高考文言文复习

高考备考

中学语文常见赘余（语意重复）语病例析

语意重复短语50例

1、杀人的刽子手2、无声的潜台词

3、胜利的捷报4、不必要的浪费

5、第一部处女作6、最高顶点

7、过高的奢望8、罕见奇观

9、当前工作的当务之急10、偶然邂逅邂逅相遇

11、十分酷爱12、心里由衷的

13、亲眼目睹14、前来莅临指导

15、过于溺爱16、一天天日臻完善

17、公开宣称18、免费赠送

19、白白地虚度20、随便苟同

21、非常（十分）巨大22、非常奇缺

23、极其罕见24、诉诸于

25、这其中26、涉及到波及到

27、来自于28、国际间人际间

29、截至到30、报刊杂志

31、破天荒第一次32、第一个首创

33、凯旋归来34、提出质疑

35、庆祝国庆55周年36、百姓生灵涂炭

37、妄自菲薄自己38、真知灼见的意见

39、难言之隐的苦衷40、忍俊不禁的笑起来

41、溢于言表之外42、三令五申的强调

43、耿耿于怀至今难忘44、众多莘莘学子

45、浑身变体鳞伤46、显得相形见细

47、独自孑然一身48、让人贻笑大方

49、没想到受到不虞之誉50、各种形形色色

资料二

中学语文常见赘余语病例析

在修改病句练习中，赘余是一个让学生感到头疼的难点。所谓赘余，是指一个结构完整、句意明晰的句子，表达上使用了不必要的词

语作句子组成部分。它是病句中的一个重要类型，也是教学中的一个难点。现对中学语文常见赘余语病例析如下：

一、动词类赘余

白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）

被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）

被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）

到此光临（“光临"含“到"意，“到此”赘余）

非常嗜好（“嗜好”含“非常”意,“非常”赘余）

非常酷爱（“酷爱”含“非常”意,“非常”赘余）

共同协商（“协商”含“共同”意,“共同”赘余）

过度酗酒（“酗酒”含“过度，，意,“过度”赘余）

过分溺爱（“溺爱”含“过分”意,“过分”赘余）

过分苛求（“苛求”含“过分”意,“过分”赘余）

过高奢望（“奢望”含“过高”意,“过高”赘余）

凯旋归来（“凯旋”含“归来”意,“归来”赘余）

可以堪称（“堪称”含“可以”意,“可以”赘余）

来家造访（“造访”含“来”意。“来家”赘余）

免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）

十分罕见(“罕见”含“十分”意,“十分”赘余）

随便苟同(“苟同”含“随便”意,“随便”赘余）

随意漫谈(“漫谈”含“随意”意,“随意”赘余）

快要垂危(“垂危”含“快要”意,“快要”赘余）

突然顿悟“顿悟”含“突然”意,“突然”赘余）

一致公认(“公认”含“一致”意,“一致”赘余）

值得可敬“可敬”含“值得”意,“值得”赘余）

二、形容词类赘余

炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表

程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。如：“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪白”

（“非常”赘余）。

三、名词类赘余

多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）

多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）

漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）

目的是为了（“目的”即“为了”，两者留一）

目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：“目前”赘余）

无用废话（废品、废物……）（"废话、废品、废物……”含“无用”意，“无用”赘余）

人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）

原因是因为（“原因”即“因为"，两者留一）

真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余）

四、代词类赘余

我的寒舍（舍弟、贱内、家严、拙作……）（"寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作”均含“我的”意，“我的”赘余）

诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水……）（"诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或

