学院现代学徒制分布式实施及体系化建设设备采购项目竞争性招投标书范本

千里马招标网中国招标行业门户网站采购需求（本需求仅供参考，具体以磋商文件为准）项目名称安徽国际商务职业学院现代学徒制分布式实施及体系化建设设备采购项目编号HACJ付款方式付款方式：合同签订后的个工作日内，完成现代学徒制分布式管理和教学平台的安装、调试等经学校验收合格后支付合同款项的%；合同签订后的个工作日内，完成本教材正式出版、本手册编制以及相关教学资源的开发后，支付合同金额的%。供应商提交的响应文件中如有关于付款条件的表述与磋商文件规定不符，将被视为实质性不响应，将导致响应无效。服务地点安徽国际商务职业学院，采购人指定地点。服务期限.研究及咨询服务性内容实施在合同签订后个工作日内完成交付和验收；．软件系统开发在合同签订后个工作日内完成交付和验收；．教材开发与数字资源一体化建设在合同签订后个工作日内完成交付和验收。评标办法综合评分法前注：、本说明中提出的技术方案仅为参考，如无明确限制，供应商可以进行优化，提供满足用户实际需要的更优（或者性能实质上不低于的）服务方案，且此方案须经磋商小组评审认可；

、供应商应当在响应文件中列出完成本项目并通过验收所需的所有各项服务等全部费用。成交供应商必须确保整体通过用户方及有关主管部门验收,所发生的验收费用由成交供应商承担；供应商应自行勘察项目现场，如供应商因未及时勘察现场而导致的报价缺项漏项废标、或成交后无法完工，供应商自行承担一切后果；、如对本磋商文件有任何疑问或澄清要求，请按本磋商文件“供应商须知前附表”中约定方式联系安徽省政府采购中心，或在接受答疑截止时间前联系采购人，否则视同理解和接受，供应商对磋商文件、采购过程、成交结果的质疑，应当在法定质疑期内一次性提出针对同一采购程序环节的质疑。项目概况本项目为安徽国际商务职业学院的现代学徒制分布式实施及体系化建设项目。项目建设内容包括现代学徒制试点项目分布式提升服务、现代学徒制“互联网+”管理服务平台开发、现代学徒制教学资源一体化开发三大部分。通过对现代学徒制企业相关标准、制度，配套资源以及信息化管理平台建设来进一步加强现代学徒制的教学及管理水平。二、服务需求现代学徒制分布式实施及体系化建设项目服务需求（一）项目建设目标为提升教育部现代学徒制试点——连锁经营管理专业现代学徒制的教学及管理水平，深化现代学徒制项目研究，加强其建设成果的推广和应用，我院将从全角度、多方面进行连锁经营管理专业现代学徒制建设。我院希望通过对现代学徒制更深入的研究，进一步完善加强现代学徒制分布式实施合作企业相关标准、制度和配套资源建设，形成一套服务于地方经济、具有自身特色的现代学徒运行机制；通过校企合作开发教材和数字资源，将学校连锁经营管理专业的校本教材与数字资源进行一体化建设，提高该专业教学资源建设水平；实现运用“互联网+”的手段和方法，定制开发现代学徒制分布式管理和教学平台，提高信息化教学水平、网络化管理水平和建设成果的推广能力，形成我校连锁经营管理专业现代学徒制“互联网+”管理服务平台的在线教学与信息管理。（二）项目建设内容建设内容数量现代学徒制试点项目分布式提升服务套现代学徒制“互联网+”管理服务平台开发套现代学徒制教学资源一体化开发本（套）（三）项目研究与开发的具体内容.现代学徒制试点项目分布式提升服务现代学徒制合作企业调研建设项目建设内容资源数量企业调研与人才培养方案制定.企业现场调研.调研连锁经营企业岗位需求、工作环境、评估环境等.收集整理企业调研相关资料.根据学徒的学习框架（培训教材），设计学徒学习计划.辅导学校完成连锁经营管理专业现代化学徒制课程体系设计.制订连锁经营管理专业现代学徒制人才培养方案（先招生后招工、先招工后招生）套）现代学徒制标准与制度建设建设项目建设内容资源数量现代学徒制标准与制度建设.行业职业标准解读：职业店长岗位.岗位基础篇门店形象、顾客服务、门店防损、门店安全、健康与安全、能源与环境保护.岗位操作篇收退货管理、商品陈列、库存管理、收银管理.岗位管理营销管理、销售管理、财务管理、员工管理.人才培养制度和标准.制定连锁经营管理专业（现代学徒制）教学标准.制定现代学徒制核心岗位标准.制定企业师傅标准.制定现代学徒制质量监控标准.制定现代学徒制教学管理制度、学分制管理办法和弹性学制管理办法.制定现代学徒制专业建设的激励制度和考核制度套.