湘少版四年级英语上册教案5篇

第第页湘少版四年级英语上册教案5篇湘少版四班级英语上册教案1

一、教材分析：

我们所运用的湘少版四班级上册的教材是依据《英语课程标准》要求进行编写，以“话题功能结构任务”相结合的原那么，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习立场，促进语言实际运用技能的提高。

本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F，G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let’sreadandwrite,旨在使同学通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并运用的目的。

二、同学分析：

四班级的同学对英语学习爱好整体相比于三班级有所下降，英语基础较弱但比较平均，所以本学期主要任务是提高整体水平，并适当培育2-5个尖子生。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

三、教学内容及相应的教学措施：

1、情景对话或配图短文阅读教学。

通过该板块的教学，着重训练同学的阅读技能、朗读技能和会话技能。在教学中，我将采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让同学进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓舞同学积极、主动地参与语言实践活动。

阅读教学，对于学校生来讲有肯定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会同学运用英汉词典;激发阅读的爱好;培育快速阅读技能;学会阅览;扩大阅读视野，学会跳跃式阅读;培育朗读的技能;在快速阅读的基础上培育同学的精读的技能;自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。

2、词汇教学。

在教学中，我将尽可能用同学已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机地结合起来，做到词不离句，使同学能在情景中学习和运用词汇;除此以外，在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，这样，将手势与词义结合进行练习，新奇、好玩、有趣。游戏对任何班级的学校生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求，承认同学认知水平的差异性，许多同学都能接受并掌控这一部分的内容。

我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，鼓舞同学积极参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式进展技能和智力，开快乐心地学以致用。

另外，通过形式多样、生动活泼的故事部分，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，我将依据详细状况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使同学更好地复习所学内容，完成学习任务。

教学进度安排：

周次

教学内容

课时安排1

开学初工作

22

Unit1nicetomeetyou.

23

Unit2what’sthat?

24

Unit3lookatthatelephant.

25

Unit4thoseareeggs.

26

Unit5Ilikebiscuits.

27

Unit6whoseisthis?

28

AeementI

29

Unit7We’resoldiers.

210

期中考试。

211

Unit8thisismybrother’spainting.

212

Unit9thisisourflat.

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Unit10where’sthecat?

214

Unit11yourhomeworkisgood.

215

Unit12Icanswimfast.

216

AeementII

217

Unit13yourplateisorangeandgrey.

218

Unit14whatcanyousee?

219

review

20

review

21

1.进行期末考试、评卷。

2.期末各项工作总结、学期总结会。

22

1.收集各种资料存档。

2.做好寒假工作，结束该学期工作。

湘少版四班级英语上册教案2

说课是谈教学设计的思路问题，对象是内行或，目的是让他们知道我是怎样教学的。讲课的对象是同学，目的是如何让同学理解教材。下面是我整理的四班级英语《Unit3Myfriends》说课稿，欢迎阅读。

一、说教材

各位老师，大家好!今日我说课的内容是人教版学校英语PEP教材四班级上册Unit3My

friends中的第一课时，本课时的主要内容是Letslearn部分。本课的主要内容是学习新单词：

longhair,shorthair,thin,strong,quiet和friends,会运用句型Myfriendhasshorthair/longhair;My

friendisquiet/strong/thin.本单元围绕“伙伴”这一题材开展，使同学能用英语简约的介绍自己的伙伴。

二、说教学目标和教学重难点

1.说教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培育同学的综合语言的应用技能。包括了同学的语言技能，情感立场，学习策略和文化意识几个方面。依据以上要求，我将教学目标确定为：

(1)知识目标：同学能够听，说及认读本课的新单词和longhair,shorthair,thin,strong,quiet和

friends,会运用句型Myfriendhasshorthair/longhair;Myfriendisquiet/strong/thin.

(2)情感目标：通过本课的学习培育同学与伙伴的关系，能更好的与伙伴与同学相处，培育他们的合作技能和精神。

(3)技能目标：能让同学听，说认读本课的新单词及会运用新句型。

2.教学重难点

(1)教学重点：同学能够听，说及认读本课的新单词和longhair,shorthair,thin,strong,quiet和friends。

(2)教学难点：同学会运用句型Myfriendhasshorthair/longhair;Myfriendisquiet/strong/thin.

