新教材2023版高中生物第1章种群及其动态第2节种群数量的变化课前自主预习新人教版选择性必修2_第1页
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文档简介

第2节种群数量的变化知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知一、建构种群增长模型的方法阅读教材P7～8，完成下列填空：1．数学模型：用来描述一个系统或它的性质的________。2．研究实例及方法二、种群的“J”形增长阅读教材P8～9，完成下列填空：1．模型假设(1)________和________条件充裕。(2)气候适宜。(3)没有________和其他竞争物种等。(4)种群的数量每年以________增长，第二年的数量是第一年的________倍。2．建立模型：Nt＝N0λtN0：种群的起始数量。t：时间。Nt：t年后该种群的数量。λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数。三、种群的“S”形增长阅读教材P9，完成下列填空：1．形成条件：自然界的________和________总是有限的。2．环境容纳量(K)：(1)一定的环境条件所能维持的________。(2)种群数量达到K值后不能继续增加的原因3．应用：建立自然保护区，从而提高______，如为增加大熊猫的种群数量设立的卧龙山自然保护区。四、种群数量的波动阅读教材P10，完成下列填空：1．数量变化：大多数生物种群的数量总是在________中，当种群长久处于不利条件下，种群的数量会持续性的或急剧的下降。2．研究意义：种群的延续需要有一定的________为基础。对那些已经________种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。知识应用·强化落实——效果·检测·定向1.连一连2．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)“J”形增长是发生在自然界中最为普遍的种群增长模式。()(2)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”形增长。()(3)对于“S”形增长，同一种群的K值是固定不变的，与环境因素无关。()(4)种群数量达到K值后不再发生变化。()(5)外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”形增长。()(6)种群数量变化的全部内容就是“J”形和“S”形增长。()(7)曲线图同数学公式相比更能直观地反映出种群的增长趋势。()(8)当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。()第2节种群数量的变化知识梳理·填准记牢一、1．数学形式2．提出问题假设实验数据数学形式实验或观察二、1．(1)食物空间(3)天敌(4)一定的倍数λ三、1．资源空间2．(1)种群最大数量(2)种内竞争死亡率等于3．环境容纳量四、1．波动2．个体数量低于知识应用·强化落实1．答案：2．解析：(5)外来物种进入新环境中，该种群也可能不适应新环境会被淘汰。(6)种群数量的

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