现代学徒制“互联网+”管理服务平台开发平台架构与应用要求项目要求与说明平台架构与应用要求①主平台要求能够基于SaaS服务为连锁经营管理专业的师资队伍培训、名师工作室建设、校内实训室建设、校内外实训基地建设、技能竞赛培训等多种类型的现代学徒制建设项目内容创建多个子项目空间。②基于SaaS服务空间项目空间管理，要求现代学徒制子项目空间（）能够设置独立的项目管理员，（）能够创建自己专属的对外推广宣传门户；另外不同类型的现代学徒制子项目空间需要根据项目特性配套不同的信息化管理功能。③本平台用户可分为平台管理员、专业建设项目管理员、教师、学生、企业用户。④平台管理员可管理包括的功能包含系统基础管理、门户管理、专业课程管理、项目课程管理、课程资源管理、专业建设资料库管理、现代学徒制子项目空间管理、师资队伍建设、校企合作建设等。⑤专业建设项目管理员可对本项目空间下的用户、门户、资源、课程以及其他业务模块进行独立管理。具体要求请参见招标参数“各类现代学徒制子项目空间功能要求”。⑥本平台以及各项目门户需兼容IE及以上版本浏览器，设计风格符合连锁经营管理专业特色，美观、简约、大方；能够自定义门户首页模板，能够进行门户网站栏目管理，能够进行门户网站信息发布管理，支持单级信息发布、多级信息发布、图片新闻发布和友情链接管理。⑦课程管理，可创建公共基础课、专业技能课程、教师培训课程、企业培训课程等，各类课程可由平台管理员或项目空间管理员自主创建，课程负责教师可指定教学团队，管理课程的基本信息，并可自定义课程简介、教学成果、教学计划、教学大纲、课件资源等课程网站栏目，并对这些栏目内容进行管理，课程目录下的项目可设定知识点；可以在课程下创建试题库，可以对试题进行管理。支持多种试题类型：单选题、多选题、判断题、填空题、问答题。支持自动和手动组卷；支持自动的分值控制，支持大题下的智能选题，可从题库中按照题目的要求参数随机抽取一定数量的题目，来完成组卷，试卷创建完成后可提供预览功能。要求课程能够在平台内共享，同一课程可应用至不同的现代学徒制子项目空间，现代学徒制子项目空间管理的自建课程也能够共享至平台。⑧资源管理，可管理的资源包含专业建设资源、课程资源、教师培训资源、企业培训资源等。各类普通资源（包括文档、图片、多媒体音视频、动画）支持在线预览模式；课程中文档资源支持仿真翻页电子书形式展现。要求数字资源能够共享给现代学徒制子项目空间使用，现代学徒制子项目空间管理的自建资源能够共享至平台。平台的管理功能要求项目功能描述系统管理基础要求基础参数设置要求可以设置平台整体站点参数，并能控制平台是否对外开放。日志信息管理要求平台可记录管理员、教师等后台管理用户的登录、操作等信息，为防止黑客袭击、系统优化等提供操作数据依据。组织机构管理合作单位管理可以添加本专业合作的企事业单位，对企事业单位信息进行管理。行政班级管理要求可根据本专业行政班级开设情况，录入并管理行政班级信息，行政班级管理可依照专业-行政班级层级进行信息展示和管理，并提供按班级名称和专业检索行政班级的功能。用户与权限管理用户角色与权限管理要求可以根据职能需要自定义用户角色，并可以设定角色对应的权限。用户创建要求可以创建新用户，并分配角色，同时支持excel批量导入用户信息。用户信息管理要求能够对用户的个人信息进行编辑、删除、禁用、启用。平台门户管理界面设计的要求要求能够兼容IE及以上版本浏览器，设计风格符合学校特色，美观、简约、大方。门户管理功能要求★要求能够自定义门户首页模板各模块栏目调用；能够进行门户导航栏目自定义管理；能够进行门户网站信息发布管理，支持单级信息发布、多级信息发布、图片新闻发布和友情链接管理；要求可以对门户网站信息进行关键词搜索。现代学徒制子项目空间管理现代学徒制子项目空间类型管理★要求可管理平台的专业建设项目应用类别，使平台可支持专业建设指导委员会、名师大师工作室建设、兼职教师工作室建设、技能竞赛培训教学等各项专业建设项目分布式服务应用的信息化。现代学徒制子项目空间创建★要求可在每种专业建设项目类型下创建多个现代学徒制子项目空间，呈分布式，并指定项目管理员。现代学徒制子项目空间管理要求可管理平台所有现代学徒制子项目空间，对其状态进行管理。现代学徒制子项目空间类型具体要求请参见招标参数“各类现代学徒制子项目功能要求”。专业课程管理要求可管理平台所有的专业课程，包括专业公共基础课、专业技能课程，具体要求请参见招标参数“专业课程的功能要求”。