三、说教情和学情

1.说学情：四班级的同学对英语在三班级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的爱好，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。利用此优势让同学进一步的去学习更多的知识。让他们结交更多的伙伴。

2.说教情：自己的性格比较开朗，大方。所以在我的教学中我会充斥激情的让同学和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。

四、说教法和学法

1.情景教学法：我利用同学的求知欲和新奇心，利用一些照片来进行导入，使同学集中精力的学习。

2.鼓舞法：在课堂上适当的表扬同学，让同学想得到老师的确定的_得到满意，使同学更能够积极的投入到学习当中。

五、说教学流程

1.问候：SayHellotoboysandgirls!

2.复习：让同学打开课本复习上一单元所学的单词，让同学进入学习的状态。

3.导入：拿出事先预备好的照片，告知同学门这是老师的好伙伴，然后在描述关于照片上关于我伙伴的特征，由于本课的主要内容是学习新单词longhair,shorthair,thin,strong,quiet，所以我会着重从这几个方面来介绍我伙伴的特征。然后让同学也参加到其中介绍他们的伙伴，然后问他们用英语应当怎样去介绍他们的伙伴，这样更加激起他们的求知欲要用英语怎样去介绍他们的伙伴。

4.教受：

(1)拿出事先预备好的卡片教同学们用英语怎样去介绍他们伙伴的一些外貌和性格特征，我会教受一个新单词就将教受的卡片贴在黑板上，以便同学记不起时能实时回忆。在此教学过程当中，我会把同学进行分组让他们在游戏当中去学习，去记忆。

(2)然后在同学能听，说，认和读单词的基础上，用英语介绍我的伙伴，导入新句型，将其写在黑板上，教会同学用英语怎样去介绍自己的好伙伴。

5.提问：现在有谁可以用英语介绍自己的好伙伴呢?

6.做游戏：让一个同学说他在班上好伙伴的外貌和性格特征，让另外一个同学猜想，没猜对的罚唱歌或其它的惩处。

7.板书设计：黑板的正上方是我此课的标题，在其左下方是我的新单词，在其右下方是今日要教的新句型。

8.布置作业：让同学将今日所学的应用到实际生活中去。

六、教学设计依据

在本堂课中，我依据人教版学校英语新课程标准，新课改理念以及教育学和心理学理论，结合四班级同学的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，让同学做游戏让同学在一个比较活跃的氛中去学习，记忆和培育他们的合作精神和技能。

湘少版四班级英语上册教案3

第一部分把握教材内容及重、难点，确立三维教学目标。

Jobs一课选自新起点学校英语四班级上册Unit7Lesson37，主要是学习与职业有关的单词及关于某人职业和抱负的问答。职业是日常生活中常常谈及的一个话题，本册教材在学习了课外活动、日常安全及寻求援助后，安排了职业这一单元，目的是让同学通过前面的学习能够更自如地进行相关对话。其实关于职业的学习，同学已经不是第一次接触了，在三班级下册的MyFamily这一单元中就有过相关学习，那么本课的学习也是对于前面学习的连续。书的第一部分就是通过家庭成员来引导同学学习单词的。

依据上述教材分析，结合本课的实际，我确定本课的教学重点是认读有关职业的生词;教学难点是总结职业单词的拼写规律。

为了更好地突出重点、突破难点，依据《英语课程标准》，确立了以下教学目标：

知识与技能目标：

1、能够在本课所涉及的情景中听懂、说出与职业有关的八个单词。

2、能够用英语询问和回答某人的职业。

3、能够简约陈述自己的抱负。

过程与方法目标：

努力创设真实的生活情境，让同学在老师设置的与所学话题有关的场景中，通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，援助同学在活动中感受语言，进展语言综合运用技能;着重学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

情感立场与价值观目标：

关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，援助同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

第二部分创新教学模式、改进学习方法，促进同学学会学习。

新课程强调从同学的学习爱好、生活阅历和认识水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的`教学途径，进展同学对语言的综合运用技能，以完成教学目标、落实教学重点、化解教学难点。

在本节课，我采纳的是引导——感知——强化——训练的方法，即先引导同学发觉问题，再感受新知，对新知有初步的认识，进而落实、强化新知，再通过系列活动和游戏练习巩固新知，达到娴熟运用。

本课的授课对象为学校四班级的同学。这一阶段的同学淘气、好动，喜爱玩，喜爱游戏，他们有着丰富的想象力，经过三年的英语学习，情愿和其他伙伴一起沟通，盼望展示自己。依据他们的特点，在本节课的教学中我细心设计了一系列可以让他们亲自观测、体验、实践的活动，当他们乐在其中时，他们便处于学习效果的状态。

