展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、感受系统。3.音乐作品的再现性是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。4．幼儿拍感的两个方面是合拍、二拍、三拍的强弱韵律感。7．学前儿童音乐课程评价的对象是幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最终效果。8．幼儿基于一个很熟识的歌曲片断或一个简洁的词，或是无词的，10.用肌肉感引导幼儿分辨先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展11.简述器乐曲动作意象的三种方式。(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；12.简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。是价值范畴，是我们追求的；13.简述用身体动作与嗓音表达轻重的区分。答：幼儿用身体动作表达轻重的心情状态是高涨与操纵〔3分〕；14.简述打击乐器音色阅历的获得机制。15.简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参加；第三，音乐学习缺乏制作系统的参加。〔各2分〕16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键阅历目标中第一、二个层次的音乐形旋律的上行与下行；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案〔至少两个活动，并注明适合的年龄段〕。2.初步了解游戏规则，能在老师的带着下进行游戏。3.愿意参与游戏活动，体验和同伴共同游戏的欢乐。立体灯台一个，手电筒一个，小老鼠手偶一个，小老鼠印章一个。2.请幼儿观看立体烛台影子，教师边念儿歌边表演小老鼠上灯台的情小老鼠没有吃到灯油，心里好焦急，我们都是它的好伴侣，一起帮他3.给每个幼儿手上盖上小印章，带着幼儿随音乐做动作。—头顶上，尝试用动作表现儿歌。香香的油，你们想不想要更多的灯油呢？那我请我的鼠宝宝在家等一等，段：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来。游戏：猫和老鼠1.做两次游戏，把没有蹲下来的和没有唱歌的小伴侣捉住，提示幼儿留意游戏规则。2.运用游戏的方法，和孩子一起学习稳固儿歌。对音乐活动特别感兴趣，创设游戏情节，让孩子在活动中，游戏中自娱自老鼠上灯台》。先来给大家简洁的介绍一下我们这个主题：在第一课时中，我首先带着孩子们感知儿歌的韵律感，在第二课时中，我状态，体验“叽里咕噜〞这一象声词的含义以及与之相对应的翻滚动作。同时对儿歌内容加深印象。小班幼儿思维的特点活动过程中，我紧扣活动目标：从刚开始律动导入，接着借助出示灯幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。孩子们对后面的猫捉老活动中也有很多在今后的音乐游戏中需要留意的地方，我应当用更多是会有一部分比较内向的幼儿不敢轻易尝试，总喜爱坐在椅子上看其他小2021国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育〔音乐〕》期末试题及答案〔试卷号：2507〕2030国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育〔音乐〕》期末试2026国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育〔音乐

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