项目课程管理要求可管理平台所有的项目课程，包括教师培训课程、企业员工培训课程、社会服务培训课程、名师培训课程等。具体要求请参见招标参数“项目课程的功能要求”。专业建设资料库管理要求可管理平台所有的专业建设资料资源，按照专业建设项目具体要求，管理员可自定义专业建设资料库的应用体系，具体要求请参见招标参数“专业建设资料库的功能要求”。专业教学资源管理要求可管理平台所有的专业教学资源，设置专业教学资源的分类体系，具体要求请参见招标参数“专业教学资源中心的功能要求”。师资建设要求平台管理员可以发布师资团队介绍、师资队伍建设成果信息；要求平台提供教师培训需求对接、兼职教师人才对接、教师下企业实践对接功能；要求此模块可以自动调用网上名师工作室建设项目类型下的项目空间。校企合作要求平台管理员可以发布校企合作运行机制与政策、校企合作新闻等，具体发布的信息栏目可以自定义；要求平台提供校企合作需求对接功能；要求此模块可以自动调用校企合作相关的专业建设项目类型下的项目空间。专业课程的功能要求专业课程管理项目要求与说明专业课程管理★平台管理员可以查看专业课程列表信息，同时可创建、删除课程，创建课程时需设置课程基础信息，包括所属专业，设置是否共享，如果共享，则可在项目空间调用此门课程。课程发布管理平台管理员审核已经建设完成的课程，并可将审核通过的课程发布到前台。课程负责人设置平台管理员可设置课程负责人，课程负责人可管理课程制作团队，选择人员范围，包括学校教师用户、企业用户。课程回收站平台管理员可查询已删除状态下课程表，可对回收站中的课程进行恢复操作，恢复到课程列表中。专业课程制作项目要求与说明专业课程基础信息设置设置课程网站所需基本信息，管理员及课程负责人可以维护该信息。课程制作团队设置课程负责人可对课程制作团队管理，选择人员范围为学校教师用户、企业用户。专业课程网站模板管理根据本课程的特色和要求，课程负责人可以方便地自定义课程的网站页面显示模块以及调用内容。专业课程网站栏目管理要求可以管理课程网站栏目，允许自定义设置栏目，支持单页面、多信息列表、多信息下载列表等信息发布，可以将课程简介、教学计划、学习指导等内容进行图文混排或flash格式呈现。专业课程网站内容管理要求可使用在线编辑器进行内容编辑、排版，同时支持文档转flash后上传。专业课程级环绕元素管理要求按照网络课程教学内容建设规范，可进行课程级环绕元素的管理，支持学习笔记、综合考试、学习统计等课程教学项目的栏目及内容自定义。项目节点环绕元素管理要求可以按照职业院校《以企业人才需求为导向的职业技能型课程开发技术规程》的相关规定，课程学习内容栏目的组织和创建能够支持项目教学、情景式教学、任务驱动教学、案例教学等职业教学方法的信息化实现。任务节点环绕元素管理在线Web网页编辑器提供在线编辑Web网页，插入图形、图像、动画、Flash、音频/视频文件，并与正文混排。特殊符号导入必须支持数学、化学特殊符号的导入。在线交流提供多种在线互动的手段，包括在线答疑、主题讨论等。项目知识点管理要求课程学习内容的项目节点能创建并管理知识点，知识点以资源课件为主体呈现，一个项目节点可创建多个知识点。试题库管理用户可以根据创建试卷题型的需要，自定义试题类型。试卷库管理要求提供自动组卷、手动组卷功能，支持单选、多选、填空等多种试题类型。提供创建、编辑和删除试卷的管理功能，提供练习，考试两种类型试卷的制作和管理。课程资源管理提供课程资源管理的功能，老师可以方便地将和课程相关的任意类型的课程资料、辅导材料上载到服务器上，发布给学生学习，课程中的资源可以根据需要进行删除、更新。课程资源的发布课程资源发布有两种类型，可以直接通过课程建设上传资源在页面展示；也可以通过个人资源共建共享上传资源，然后通过资源调用功能发布课程资源。专业课程网络教学项目要求与说明开课管理课程负责人进入课程教学管理设置开课状态。教学团队管理课程负责人可以将教师用户组的用户添加到教学团队中，可以管理教学团队成员。教学班级管理★支持分班教学模式，课程负责人可以创建课程班级，制定教学班级负责教师。班级学员管理按教学班级管理学生，可以按excel表格模板导入学生、可以按行政班级批量导入学生。按查询用户导入学员，学员列表信息包括用户名、姓名、教学班、结业成绩、是否结业。可以删除添加的学生。