改“诸”为"之”）

五、概数词赘余

大约10岁左右（上下）约摸10岁左右（上下）大概10岁左右（上下）

至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）

近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）

最少80分以上最小10岁以上最高85分以下最低60分以上上列表概数的词两者只能留一，如：大约10岁，或10岁左右，或10岁上

下。否则赘余，变成病句。

六、副词类赘余

防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均属赘余，必须删

去，否则意思表达反了）悬殊极大（“悬殊”含“相差极大”意，“极大”删去）

资料三

报刊常见赘余句40例

在阅读报刊时，经常会见到一些重复赘余的句子，现辑录如下（句子中的加点字与黑体字意思重复，应将加点的字去掉）：

1.5万件中国古代瓷器将等待拍卖。

2.这个工厂生产了一批不合格的伪劣产品。

3.在俄罗斯，社会史的研究正方兴未艾。

4.其实这是多虑的想法。

5.这些问题可以付诸于司法部门来解决。

6.他们殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严的违法行为。

7.电信用户对新的资费标准提出质疑。

8.新郎牌西服无论是质地、款式，还是包装，都可堪称上乘。

9.论文内容涉及到理论与应用、现代汉语、民族文化等许多方面。

10.正常的生活节奏发生紊乱，促使人早衰并引起某些不必要的疾病。（注：疾病都是不必要的，“不必要的损失”也属此类）11.这

句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词。

12.全面提高学生的素质是教育界目前的当务之急。

13.这些家伙有许多坏毛病。

14、网络文学重复出版现象令人堪忧。

15.茂名警方初步掌握了不法分子非法走私枪支的犯罪事实。

16.在本店购买一台彩电，将免费赠送一件衬衫

17.这类虚假报道常常屡见不鲜。

18.中共中央三令五申地强调要抓好农业基础工作。

19.下午四点，我陪同来访的外国友人去拜访您的令尊。

20.现奉上我的拙作，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，敬请斧正。

21.马列主义、毛泽东思想是在同各种形形色色的机会主义斗争中发展起来的。

22.众多莘莘学子都希望自己成为对祖国建设的有用人才。

23.他陷入了深深的沉思之中。

24.领导对学校的改革提出了真知灼见的意见。

25.听了小王的一席话，他感激涕零地流下了眼泪。

26.他有一肚子难言之隐的苦衷。

27.张强被打得全身遍体鳞伤。

28.他和他的妻子互相厮打起来。

29.学校德育教育搞得很好。

30.我亲眼目睹了这次交通事故。

31.对不熟悉的新情况，要逐步摸索

32.残酷的战争使百姓生灵涂炭。

33.在四川出土的这件文物是十分罕见的。

34.我校订阅报刊杂志三千余种。

35.看到赵本山表演的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑了起来。

36.一个偶然的机会，我不期而遇地晤见了鲁迅先生。

37.我之所以要到北平的原因，是要会见一位朋友。

38.他的第一部处女作主题十分深刻。

39.参加这次颁奖大会的与会者，都是教学第一线的老师。

40.那时，我已经将近快要10岁了。

资料四

常见的“重复赘余”词语例举

“赘余”即重复多余，是备受高考命题人青睐的一种病句类型，每年的高考试题对这一类型无不涉及。由于一些“赘余”是习惯使然,

常具极大迷惑性，且屡见于报刊，常听于耳中，人们对它有很强的认同感，从语感方面可能感受不出来，故很有必要分辨清楚。下面

辑录了常见的赘余词语，供参考。

1、并非是、绝非是、岂非是、实属是

2、见诸于、付诸于、来自于、倾向偏重于

3、国际间、人际间、这其中、这其间、此个中

4、惟其因为、切忌不要、防止不要、杜绝不要、切忌不可、避免不要

5、您令郎、您的令爱、我的愚见、

6、涉及到、波及到、再此复发、互相厮打、互相自我批评、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致公认、随便苟同、非常奇缺、非

常溺爱、太过（分）苛求、过分溺爱、悬殊很大、差距悬殊、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、遭人挨打、可以堪称、令人可爱（威慑）、

