幼儿园大班音乐活动律动《跑马步》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班音乐活动律动《跑马步》教学设计一、活动背景及目的幼儿园大班阶段，是孩子们身体发育和认知能力的黄金时期，同时也是幼儿园音乐活动的重要阶段。在音乐活动中，律动是其中的重要内容，可以帮助孩子们加强体力、增强协调能力、提高注意力和模仿能力等多种方面的综合发展能力。因此，开展律动音乐活动对幼儿园大班学生的身心健康和认知能力的发展，具有重要的意义。本次活动将选择律动简单、节奏明朗的《跑马步》作为学生们的音乐活动内容，引导孩子们在活动中保持良好的体态与姿势，同时让孩子们体验到“跑马步”的节奏感和欢乐感，培养孩子们对节奏感的领悟和运用能力。在活动中，我们主要着重达成以下几个目的：让幼儿了解什么是律动、节奏，学习尊重音乐，尊重音乐活动，并培养孩子们的对音乐的兴趣与爱好；培养幼儿良好的坐立、站立和活动姿态，促进幼儿身体协调性和大肌肉动作能力、脊柱波动的能力的发展；增加幼儿个体的注意力、耐力、动作协调性、模仿品质和快速反应能力；培养幼儿快乐、自信的心态，让幼儿在活动中感受到音乐律动的魅力与愉悦。二、活动过程设计1.热身活动在活动开始前，我们需要进行一定的热身活动，预热幼儿的身体。可以通过以下方式进行：双肩向前后旋转3次，双手自然放松，并慢慢向身旁摆臂3次；交替低头并转头3次；左右脚轮流跳3下，让幼儿感受到下肢的协调能力；手臂向两侧展开，与肩平，左右挥舞手臂3次，让幼儿感受到上肢的协调能力。通过热身活动，可以缓解幼儿身体僵硬、肌肉活动受限的情况，预备了幼儿的身体状态，为接下来的活动做好了准备。2.音乐活动环节（1）引入音乐《跑马步》我们在这一环节，首先要让幼儿认识本次音乐活动的主题《跑马步》，并引导幼儿听一遍《跑马步》的音乐，感受它的节奏和速度，在听后讨论活动主题《跑马步》的相关生活场景，如画面、自己“跑步”的经历等等，引导幼儿对音乐活动保持积极的态度。（2）双足离合并训练此时，我们会进行双足离合并练习，让幼儿掌握正确的姿势，培养良好的习惯。具体如下：双脚并拢站直、双手放在身体两侧；两脚分开至与肩同宽，双手自然伸直；双脚合拢，双手伸直，不要弓腰。这一步，其实是为下一步及后面的活动做好铺垫，让幼儿们习惯于保持良好的姿势。（3）跑马步活动流程我们会在跑马步活动中，通过流程设计，让孩子们不断感受到音乐的节奏感，并进行身体的锻炼，培养孩子们身体感知能力。跑马步活动中的步骤为：双手平放于两侧体旁，挺胸抬头，双脚并拢；抬右手，向左迈一步，在迈步时右脚腿伸直，左脚向左边弓腰，同时逐渐低头，接左脚并站直，继续上述动作，整个动作往右方向移动；左脚向右侧跨步迈出，右脚向右弓腰，右侧腰肢向右旋转，同时调换上述往右移动的手、脚方向完成一步；两脚交替迈，运动起来，上下协调，呼吸与步伐相匹配。在音乐进行的节奏中，孩子们跟随着教师的指令，进行活动，学习跑马步的节奏感，体验音乐活动的欢乐感。3.放松活动在活动结束后，我们可以通过放松活动来进行调节身体的状态，让幼儿自然地完成跑马步活动的效果，同时让幼儿感到快乐、轻松。具体如下：全身轻松，放松筋肉，吐出浊气，呼吸无限舒畅；双腿分开，慢慢弯腰摸脚尖，保持5秒钟；双手向前缓慢提起，与双脚自然合并，闭眼休息，自由放松。通过放松活动，让幼儿在音乐活动的充分发泄中，得到身体、情感与心理的双重放松，同时为下一步的活动和日常生活做好了准备。三、教学反思通过本次活动的设计、教学与实施，我们对活动进行了与反思，也让我们一步步探讨出了不足与改进之处。首先，由于幼儿对于律动概念的认识刚刚起步，我们在设计流程时，应该结合活动的整体走向进行引导，有针对性地让学生们感受到音乐的节奏感，培养他们的脑部感知能力。其次，我们在课堂上应该多注重每个孩子的身体状态，包括其坐姿、步态等方面，进行指导和纠正。在教孩子们正确的方法和技能的时候，我们还要突出鼓励孩子们的自我表达和自我发展意识，让孩子们不断进步和成长。最后，在活动结束后，