学员报名管理审核学生报名信息。学习进程控制★要求根据教学班级，对课程目录章节设置控制方式，控制方式有种：开放（默认）、闯关模式、定时发放、关闭。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放学习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的内容学习。“关闭”，表示学生无法进行学习。考试管理要求可创建综合考试项目，能设置考试总分、选择对应试卷，并设置考试开始与结束时间。在线布置作业老师可以在线布置作业，并批阅学生提交上来的作业附件。主题讨论管理要求教师可发布基于课程学习内容节点的讨论主题，并能参与讨论发帖。在线答疑要求可以针对学生的在线提问进行在线回复。查看教学评价结果提供学生教学评价的总体统计情况供教师参考，以便继续开展教学时调整教学内容和教学方法。学生学习笔记管理要求教师可查看所有学习本课程的学员的学习笔记内容，以掌控学生对课程内容的理解程度。学生学习进度查询提供学生学习进度情况的统计，教师可查看所有学生课程学习内容学习完成情况的进度百分比。学生成绩管理对于学习本课程的学生，可以通过加权比例的设置统计班级学生的学习成绩，并查看所有学生的平均成绩。专业课程网络学习项目要求与说明课程内容浏览和学习模式提供基于知识的智能搜索引擎，提供多种学习模式的支持，比如浏览学习、点播学习。支持多种课件媒体的浏览方式，可图文混排、仿真电子书、flash、视频播放等方式浏览课程内容。集成化学习环境要求提供支持浏览学习的课程网站和点播学习的课程学习环境，课程学习环境内容组织能支持项目教学、情景教学、案例教学等常见教学模式，同时嵌入学习笔记、交流互动、教学评价等交互式学习辅助功能。学习进度分析详细的学习跟踪记录，能够报告学生学习知识的进度，学生可根据进度报告调整在线学习投入的时间。断点续学要求提供继续学习上一次在线学习的节点功能，学生再次登录进入学习环境后可直接继续上次未完成的内容学习。学生个人信息管理修改自己的口令，以及个人信息等。参与互动交流要求提供交流讨论区，学生可以根据教师发布的讨论主题进行跟帖参与交流，同时学生也可以在线提问的方式与教师交流。学习笔记管理学生在学习每个课程节点内容时可在线写笔记，同时可查看和分享自己的所有笔记。课程公告学生可查看公告发布的相关作业信息以及考试信息。在线自测、考试学生可以按照知识点进行在线测试、考试。项目课程的功能要求项目课程管理项目要求与说明项目课程类别要求本平台支持的项目类型与专业建设项目类型对应。培训课程查看要求平台管理员可查看所有的培训课程列表信息，包括课程隶属的项目空间信息。培训课程共享管理★要求现代学徒制子项目空间管理员可设置培训课程是否共享，如果共享，则在整个平台都可调用此门课程。项目课程创建★要求现代学徒制子项目空间管理员可创建及管理本项目空间下的各类课程，并设置课程负责教师。课程发布管理要求现代学徒制子项目空间管理员能对课程进行发布管理，可控制项目课程在不同现代学徒制子项目空间门户上的显示与否。项目课程基础设置要求现代学徒制子项目空间管理员可根据项目特性设置下属课程是否开启课程网站，以及培训或教学模式，包含分班教学、自主学习等。并管理下属项目课程网站信息。项目课程内容管理项目课程制作管理要求现代学徒制子项目空间管理员可以设置所有课程的制作教师。项目课程内容管理要求项目课程可进行课程级环绕元素的管理，支持学习笔记、综合考试、教学评价、学习统计等课程教学项目的栏目及内容自定义。在线Web网页编辑器提供在线编辑Web网页，插入图形、图像、动画、Flash、音频/视频文件，并与正文混排。特殊符号导入必须支持数学、化学特殊符号的导入。在线交流提供多种在线互动的手段，包括在线答疑、主题讨论等。项目课程资源管理提供项目课程资源管理的功能，老师可以方便地将和项目课程相关的任意类型的课程资料、扩展资源上载到服务器上，发布给学员学习，项目课程资源可以根据需要进行删除、更新。项目课程教学培训项目要求与说明教学培训公告要求空间教师可发布所负责课程的教学公告，包括开课通知、考试提醒、作业提醒等通知，学员在课程学习时能接收到这些通知信息。教学培训班级管理要求教师可添加管理课程下属教学培训班级，添加班级学员，组织教学。试题库管理用户可以根据创建试卷题型的需要，自定义试题类型。