令人堪忧、被应邀、提出质疑、非法走私、坏毛病

7、过高的奢望、无故平添、多年的夙愿、多余的废话、深深的沉思、、无声的潜台词、没用的废物、不熟悉的新情况、不必要的疾病

（麻烦、误会）、正常的事业、年轻的小伙子、破天荒的第一次、过分的溢美之词、目前的当务之急、普通的芸芸众生、无报酬的义务

劳动、优秀的传统美德、

8、来我校莅临指导、截止日期的最后一天、时速可达1000公里/小时、迄今也未忘记、喜爱和青睐、青少年人群、第一部处女作、十

里路左右的距离、

9、全身（浑身）遍体鳞伤、人民（百姓）生灵涂炭、被人贻笑大方、无数（众多）莘莘学子、特别穷凶极恶、独自孑然一身、眼睛望穿秋

水、向后退出一步、座位座无虚席、正方兴未艾、人为地蓄意破坏、各自分道扬镶、一直耿耿于怀、值得可歌可泣、让人利令智昏、

忽然恍然大悟、好像如芒在背、迅速立竿见影、显得相形见细、各种形形色色、更加弥足珍贵、

10、妄自菲薄自己、出乎意料之外、真知灼见的见解、黄发垂髯的孩童、难言之隐的苦衷、刻骨铭心的难忘、怙恶不俊不思悔改、忍

俊不禁地笑起来、耳目一新的全新感觉、好像没听到似的充耳不闻、感激涕零地流下眼泪、三令五申地强调、亲自耳闻目睹、

11、其目的是为了、大多以……为主、……之所以……的原因、大约……左右、大约……上下、约摸……左右（上下）、约略……左右（上

下）、大概……左右（上下）、至少……以上、至少……左右（上下）、至多……左右（上下、以下）、近……左右（上下、以上）、平均……

以上（以下）、最少……以上、最小……以上、最大……以下、最高……以下、最低……以上

跟踪训练：

①近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

②国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过

十几万元左右。

③他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

④今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。

⑤围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。

⑥参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

⑦在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展传统节日文化。

⑧他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。

⑨具有不同专长的大学生暑假里愿意为您的令郎、令爱辅导功课。

答案：①此处“多余”是“多”和“余”两个意思近似的词，应删其一。②“不过十几万元左右”中“左右”多余。③“分外”和“多

了"重复，应删除其一。④“威慑”是令人害怕的意思，与前面的“令人”重复。⑤已经有“重点”，再加“优先”自然多余。⑥“若”

即是“如果”，与句中表假设的“万一”重复。⑦“国际”即是“国家与国家之间”，后面的“间”多余。⑧“应邀”即“接受邀请”

前面的“被”字多余。⑨“令”是个敬辞，用于称对方的亲属或有关系的人，前面的“您的”多余。

语意重复需小心。

词义交叉导致语意部分重复是近年来语病识别考试命题常出现的一种设错样式。因其隐蔽性较强而常被考生忽略,备考时尤需注

意。比如:实属是、见诸于、国际间、惟其因为、切忌不要、您的令爱、我的愚见、涉及到、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致

公认、随便苟同、非常奇缺、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、可以堪称、提出质疑、非法走私、过高的奢望、多年的夙愿、多余的

废话、过分的溢美之词、目前的当务之急、来我校莅临指导、截止日期的最后一天、第一部处女作、被人贻笑大方、特别穷凶极恶、

独自孑然一身、黄发垂髯的孩童、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑起来、感激涕零地流下眼泪、三令五申地强调、亲自耳闻目睹、其

目的是为了、大多以……为主....之所以……的原因。

例1.最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适

的装修造成的。

''最主要的原因"与''是……造成的”语意重复。

例2.10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

''来自''与''慕名而至“语意部分重复。

例3.他的艺术见解独到、深刻,近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。

''应邀"即''接受邀请"前面的''被"字多余。

实际上，只要我们在训练中多留意，多总结,一定能不断丰富自己的经验积累。这对于快速识别病句是非常有用的

“景物、情理、技巧”类鉴赏题复习对策

综观近十年高考，古代诗歌鉴赏命题范围都锁定在“景物、情理、技巧”这三个方面。从阅卷现场反馈的信息看，失分特别严重。

其原因有三：一是读不懂诗歌；二是不知道怎样抓“景物、情理、技巧”去分析鉴赏；三是不知道怎样答题。结合近年高考试题，谈

谈以上三点的应对策略，以达到复习的省时高效。

（一）景物类

诗中之景，即客观景色，诗人通常借对“日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫”的描绘展示出来；诗中之物，即事

