幼儿园大班科学《各种各样的建筑物》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班科学《各种各样的建筑物》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班科学《各种各样的建筑物》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班科学《各种各样的建筑物》教学设计一、教学目标1.知识目标：1.了解各种各样的建筑物，如房屋、桥梁、塔、城堡等。2.通过观察、探究、实践等方式，了解建筑物的形状、结构、材料等知识。2.能力目标：1.增强幼儿的观察和分析能力，提高幼儿对建筑物的辨别和认识能力。2.激发幼儿的探究精神，提高幼儿的实践操作能力。3.情感目标：1.通过亲身实践和观察，提高幼儿的好奇心和探究欲望。2.鼓励幼儿尊重劳动，珍惜资源，珍爱生命。二、教学内容造型各异的房屋：平房、楼房、别墅等。集景独特的城堡：欧洲古堡、中国古代城墙等。经典的桥梁：拱桥、吊桥、斜拉桥等。神秘的塔楼：钟塔、灯塔、水塔等。三、教学流程1.引入教师可以通过播放有关建筑物的视频宣传片或介绍城市规划、名胜古迹等方式，激起幼儿的好奇心，引导幼儿了解建筑物的重要性、美丽和神奇之处。2.探究环节A.搭建模型教师可以把不同造型、结构的建筑物为模型带入幼儿园，让幼儿观察、比较和理解各种建筑物的不同特点，尝试自己搭建模型。例如：尺子、胶水、木棒、麦粒等物材，干巴巴的材料放在一起，让幼儿按照自己理解去拼接、搭建，让幼儿尝试出什么形状，能支撑多大的重量等。B.制作手工教师可以指导幼儿用各种材料进行制作，例如：用卡纸、棉花条，剪出图案，拼接成自己想象中的城堡或桥梁等。C.观察体验教师可以带领幼儿到周边环境中去观察、体验各种建筑物，如：桥梁、楼房、学校、房屋、公园等。让幼儿从中感受每个建筑物的独特之处。通过观察体验，让幼儿了解到：建筑物是人类生活、工作的场所，是人类文明的体现。3.反思在教学过程中，教师要有针对性地评价每个幼儿作品，鼓励他们发挥想象力和创造力，让他们在参与活动的过程中感受到快乐和自信。并通过教学反思，本节课的成功之处和不足之处，为下一次的教学进行教学设计提供参考。四、教学方法模型搭建法观察体验法手工制作法情景引导法集体讨论法五、教学评价教学评价是教学的重要环节，是对幼儿学习情况进行评估的重要方式。在评价过程中，教师可以使用量化和非量化评价方法，例如：观察记录、个别测试、问答形式等方式。并根据幼儿的不同表现，鼓励有所侧重的评价，以促进幼儿的全面发展。六、教学反思作为一名幼儿园教师，我认为本节课虽然完成了教学目标，但是在内容的设置和实施过程中仍然存在以下不足：1.教师在教学设计中缺乏幼儿的意见和建议，导致活动的吸引力不大，幼儿参与的积极性不高。2.在幼儿搭建模型和制作手工时，缺乏针对性的引导，导致部分幼儿的作品难以体现出本堂课的主题

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