试卷库管理要求提供自动组卷、手动组卷功能，支持单选、多选、填空等多种试题类型。提供创建、编辑和删除试卷的管理功能，提供练习，考试两种类型的试卷的制作和管理。考试管理要求可创建综合考试项目，能设置考试总分、选择对应试卷，并设置考试开始与结束时间。在线布置作业空间老师可以在线布置作业，并批阅学员提交上来的作业附件。主题讨论管理要求空间教师可发布基于课程学习内容节点的讨论主题，并能参与讨论发帖。学员学习笔记管理要求教师可查看所有学习本课程的学员的学习笔记内容，以掌控学员对课程内容的理解程度。学员学习进度查询提供学员学习进度情况的统计，教师可查看所有学员课程学习内容学习完成情况的百分比进度。学员成绩管理对于学习本课程的学员，可以通过加权比例的设置统计班级学员的学习成绩，并查看所有学员的平均成绩。项目课程网络学习项目要求与说明加入项目课程学习空间学员可以自主申请加入学习，也可由项目课程教师添加至教学班级安排学习课程内容浏览提供基于知识的智能搜索引擎，提供多种学习模式的支持，比如浏览学习、点播学习。支持多种课件媒体的浏览方式，可图文混排、仿真电子书、flash、视频播放等方式浏览课程内容。集成化学习环境要求提供支持浏览学习的课程网站和点播学习、班级学习的课程学习环境，课程学习环境内容组织能支持项目教学、情景教学、案例教学等常见教学模式，同时嵌入学习笔记、交流互动、教学评价等交互式学习辅助功能。专业建设资料库的功能要求项目要求与说明专业建设自建资料库专业建设自建资料应用体系管理专业建设自建资料应用体系管理，按照本专业（专业群）专业建设内容建设资料库应用分类体系，包含人才培养与课程体系改革、教师队伍建设等专业建设体系。专业建设自建资料上传可将上传资料格式自动转换为适用于本系统展示的资源类型，支持上传G以上大文件。专业建设自建资料发布在资料发布时可设置资料是否可下载、是否需要用户登录才能查看等参数，控制用户浏览以及下载权限，以达到保护作者资料的目的。专业建设参考资料库要求中标厂商在提供本产品时能够提供完整的专业建设配套参考文件，厂商需要在投标文件中提供参考资料目录以及样稿。专业教学资源中心的功能要求项目要求与说明基础管理应用分类管理要求平台管理员可对资源应用分类进行增删改查的操作资源分类管理要求平台管理员可对资源分类进行自定义，并可设置某个分类为门户上的发布栏目，设置为栏目后，门户可自动调用该分类以及下属子分类的资源资源管理上传资源可将上传资料格式自动转换为适用于本系统展示的资源类型，支持上传G以上大文件。资源共享控制教师上传的资源，可申请共享，由平台管理员进行批量审核，审核通过后的资源，可在主平台门户上显示，并可用于整个平台的专业课程建设以及项目课程的制作；由项目管理员进行批量审核，审核通过后的资源，可在项目空间门户上显示，并可用于整个平台的专业课程建设以及项目课程的制作；资源资源浏览控制要求发布出来的资源，可以由平台管理员进行批量设置浏览权限，浏览权限分为不能默认、浏览、公开浏览、本平台用户浏览、项目用户浏览资源下载控制★已共享的资源，将自动发布至前台门户资源中心以及相关资源栏目，由平台管理员进行批量设置下载权限，下载权限分为默认、不能下载、公开下载、本平台用户下载、项目用户下载各类现代学徒制子项目功能要求项目要求与说明专业建设服务应用师资队伍建设①针对连锁经营管理专业现代学徒制试点项目，可按需创建师资队伍建设服务平台；②该师资队伍建设服务平台具有独立的管理员，负责进行师资队伍建设服务平台的门户内容，并对师资培训体系及培训课程、教师评价考核等内容进行管理与维护；③师资队伍建设服务平台的栏目设置，可以由管理员进行创建、发布、修改与关闭等操作，以及对各栏目的内容进行维护；④师资队伍建设服务平台能够创建、发布、关闭师资培训班级，并且每一个培训班级都具有自己独立培训负责人，培训讲师可以发布培训信息，还能够进行培训课程的内容建设，并实现教师在线的自主学习，以及学习交流、指导与考试等。分布式实训基地管理①针对连锁经营管理专业现代学徒制试点项目，可按需创建分布式实训基地管理服务平台；②针对连锁经营管理专业所开展的每一个实训基地，例如安德利某某连锁分店，都可建立相应的管理项目。要求分布式实训基地管理服务平台有独立的管理用户，门户的栏目与首页风格可以基于软件内置功能自动调整；③服务平台可以发布与实训基地建设相关的各类信息与建设成果，还能够集成实训指导、实训课件、仿真资源等，并可以进行实训教学指导等。