物、人物，一般说来诗人往往借对人物的描述和对事物的叙述表现出来。

抓景物的方法：①从词性而言抓名词、形容词；②从表达方式而言抓记叙、描写。因此抓“景物”的对策是：扣住记叙、

描写的表达方式，从诗中的名词入手以把握诗中的景物，从景物的“形声色味”“动静”“远近”这类形容词、动词入手以把握诗人

对景物的形象描述。

鉴赏答题技巧：可以概括为“四扣四明”。①扣题干，明要求；②扣名词，明景物；③扣动词、形容词，明景物的“形声

色味”“动静”“远近”的特点；④扣答题要点，明组织答案的结构（总——分、分——分、分——总）。

题型示例：阅读下面这首古诗，然后回答问题。（2008年四川延考卷）

野夕答孙郎擢•何逊

山中气色满，墟上生烟露。杳杳星出云，啾啾雀隐树。

虚馆无宾客，幽居乏欢趣。思君意不穷，长如流水注。

（1）诗题为“野夕答孙郎擢”，诗的前四句是怎样写“野”“夕”的？请简要分析。

试题分析：首先抓题干的“野、夕”二字，可以明确答题的要求应该从空间（野）和时间（夕）之景入手；其次抓名词“山、

气色、墟、烟露、星、云、雀、树”，以明确诗中有哪些景物：再次抓动词、形容词，以明确景物的形态（山中气色满）和动态（墟

上生烟露、星出云、雀隐树）以及景物的声音（鸟啾啾）、色彩（星杳杳）；扣住题干“野、夕”二字对上面的景物进行分类；最后

按先“野”后“夕”的答题顺序和“分—总”的答题结构组织答案即可。

答案点评：①“山中”“墟上”把“野”具体化了；（分1——抓住景物“野”的特点进行鉴赏）②“气色满”“生烟

露”则是环绕着“夕”字，将傍晚的景色展现了出来；③写星星从云中钻出，又以昏暗的“杳杳”作背景，更让我们感到了“夕”色;

（分2——抓住景物“夕”的特点从形态、动态、声音和色彩进行鉴赏）④我们听到鸟雀在“啾啾”地鸣叫，但却不见踪影，因为它

们归巢深藏在树林之中，这既为我们描绘出“野”景，又替“野”景抹上了一层“夕”色！（总——抓住景物“野、夕”的特点进行

概括）

【堂上练习】2006年高考语文诗词鉴赏试题（广东卷）

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艘①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺。

（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）

【答案】

（1）晚：归艘钟声望：江、青山、远帆、老鹤

【堂上练习】（2011年广东卷）

减字木兰花•苏轼

莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。

休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。

（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）

【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚

刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远

望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（写出“早春”，1分；结合词中的描写简要说明，

2分）

（二）情理类

托物言志、借景抒情是中国古代诗歌常用的手法，即诗人的“感情一般都是借助诗中之景物表现的”。而直接表现其感情的

词语从词性而言通常是形容词、动词，尤其是心理动词；从表达方式而言通常是议论、抒情。

抓情理的方法：①从词性而言抓形容词和动词，尤其是心理动词；②从表达方式而言抓议论、抒情。因此抓“情理”的对策

是：扣住议论、抒情的表达方式，从诗中的形容词和动词，尤其是心理动词入手以把握诗人所要表达的情理。

鉴赏答题技巧：可以概括为“三扣三明”。①扣“诗题、诗句、诗注、题干”，明“象”（景物）中之“意”（象征义）；

②扣形容词和动词，尤其是心理动词，明诗中的情理；③扣试题要求，明组织答案的类别（直接答情理、景物情理、情理——景

物）。

题型示例：

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年全国卷II）

春日即事•李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗她②，宿鸟声中自掩门。

［注］①李弥逊（10851153）:字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策

而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

（2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。

试题分析：运用“三扣三明”，可知以下要点：从诗题看，写了春日春事；从诗句看，作者抓住景物的形状、声音、动态、

静态，描绘出春雨丝丝，落花狼藉之形和黄昏冷落之中宿鸟之声，以及人物掩门之行；从诗注看，“竭力反对秦桧的投降政策而被免

职”“门可罗雀、十分冷落”两个方面道出了作者的写作背景和生活环境；从题干看，诗中表现了作者情绪。从以上要点的分析可以

看出作者政治失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。据此“由情理到景物”组织答案即可。

答案点评：表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。（抓住情理的要点进行鉴赏）诗的一、二句写了暮春

黄昏、小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。（景物鉴赏一：抓住诗的一、二句景物之形进

行分析）三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。（景

物鉴赏二：抓住诗的三句和四句景物的形、声、动态进行分析）

【堂上练习】（2011年广东卷）

减字木兰花•苏轼

莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。

休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。

（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）

【答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去

后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错

过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。

（指明诗人的思想感情和结合全词简要分析，各2分）

（三）技巧类

这实际上涵盖了古代诗歌鉴赏的“表达技巧和语言”。作为考生，复习时必须弄清以下要点：①情景结合的方式；（情景

交融、借景抒情、托物言志、以乐景写乐情或哀情、以哀景写哀情或乐情）②常见的修辞手法；（比喻、对偶、拟人、夸张、通感、

衬托）③常见的情感术语：（愉悦、欣喜：郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落：乐观、豁达；激昂、奔放；恬淡、闲适等）④常

