幼儿园大班语言公开课小猫的故事教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言公开课小猫的故事教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标了解故事《小猫钓鱼》的情节。能够模仿说故事中的语言，初步掌握细节表述。能够理解并使用故事中的一些关键词汇，如小河、鱼竿、钩子、鱼等。能力目标提高孩子们的口语表达能力，锻炼孩子们用中文表达自己的想法和感受。培养孩子们的观察力和记忆力，让他们更好地理解和运用故事中的语言。培养孩子们的合作意识和团队精神，让他们在互相帮助中成长。情感目标培养孩子们的阅读兴趣，让他们感受故事中带给人的情感和意义。培养孩子们的品德素养，让他们在故事中理解正义、公平、诚信等价值观念。二、教学内容故事介绍《小猫钓鱼》是一篇适合幼儿们阅读的故事。它主要讲述了这样一个故事情节：小猫拿着鱼竿到小河边钓鱼，因为小猫没有技巧，只好求大熊教他。大熊很慷慨地帮助小猫，但是小猫并不遵循大熊传授的技巧，结果并没有钓到鱼。最后，小猫遇到了一位有良心的老白鼠，老白鼠教给了小猫正确的钓鱼技巧，小猫终于准确地把鱼可爱地钓上了岸。教学设计导入环节引导孩子们从图书角落选出《小猫钓鱼》这本故事书，并简单介绍书中的故事情节，鼓励孩子们表达对故事的期待和想象。阅读环节教师通过朗读，让孩子们仔细倾听故事情节，注意故事中的细节描述，体会其中的情感和意义。随后，设计互动环节，让孩子们交换彼此的思考和体验，共同理解故事中的传统美德、人文关怀和正直道德。说故事环节教师请孩子们自由组合人数，模仿故事情节中的语言和动作。一开始，要求孩子们分组选择角色，分别扮演故事中的小猫、大熊、老白鼠等人物形象。教师可以指导孩子们如何表达角色情感和细节动作，让孩子们理解故事中的寓意和价值，并通过说故事的方式培养孩子们的口语表达能力。约束技能探究环节在教学过程中，设计钓鱼小游戏，培养孩子们的合作精神和协作能力，让孩子们用自己的小手艺制作鱼钩，绑上鱼线，甚至到小河中钓鱼，一步一个脚印地学习探索正确的钓鱼技能。通过简单的游戏形式和小竞赛的设计，进一步锻炼孩子们的记忆力和观察力，让乐趣伴随成长，探究的同时也培养了小组的团队精神。三、教学反思本次教学中，我采用了故事阅读、口语表达和游戏练习等方法，让孩子们在自由、主动的情况下学习体验。整个教学过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和热情，他们释放了自己的情感和想象，锻炼了自己的语言表述能力，提升了自己的团队协作和参与化的素养。在今后的教学中，我也会更加注重在三个层面上发挥教学功能：教学策略层面：更加充分地预备好教学资源，尽可能地提供多样化和齐备的教学工具，例如幻灯片、故事卡片和钓鱼器材等。让教学内容与实际生活和社会实践结合在一起，增强学习的现实性和体验性。教学过程层面：建立教师与学生之间的互动和信任关系，打造轻松、自由、安全、谦虚的教学氛围。设计带有情境和对话的情节，激发孩子的阅读和思考兴趣，深化他们的思维和情感体验。教学评价层面：建立科学、有效的评价体系，结合不同层面的评价指标，综合评价学生的阅读、语言和协作能力。在评估结果上进行个性化、分层与反馈性的处理，让评估成为激励学生成长

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