第三部分创设真实情境采纳任务型教学方法，评价手段多样。

1、热身活动，导入新课

在上课伊始，依据同学已有的认知自创的Chant，进行热身活动，既复习了家庭成员的名称及以前学过的职业名称，又让同学在轻松愉悦中进入课堂学习中，产生了学习的动机和爱好。

2、情境活动，学习新课

在本环节中，通过猜谜游戏，结合多媒体教学课件，我让同学在活动中完成五个新词的学习;然后，再通过学习过的关于职业单词拼写规律的总结、概括，让同学学习得更加透彻。为了强化新知的记忆，也让学习更加充斥爱好，我还设计了大转盘游戏，让同学快速说出指针所指的单词。最末，通过书中A部分的标号练习，让同学将知识融汇，通过此项练习，老师也可以检验同学在前面的学习状况。

3、实践活动，拓展新课

湘少版四班级英语上册教案4

这一次活动令我受益非浅。从第一份教案初稿的网上争论，到试教的亲临指教，再到“华康英语活动日”当天的沙龙研讨，教研员及三班级中心组的老师们教会了我许多东西，不仅令我认识到要转变教学的观念，还手把手地教会我一些教学中切实可行的方法，以集体的阅历和聪慧让我感染教学的新思路、新理念。

(一)教学反思之反思认识。

这一节课我最初的设计是本模块的第二课时，即将WorkwithLanguage和SingAlong部分先教完，留下Whatshapesarethese?They’re…作为重要的新内容在第二课时上。后来觉得这样一来好像太任意，跟平常的课差不多，不能象以前所听的公开课那么“完整”。于是就决断根据教材编排的顺次上第一个课时，教学Dialogue部分。认识决断行动，虽然之前在网络教研中也学习了一些关于转变对公开课认识的资料，可是由于阅历等的限制，还是期望能把公开课上得“美丽一些”。

(二)教学反思之反思过程。

由于是第一课时，四个外形的。单词是新内容，争论外形的单、复数问答句也是新内容，内容比较多，且难掌控，本节课的语言知识目标定为三会掌控这些内容。教学过程设计为由外形的歌曲引出四个外形词，然后同学初步接触单词，引出课题，呈现对话，由对话结尾的情节引到Whatshapeisthis?It’sa…的机械操练，娴熟后引到实物运用，再引出复数问答句的教学，用游戏巩固，并由游戏引回故事情节，再对课文进行进一步的学习。每一个环节的过渡都努力地设计了连接的语言，力求使整节课成为一个整体，过渡、连接自然——自己感觉这是本节课的优点。可是这也使自己过于着重形式，环节、详细的情景欠讲究，如用游戏训练了Whatshapesarethese?，可是没有设计真实的情景让同学再操练。从游戏到课文，设计由赢了游戏的同学扮演小老师，再次引入课文对话的学习。想法或许挺好的，可是同学的单词还没很好地上口，表演就不能普遍进行。而且到最末，时间也来不及检查同学的表演了。但是，由赢了的同学做小老师再综合复习所学的内容，同学们的热忱瞬间被点燃，接下来学习课文对话也不觉得闷了。

(三)教学反思之反思缺点。

本节课还留意了指导同学记忆单词的方法，将音、形、义结合，以此解决新单词发音难、记忆难的问题。惋惜的是，备课时，对同学的水平估量有点偏高，处理的方法趋于简约，没有达到预期的效果。

当天的课基本上完成了预定的教学任务，不过由于焦灼将单词教学部分的游戏及单数问答句的实物外形争论部分漏掉了，导致最末环节中课文的认读还存在肯定困难。这节课本意是要设计大量的真实情景让同学操练句型。不过可能本人对“情景”的理解还存在偏颇，花了许多心思设计了课件故事，让同学在故事中说英语，而遗漏了真实的情景，这一点将在以后的教学中学习、提高。

在沙龙的争论中，我还认识到自己的课堂激励机制比较单一，以后要学习运用丰富的激励方法，更有效地提高同学学习英语的爱好。操练的方式，这节课由于是新授课，所以抓得比较紧，操练方式也比较单一。这些都是要在今后的教学中改进的地方。

湘少版四班级英语上册教案5

教学目标：

1.能读并书写单词：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能运用介词描述简约的位置关系。

Where’sthetrain1?

It’sup\downthe____.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

教学重点：

1.能读并书写单词：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能掌控句型：问路并能精确指明方向

Wheresthe…please?

Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

教具预备：

挂图、音机、录音带、有关词卡

教学过程：

一、Warmingup.

1.Greeting.ⅥⅦ

2.Singasong.

二、Review.