用的表达技巧；（记叙、描写、议论、抒情、起兴、用典、联想、想象、渲染、象征、对比、抑扬、照应、动静、铺垫、白描、想像、

直抒胸臆、虚实结合、意象意境）⑤常用的风格术语。（豪迈激昂、雄浑阔大、气象壮阔、恢宏奔肆；婉约清丽、细腻动人、含蓄有

致、明丽清新；沉郁顿挫、雄壮悲慨；活泼生动、幽默诙谐等）

“技巧”类鉴赏题的命题：从类别上看，可分为描绘景物的技巧、抒发情理的技巧和情理景物结合的技巧三类；从题型上看，

可分为“炼字炼句题”和“篇章结构题”两类。

“炼字炼句题”的答题技巧：可以概括为以下三点：①扣上下句、前后词，明情景；②扣本义，明诗中意，尤其是言外之意；

③扣修辞格，明作用。（说明：并非每一题全部包含以上三点，大部分情况，用一两点即可）

题型示例：阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。（2010年湖南卷）

好事近①・陆游

流口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。

有沽酒处便为家，菱芙四时足。明日又乘风去，任江南江北。

［注］①本词写于作者54岁时东归江行途中。

⑴赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。

试题分析：该题可用第一点，扣前后词，明景物。“蓑”字前面是“白苹红蓼”之景，“映”字的后面是“新绿”之景。诗人扣白

苹、蓼、草这三种景物，从“红、白、绿”的颜色上形成对比，描绘出色彩丰富、赏心悦目的美景。

答案点评：“蓑”字勾连“新绿”，（扣住“蓑”字后面“新绿”一词）“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵

延涧泽，形象生动：（描绘出“新绿”美景并评价）“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖

交融的色彩丰富的美景，愉悦人心。（扣住“映”字前后的“白苹红蓼”“新绿”，从色彩映衬的角度描绘美景，进行分析评价）

“篇章结构题”的答题技巧：总说全诗分为几个层次——每个层次的内容是什么——描绘了什么景物——表达了什么情理。

题型示例：阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（2008年四川非延考区卷）

［双调］雁儿落带过得胜令吴西逸①

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趟②人种桑园。

茅苫③三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

［注］①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趟：赶快。③苫：用草覆盖。

（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。

试题分析：从归隐南度看，这首元散曲可以分为两个层次。一是写归隐之因，通过春花秋月、杜鹃之啼、秋雁之归，引出人

情淡薄、光阴如箭之叹，进而产生归隐之情。二是写归隐后的生活。先从衣（趟入种桑园）、住（茅苫三间厦）、食（秧肥数顷田）

三方面写归隐后的物质生活，再扣住“渊明传”“杜甫篇”写归隐后的精神生活。

答案点评：从归隐角度看，这首散曲写了两个层次。（总说这首元散曲的层次）前四句为第一层次，主要写向往归隐的理

由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。（分说第一个层次，触景生情而产生归隐念头）后几句为第二层

次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活；“床边”之后的几句为

第二层，写归隐后的精神生活。（分说第二个层次，从物质和精神两个方面描写归隐生活）

【堂上练习】（2010年广东卷）

望江东•黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。

注：①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）

参考答案：

（1）、阻隔，隔断之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难以望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东，一语双关，增