社会服务①针对连锁经营管理专业现代学徒制试点项目，可按需创建社会服务平台，可以及时发布连锁经营管理专业现代学徒制的社会服务与培训信息；②能够针对连锁经营管理专业所开展的社会服务与培训项目，可以按需设置独立的管理用户，宣传门户的栏目与首页面可以基于软件功能自动调整；③社会服务平台宣传门户可以实现自定义的信息发布型栏目管理，以便于社会服务项目信息与建设成果的即时发布；④能够为校外学员职业技能的持续提升提供在线学习的服务，支持对连锁运营行业从业人员或有意从业人员提供在线培训服务。技能竞赛①可以及时发布连锁经营管理专业技能竞赛的建设与成果信息；②针对连锁经营管理专业现代学徒制试点项目，按需创建技能竞赛服务平台，并形成该独立的管理员，平台门户的栏目与首页风格可以基于软件内置功能进行调整；③技能竞赛服务所具有的软件功能，能够为该技能竞赛项目的信息发布、资料汇集、竞赛学习、竞赛指导、经验沉淀与交流等，提供信息化的竞赛学习与指导环境。岗位培训与资格认证①可以创建岗位培训与资格认证服务平台，并形成该平台独立的管理员，网站门户的栏目与首页风格可以基于软件内置功能进行调整；②基于该岗位培训与资格认证服务平台所提供的在线课程开发与教学功能，能够为就业培训、岗前培训提供在线课程开发、培训与指导，对于学习通过的学员，可以提供资格认证管理服务。移动应用移动应用包含教师与学生版本，主要功能要求如下：（）通用功能板块应用模块功能子功能描述个人中心用户信息用户信息展示展示用户的基本信息，包括用户名称、头像、所在班级等。我的资源我的收藏展示用户在资源中心收藏的所有课件，并按视频、图片、文档分类展示，方便用户随时点击查看学习。★我的上传允许用户自行上传移动设备内存储的各项资源文件，通过移动设备的无限制性，即时性录制及拍摄教学资源，达到随时获取并上传教学资源的目的。资源管理功能可对我的收藏、我的上传进行单项或批量删除操作全部课程★专业信息展示展示本专业下所有课程标签，方便用户快速找到自己想要学习的课程专业。课程展示主界面课程信息展示课程信息展示包括：课程图片、课程名称、收藏课程、课程学习人数等。课程简介显示关于课程的相关介绍。课程目录显示所属课程各章节点，点击对应章节点可进行课程学习。课程评价用户可对正在进行学习的课程进行星级打分，并可对课程质量进行评价。★课程自测用户可以对已经学习的课程章节点进行试题自测，并且会将用户的错题进行答题解析。课程学习界面展示用户课程学习的页面(视频/图片/文档)课程搜索用户能通过课程搜索快速找到想要学习的专业或课程名称，并且会根据用户专业及日常学习数据，将该专业的热门搜索课程推荐给用户。资源中心资源展示界面分类展示所有学习资源，可搜索查询资源，在线播放资源（）学生功能板块应用模块功能子功能描述学生功能-个人中心继续学习课程通道界面显示展示用户正在学习的各项课程列表，并展现每项课程的学习章节点，用户可直接通过继续学习通道进行课程学习。我的课程课程展示页面显示学生正在学习/正在申请/已结业/收藏的课程，将各种类型的课程学习状态分开展示，便于用户查阅自己的学习状态。我的成绩我的成绩界面展示用户的各项课程学习成绩及完成状态。 （）教师功能板块应用模块功能子功能描述我的教师功能-个人中心教案管理授课中开课程展示教师用户已授课中的课程，点击进入可查看教案内容。我的资源我的收藏查看我收藏的资源列表。我的上传查看我上传的资源列表。我的消息我的信息查看我发送与接收到的站内信息列表。技术路线与运行环境技术路线要求项目描述访问方式平台整体是基于B/S架构的系统，直接通过浏览，不同角色登录后操作的界面和功能体系不同。支持多个老师在同一时间共同编辑同一门课程,并能自动或提示安装相应插件。采用html技术，支持移动应用访问。技术架构开发语言要求平台整体采用PHP进行开发。数据库选择要求平台采用MYSQL数据看。要求采用PHP+MYSQL+NGINX技术架构，可跨平台安装部署运行。支持操作系统Redhat./.等主流Linux操作系统。WindowsServer、WindowsServer。分布式平台Web服务器和数据库服务器可以分开部署，要求支持分布式存储与集中式管理，资源上传时保存位置可通过参数选择不同的服务器或存储空间，可以在界面中对所有的资源进行管理。流媒体服务可以接入流媒体服务，使多媒体课件资源支持多人同时在线浏览更流畅和快捷。