初中八年级道德与法治-公平正义的价值同课异构

公平正义的价值第一页，共二十页。【探究一】认识公平--公平的产生

公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，公平是相对的，没有绝对的公平。第二页，共二十页。古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？情境一：模拟故事知公平

第三页，共二十页。1.模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题）2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。活动要求：同学们以小组为单位进行讨论并现场模拟，说清分的理由。

第四页，共二十页。

平均分大儿子多一些小儿子多一些符合情理多劳多得大儿子多挣可以照顾其他兄弟无劳动能力二儿子多一些履行赡养父亲的义务一定的标准或原则合情合理、不偏不倚第五页，共二十页。

公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平的含义：公平的表现：A.公平意味着公正无私、一视同仁、意味着个人的付出与收获相称。B.公平要求对参与社会生活中的每一个人都需要实现权利和义务的统一。C.公平不等于平均，不同的人付出劳动不同，往往得到的不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。第六页，共二十页。情境二：看政策法规品公平依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价附：两免一补是什么？从2017年春季开学起，全国城乡统一实施对家庭贫困的学生免教科书费、免杂费、补助寄宿生生活费的“两免一补”政策。规则公平权利公平机会公平第七页，共二十页。2.公平的内涵及要求（1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。（2）要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。第八页，共二十页。3.公平的价值

(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。①有利于协调社会各方面的关系，维护社会秩序，保障社会长治久安②有利于创造更多的社会财富，推动社会持续发展。第九页，共二十页。①在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”；②一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；③个别学生在考试中作弊；④罪大恶极的犯罪分子被判处死刑；【探究二】明辨正义与非正义

1.分析上述情境中的正义行为和非正正义行为。2.如果你看到上述情形会有什么感受？第十页，共二十页。范围家庭生活学校生活社会生活常见的正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭节约，邻里和睦……家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人……勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，热爱集体……凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课……遵纪守法，文明礼貌，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为……小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵守交通规则……3.生活中的正义或非正义行为的例子。4.试着概括什么是正义行为？结论：（1.正义的内涵）凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为；反之则是非正义行为。P103第十一页，共二十页。12教学目标2.正义的要求人民法院纠正冤假错案体现了什么？体现了国家维护社会公平正义。

2017年2月27日，最高人民法院在北京发布的《中国法院的司法改革2013－2016》白皮书披露，党的十八大以来，人民法院通过审判监督程序纠正聂树斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错案34起。（1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。P104（2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。P104（3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。P104第十二页，共二十页。探究分享改革收入分配制度建立国家助学金制度完善失业保险制度思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？第十三页，共二十页。解答问题收入分配制度改革，能保障社会底层劳动者的利益，让他们享受到国家发展的成果。国家奖学金制度，能保障没钱的孩子上得起学，公民受教育权的实现。失业保险制度，能够保障公民基本生存权，更好的生活。这些制度体现了正义，帮助了社会中的弱势群体。第十四页，共二十页。【探究三】街头，男子把手伸进女子的兜里，掏出一部手机。目睹行窃全过程的公交司机按喇叭提醒女子，可她还是浑然不觉……“不能让他就这么得手了！”公交司机飞奔下车，用手指着小偷。正义的气势排山倒海，小偷迫于这股力量的压迫归还了手机。5月22日，中山区昆明街发生的这一幕震撼了在场者，公交司机侠肝义胆的故事被传为佳话。这种正义的行为对我们的社会有何积极意义？第十五页，共二十页。上海市见义勇为人员奖励和保护办法第一条(目的)为了奖励和保护见义勇为人员，弘扬社会正气，维护社会秩序，加强社会主义精神文明建设，根据本市实际，制定本办法。为什么要保护见义勇为的人？第十六页，共二十页。173、正义的价值？（意义）（1）正义是法治追求的基本价值目标之一。P104（2）正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。P105（3）正义是社会和谐的基本条件。有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。P105第十七页，共二十页。教学目标达标检测1.现在找工作比较难，但社会给我们创造的机会很多，不少单位公开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（）A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径B.应聘就可以获得就业的机会C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会D.我国的就业形势不严峻18解析：根据教材知识，公平是个人生存和发展的重要保障。所以C是正确的选项；A、B选项太绝对；D选项不符合实际，排除。答案为C。第十八页，共二十页。谢谢第十九页，共二十页。内容总结公平正义的价值。【探究一】认识公平--公平的产生。2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。A.公平意味着公正无私、一视同仁、意味着个人的付出与收获相称。B.公平要求对参与社会生活中的每一个人都需要实现权利和义务的统一。依据你对公平的理解，