强了对江东的留恋之情。

（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）

（2）答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独

答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中情感阻

隔。

详解精析：（1）题属练字题，从本义引申义，具体与抽象的角度入手，没有难度。

（2）题属于给定手法，让学生鉴赏此种手法的题。应加大对此类题的训练力度，这应成为今后出题的一种趋。一方面大减少了学

生猜的可能性，要进行理性分析；加一方面学生可以有的放矢，降低了诗歌鉴赏的难度。这样便由纯粹的考查手法题，转换成了手法

与内容同时考查的题。

虚实相生手法是诗歌中一种比较典型的艺术表现手法。具体理论可参阅《中国艺术表现里的虚和实》。不管怎样，要明确的是虚

实是一组相对的概念，一般来说，仙府梦境，忆前想后，“代为之思”均属虚写，不能实现的和尚未实现的，都是虚写。

本诗的上片中的望之不见是写实，思之入梦是写虚；下片中的灯下写信，无人传寄是写实，想雁帮倒忙而时已晚是写虚。均是以

虚衬实，突出孤寂之感，思念之情。

此外，此诗的细节描写特点明显，应注意引导学生体会细致入微的动作和心理对表现人物的思想感情的重要作用。

在鉴赏下联妙处的时候，不妨开掘其带有一波三折意味的地方。写完信，无人传，想到雁，秋已晚，情感波澜明显。不妨引导学

生鉴赏王昌龄《从军行》七首（其二）和李清照的《武陵春》。

高考古诗词鉴赏各种题型答题要素

1、人物形象：身份+性格+思想。

鹦四天代人赋辛弃疾

晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。

肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。

分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青

山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。

2、事物形象：象征义+手法+人格化形象+情感

梅花绝句陆游

低空银一钩，稼野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。

诗中的梅花意象有什么深刻含意？请简要说明。

分析：梅花孤独一枝，在形象上高洁、寂寞，无人问津。诗人采用了托物言志与象征手法。由物及人，梅花即诗人自己罢官

后不得起用的自身写照。诗人想借梅花形象，表明自己跟梅花一样高洁寂寞、怀才不遇、无人赏识。

3、诗歌意象：表层含义+深层含义。

题菊花（唐）黄巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有

朝一日自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化

身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。

4、诗歌意境：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情。

山居秋暝（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

分析：这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟

有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图。这首诗是王维晚年隐居辆川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山

林生活的热爱。

5、炼字型：含义+句意+意境

秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，

简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

【答案】“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、

凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

6、诗眼型：寓意（含义）+诗歌主旨+对主旨的作用

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，

可见“折柳”是全诗的关键。

7、诗眼型：指出诗眼+描述景象+点出作用

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗

眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

【答案】诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山

林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

8、鉴赏语句型:句意+情感+艺术效果

武夷山中（宋）谢杨得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

【注】①谢杨得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275）,

诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。

【答案】诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地间一片寂寥。这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲

寥落的情怀。作者借景抒情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。

9、语言风格：点明语言特色+具体分析+表达的情感（烘托的形象）

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用

质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

10、表达技巧：明手法+阐运用+析效果

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

【答案】两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨,

表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态

（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。

11、表达技巧：明手法+阐运用+析效果

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

【答案】主要用了反衬手法。（步一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静，（步

二）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（步三）

12、内容主旨：描述内容+揭示主旨+情感（根据）

卜算子.咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

简要分析该词的思想内容。

【答案】这首词通过梅花与自然环境作斗争的描写，表现诗人誓与世上恶势力抗争到底的志向与追求。陆游一生坚持抗金,

虽屡遭罢免，但志向不改，如同驿外断桥边的梅花，虽遭风吹雨打，零落成泥，依然香如故。

13、内容主旨：点明题材+分析内容+情感主旨

江间作四首（其三）潘大临①

西山②通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

【注】①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻

深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。

【答案】这是一首怀古诗。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人和事，而今安在？从而发

出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的

感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！表达了作者向往一种隐逸的生活的情怀。

14、思想情感：意象（内容）+情感

酬张少府（唐）王维

晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。

松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。

诗歌描写了哪些内容？抒发了作者什么样的思想情怀？

【答案】内容：首联写自己晚年“万事不关心”的情况，中间两联写自己回归自然、融入自然的情景，尾联含蓄的指出，人

生穷通的道理，还是渔父有心得呀。思想情怀：此诗借对官场的失望和山林生活的陶醉，充分表现出作者晚年恬静淡泊、乐山乐水的

情怀。

15、观点态度：（了解背景把握情感领悟观点）亮明观点+具体分析

临江仙①（宋）侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。

【注】①据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作

《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。

【答案】（1）侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。（2）侯蒙乐观自信。别人把他的

形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。（3）侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎

样在“碧霄中”自由驰骋吧！

16、评价：内容场景+情感主旨+评价

秋词二首（一）刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

怎样理解和评价诗人的思想感情？

分析：诗人抓住秋天“一鹤排云”这一别致的景观进行描述，展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。那凌云的

鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。（步骤一）诗人以鹤自喻，抒发了热爱秋天的豪情和一种乐观高扬的气概和情操。（步

骤二）本诗一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，获得深刻的美感和乐

趣。（步骤三）

人教版必修1-5文言知识归纳

必修1文言知识归纳

《烛之武退秦师》

一、通假字

1.今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。）

2.共其乏困（共，通“供”，供给。）

3.夫晋，何厌之有（厌，通“庵”，满足。）

4.若不阙秦，将焉取之（阙，通“缺”，侵损，削减。）

5.秦伯说，与郑人盟