初中道德与法治思维导图

是一种亲密关系j

友谊的特质是平等的、双向的)

是一种心灵的相遇

深深浅浅话友谊)

友窗不是一成不变的）

有意的澄清竞争并不必然伤害点.

友谊与成长同行

友谊不能没有原二I

对一个人影响很大：言谈举止"兴趣爱好甚至性格

我的朋友网

和朋友在一起

见证我们一起走过的成长历程

友谊的力■J

丰富了我们的生活经哙，让我们更深刻地体悟生命的奖

好

---------z—［需要开放自己］

建立友谊rj

---------八—।二要持续的行动【

友逗的天空

。前单初中生

需要用心去关怀对方

让友谊之树长才

需要学会薛董对方)

呵护友谊

~[需要正确处理冲突)

正确对待交友中的伤害

搜集学习资料)

网络的优势

交友的智慈查找相关信息)

3网络交往J

4点：虚把、平等、门主

超越了对空限制

网上交易新时空J

开辟了人际交往新通道

拓展交际圈

网上交友____—（关闭了与他人沟通的心灵之门）

:—卜—i难以触摸到生活的真实J

rj学会理性螂别,慎重选择

情.结交网同｝------!■我自我保护意识］

一”…•「皆慎市

（------:传道授业解惑I

,----［7类文明的主要传承者之一J

《中华人民共和国教师法》

理想信念

合格的标准

走进老师

仁爱之心

风格不同

师生之间

教学相长涵义：教与学是师生相互附件促进、共同成长的过程

师生交往良好状态：彼此尊鬣、相互关心、携手共

2?_______________J

亦就亦友披此尊凝是开始

平等对待,相互促进

建立

主动关心理解老师J

f你长情道

*衢单初中生正确处理帏生之间的矛府

家庭：有第姻关系,血绛关系或收养关系合成的亲属生活如

织

{*'家是我们身心的富居之所

家是我们心灵的港湾

察的意味

，—!孝亲敬心

中国人的“家”

s—［尽孝在当下）

亲情的表达方式）

海通交流方cj

体味亲情《平等民主》）

亲情之爱

结构班模|

互动沟通的技巧•应对冲突的智慧

医择不伤害父母感情，不影响亲子行为的做D

父母与子女之M

接纳父母的儡法,理解父母行为中以含的)

量在京人间让父母了解自己的变化和需要,用他们能接受的方式表达

相助家庭成员舒舞情绪

帮助成员走出“面子”的误区I

父母与他们的父母之间粘合剂

明确自己的中立态度!

引导欧庭成员看H关注双方优点）

x---［相互理解，新人、体谅、包容|

（ffWflwufctftT----（初交所海♦）

—（良好心态面对发展中的问题〕

X----------；生命来之不易)

是独特的!

生命的相粒

生命是不可逆的,

生命是斑胃的,

精神上不断继承和创造人类的文明成

«_______________________________

身体上一承祖一的生命:

d身体

生命的内涵社会关系中J

稔神信念|

展同生的弱双难的，*金育力的、崇高肄圣

生命是主责的.生•的价值曷于一

至上（为什么）切

（自己的生命和他人的生命同样重

玲恬自己的生命I

休或与共（怎么做》尊at关注关怀善待身边的街一个Q

敬畏生命是内心的自愿送择|

己的身体，养成健康的生活方

襄护身体

2注自己的内心惠受.珍梭自己的肉体生:

^任何情况下皿守住自己的心灵,坚持典•］

钟护精神（,'

v——i维承优先民族文化，发扬民俄精裨

生曲的思考常的原因।人的对技折的认识态度不

。葡单初中生

(—,_fl得意时会使我们更消SL电免盲目乐

好次生命

失慧时会荻得更丰富的生活经验

假虑靡il愤怒不湍等不N情

茗至做出不恰方的行为）

增强生命的韧性

,_____;雪个人的生命都现含一定的承受力自我潮节力的自我修复能I

,______।/渐培养自己面对即#的勇气和坚兴的慧］

发珊生命的力・

借助外力，向他人寻求M助.亲精支持却鼓

法出口己的认汨，支现口我价值（

别人需要帮助时,付出爱心，承坦责

追问生命任

将个人的最先建立在人类共同需要的基珀

上

器堂生命的•（义

义是人类的原动力之〕

城放发令之花~;发现我的生出生命是独特的.生命的意义是具体

的〕

7-----i生命的，义需要自己发现和创造］

,____j们对生活的不同态度,会影响生命的厦

,——....../-----［热翌学习.乐于实践I

「-------让生命充盈起来［

K-----：敞开胸怀，建立联系|

--------（活出生命的色彩生命拒绝冷in（为什么）)

关切他人（怎么再

'、------母命潘敏关切

影喇（意义》［

平凡的生命也布/公

——;伟大的生命I

青春期身体变化

悦纳生理变化青春期身体充满能

正确'.人识吉吞期身体蜜化

悄悄变化的我

青春期矛盾心理的产生)

直面矛盾心里育舂期矛盾心理的表现)

HI节茅盾心理的嬴］

产生

内涵

发展独立思维

春春的邀约

袅现

成长的不仅仅是身体培养批判精神作用

技巧

开发创造潜力［1方法

创造与实践的关系J

他硒［;

男女性别特征表现

认识性别角色的作用)

时光男生女生］

a简单初中生男生女生性别优势

优势互补)

者春的心弦

欣赏对方优势,完善自我

U异性交往的作用］

异性朋友

异性交往的方式,

青春萌动

异性情感青春期萌发对异性的情感是正常现歙

,要慎重对待'理■处理青春期情感］

青春渴里的内涵］

成长的渴望

青春的探索不会停止)

青春飞扬

育春的探索需要自信)

飞翔的力量

自强让青春奋进的步伐永不停息

青春的证明

要求我们有知耻羡7)

要求我们闻过而终礼.知耻而后勇)

行已有耿

青春有格磨砺意志,拒绝不良诱惑J

是向往美好、永不言弃的精神状功

止于至善是“见贤思齐，见不贤而内自省

也“

要求我们养成自我省察日空

-----------y-----!I

共同的JBU[(=='________

一、-----集体同景的股«1作用J

-0慢美好管体X—[iMMMWMttM!.]

,------u纾住体是光•关侪mu量s

\----jRHKMN

-------UN■体黑・干禽作的

、'--------磬一体量充JI话力的|

社会管理秩序

X--------1包括-1生产"一）

、------1交通帙序］

社会秩序公共场所帙序

社会正常运行需要帙序

是人民安居乐业的保障

社会生活施不开规则_/_@

/-_"包括--------‘道康|

------［风俗I

社会规则明确社会秩序的内容

保携秩序

保■社会秩序的实现

Mil

规定了自由的边霁J

保障自由

是人们享有自由的保场

门觉道守政则

*^XZ£维护规蚪）

是什么：尊敬・用I

尊市他人是一个人内在修养的外在表

为什么

笥个人都是分■严的个体,邳希望得到他人和社会的司