运行环境要求硬件环境配置Web服务器核心,G内存，G可用空间，宽带视实际需求而定数据库服务器核心,G内存，G可用空间文件服务器核心,G内存，T可用空间以上服务器均支持等性能的虚拟机，并在条件允许的情况下，项目实施时提供数据安全方案。.现代学徒制教学资源一体化开发建设项目建设内容数量现代学徒制数字教学资源建设一体化开发现代学徒制学习框架设计.为学校量身定制，开发现代学徒制学习框架（学徒培训教材）.包括素养、知识、技能等部分内容.学习框架（学徒培训教材）融合学校的课程标准内容.现代学徒制核心岗位教材开发.教材出版：校企合作开发核心岗位教材本并公开出版（初、中、高岗位教材各本），出版完成后免费赠送册给学校。..由供应商承担书稿编校、版式设计、书号及cip申领（公开出版的本教材）等所有出版相关流程并承担相关费用。..出版要求a.书号：采用教材类出版社的书号，每本教材均需要有单独的书号，书号申请由供应商负责。b.开本：开本（mm×mm）。c.内文：用纸采用克以上双胶纸，各专业教材设计成统一版式。d.封面：采用克以上铜版纸，覆膜，彩色印刷。教材的封面设计成统一的风格。e.装订方式：胶订。f.质量：图书文字编校质量须达到国家新闻出版广电总局制定的图书编校质量标准，错误率低于万分之一。外审专家需有教育部专业标准制定者、全国知名行业企业技术人员参与审校。成品书必须符合图书印刷装订质量，必须符合国家出版行业标准《书刊印刷标准CY/T～－，CY/T.～.－，CY/T～－》的规定。要求内文纸张无色差，文字图表清晰，全书墨色一致。.根据学徒核心岗位，编写师傅手册（本）和学徒手册（本），编写制作完成后，每种免费赠送册给学校..由供应商承担书稿编校、版式设计等所有相关流程并承担相关费用。..出版要求a.开本：开本（mm×mm）。b.内文：采用g胶以上版纸；正文宋体五号横排，各专业教材设计成统一版式。c.封面：采用克以上铜版纸，覆膜，彩色印刷。教材的封面设计成统一的风格。d.装订方式：胶订。e.质量：图书文字编校质量须达到国家新闻出版广电总局制定的图书编校质量标准，错误率低于万分之一。外审专家需有省内外知名行业企业技术人员参与审校。要求内文纸张无色差，文字图表清晰，全书墨色一致。.岗位教材和手册开发内容依据连锁职业标准、岗位技能标准、连锁行业标准、企业岗位工作职责。.现代学徒制核心课程资源建设.校企合作开发连锁经营管理专业核心课程资源.教材开发内容依据连锁职业标准、岗位技能标准、连锁行业标准、企业岗位工作职责。.教学资源开发.视频资源..微课、教学录像个，每个-分钟左右。.图片资源..图片资源幅.文本资源 ..文本资源个.PPT资源..PPT资源个.音频资源..音频资源个注：该资源包含但不限于PPT、Word、视频、音频、微课、课程设计方案等有益于教学建设的课程资源。.纸质图书和视频资源（赠送）.赠送本与项目建设、教学相关纸质图书（非教材）；.赠送套完整的与项目建设、教学相关的视频资源。注：纸质图书和视频资源由学校教师选择，中标单位按照教师提供的清单供货。套数字资源的制作标准：)PPT制作()技术标准采用ppt或pptx格式，文件制作所用的软件版本不低于MicrosoftOffice，符合文本素材的技术要求，模板朴素、大方，颜色适宜。若有内嵌音频、视频或动画，单独提供—份未嵌入的文件放置在相应目录下。同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明。（）模板标准根据课程特点及教师喜好设计包含学校Logo的PPT模板，每套模板含以下五个页面的设计：封面目录过渡页(可选）内容页封底模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称；多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母版来实现。（）版式设计每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于磅字，使用Windows系统默认字体，不要使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件；文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色；页面行距建议为.倍，可适当增大，左右边距均匀、适当；页面设计的原则是版面内容的分布美观大方；恰当使用组合：某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移；尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可确定彼此之间的时间间隔为秒；各级标题采用不同的字体和颜色，注意文字与背景色的反差。)动画资源（）技术标准片头：不超过秒，包括：学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。帧频：.fps；JPEG品质：；音频流：MP、-kbps、单\立体声；音频事件：MP、-kbps、单\立体声；压缩：LZMA或者Deflate；品质：最佳；播放流程，无卡顿现象；声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷；配音应准确清晰；字幕准确；知识点提取符合教学目标；所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容；目标正确，明确，具体，思路清晰；能解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率；内容适当，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现；画面为高清像素×，画面重点突出知识的关键内容及细节；交互性强，要求围绕重要知识点，策划交互式场景，主题故事情节生动，知识点考察全面，趣味性强。（）内容标准根据老师选定的知识点设计与制作，并满足前期与老师沟通后编写的动画设计脚本，讲解清晰，每个动画不超过秒，具体按照动画技术要点执行；根据课程的知识点内容选择适合的动画设计类型：结构动画、流程动画。)视频资源（）技术标准高清机位，录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱；按照国家级课程录像技术相关要求，每个微课时长-分钟；字幕清晰美观，能正确有效地传达信息。字幕尽可能少，在节目中的停留时间以能看清楚为准；字幕使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面；色调：白平衡正确，无明显偏色，多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差；视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅；彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色；音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求。（）内容标准根据专业特点和课程需要，按照具体教学课时与教学内容安排录制内容，且依据实际教学任务进行录制；根据具体教学内容及脚本要求，制作片头片尾，合理插入PPT,文字及音视频，符合教学流程，满足内容连贯性。按拍摄过程中的课时进行剪辑。)音频资源（）技术标准音频信噪比不低于db；电平指标：-db—-db声音应无明显失真、放音过冲、过弱；声道数为双声道；语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。使用适合教学的语调；音频播放流畅。声音清晰，噪音低，回响小，无失真；音频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议；（）内容标准采用WMA或MP格式，保证音频清晰度和完整度。)题库资源（）技术标准采用DOC或DOCX格式，软件版本不低于MicrosoftOffice；内部如果有图片、表格、图形化则应该对元件进行编辑优化，保持文档的整洁美观。（）内容标准：试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点；考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致；具有一定的效度和信度；前后顺序必