要打印的九年级历史导学案

第1课人类的形成

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核入：时间领导人签字

【学习目标】

1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。

2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。

【学习重难点】重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替

难点是科学地看待人类历史的发展进程

【学习过程】

一、人类的出现

1、多数人类学家认为，现代人类可能是从____________发展而来的，其特点是________、使用

天然石块、木块做工具，还属于,其生活地点是

2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具,最终与猿类分道扬镭,出现了完

全形成的人，人类大约是在前形成。

3、我们把"完全形成的人"分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山

顶洞人分别属于哪个进化阶段？

4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？

二、氏族社会：

1、人类最初经历的是____________，分为__________氏族和_________氏族两个时期。其共同点都

是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是:二^o

2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制

原始社会开始解体。

合作探究：

1、课本第三页动脑筋。

2.比较母系氏族和父系氏族社会的异同点？

3.第五页活动与探究。

达标检测：

1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早

期人类是：

A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人

2、人类最初经历的社会是：

1

A原始人群~B、氏族社会~C~.~奴隶社会D、封建社会

3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：

A使用天然工具B、能直立行走

C、会制造工具D、能采集果实

4、世界三大人种不包括：

A白色人种B、黄色人种

G棕色人种D、黑色人种

5、导致人种差异的主要原因是：

A自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同

G体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同

6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。

材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。

(1)材料一反映的是人类社会的哪一阶段？

(2)材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？

(3)从材料一到材料二的原因是？

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

2

第2课大河流域——人类文明的摇篮

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核人：时间领导人签字

【学习目标】

1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。

2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。

3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。

4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。

【学习重难点】重点是四大文明古国的文化遗存；

难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。

【学习过程】自主学习：

一、金字塔的国度：

1、约公元前3000前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，这

是人类最早的古文明之一。

2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大的

一个陵墓是。

3、看课本第7页金字塔图文以及第8页”修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语

有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？

二、新月沃地孕育的古国：

1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，

叫____________,在___________世纪，______王国的统治者___________统一了两河流域，建立

起中央集权的一制国家。

2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影

响？O

3、汉莫拉比法典的性质：

4.阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？

三、古代印度的种姓制度：

1、亚洲南部，由于河的滋养，约年开始出现国家。后来雅利安人侵入

古代印度,把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。

2、雅利安人进入古印度后,逐渐产生不同等级，形成严格的制度，史称。

其影响是,O

3、通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合11页表格，说说这几

个等级的身份和职责。各等级之间的关系及影城？________________

图A的用途是什么？图B上的浮雕人物是谁？

图A反映了当时怎样的社会问题

3

TS_图B在世界文明史上占有怎样的地位？

2.”法老权力的强大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高度发展和一般人民所遭受的残酷奴役，

都可由金字塔的建造反映出来。”

—引自《世界通史？上古部分》

请回答：

①"法老”指的是谁？

②金字塔的建造如何反映出"一般人民所遭受的残酷奴役"？试举例说明。

③除了金字塔外，古代埃及"建筑技术的高度发展"还有何表现？

3.列表比较上古四大文明古国。（所在地、流域、文明标志及大致时间）

达标检测：

1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：

A古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载

的是：

A伊利亚特的内容B、一千零一夜C、古兰经D、《汉谟拉比

法典》

3、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应

该选取的素材是：A金字塔B、汉谟拉比法典C、种姓制度口论语

4、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：

A第一等级婆罗门B、第二等级刹帝利C、第三等级吠舍D、第四等级首陀罗

5、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流

域的文明古国是：A古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

6、下列国家中，推行过种姓制度的有：

A古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

7、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：

A社会成员分工不同B、四个等级间权力义务的多少

C严格的等级关系D、等级间的种族差异

8、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：

A推行等级制度B、修建规模宏大的金字塔C、汉谟拉比法典D、把佛教定为国教

9、古代埃及法老权力的象征是：

A狮身人面像B、空中花园C、木乃伊D、金字塔

10、在印度的种姓制度中被征服者属于

A婆罗门B、刹帝利C、首陀罗D、吠舍

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

4

第3课西方文明之源

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核入：时间领导人签字

【学习目标】

1、知道古代希腊的两个文明中心发源地。

2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。

3、理解运用布匿战争和罗马的兴衰。

【学习重难点】重点是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰

难点是对罗马帝国兴衰的理解

【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【学习过程】

一、自主学习：雅典城邦的繁荣：（结合地图）

1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在

和。希腊建立的最具代表性的奴枣里蟀有和。

2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，

雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。

3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局

限性，表现在？

4、16页"动脑筋"

二、罗马共和国的兴亡：

1、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元

前2世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称战争。年，建立了罗

马帝国。

2、罗马帝国在2世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于395年分裂为两部分。

公元476年帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。

合作探究：

1、斯巴达与雅典有哪些不同？

2、第19页”活动与探究"

精讲点拨：

1、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此,

古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。

2、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进

而统治了整个意大利半岛的政权名称。

3、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专

政。

达标检测：

1、西方文明的发源地是：

A古代希腊B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

2、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是：

A河流B、山川C、海洋D、森林

3、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是：

⑴雅典⑵巴比伦⑶马其顿⑷斯巴达

A⑴（3）B、（2）⑷C、⑵⑶D、⑴⑷

4、下列古代国家中男性公民普遍参政的是

A雅典B、斯巴达C、波斯D、巴比伦

5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是：

A古中国B、古印度C、古埃及D、古罗马

6、下列历史人物与古罗马无关的是：

5

①伯利克里②汉谟拉比③屋大维④亚历山大

A①②③B、②③④C、①②④D、①③④

7、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共

和国。他是：A汉尼拔B、凯撒C、屋大维D、伯利克里

8、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是：

A古巴比伦B、古印度C、古埃及D、古希腊

9、下列标题不符合“大河流域一人类文明的摇篮”这一主题的是：

A金字塔的国度B、奴隶制民主政治的高峰C、种姓制度的产生D、新月沃地孕育的古

国

10、近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是

A埃及B、巴比伦G雅典D、斯巴达

11、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采目古代奥林匹克运动

的发祥地(如右图)。这个发祥地在

A.古代埃及B.古代印度C.古代希腊D.古代罗马

12、在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度发展并臻于

极盛。所有公民都获得了各级官职的选举权和被选举权，并且担任

公职的公民开始得到货币津贴，公民都有平等权利来决定国家制度

和管理国家。伯里克利曾演讲：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民

手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的，，”普鲁塔

克的《伯里克利传》也说：“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之

中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制独裁，如今看来，都是政体中的中流砥

柱」

(1)结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些？

(2)据材料结合所学评价伯利克里的民主政治制度。

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

6

第4课亚洲封建国家的建立

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核入：时间领导人签字

【学习目标】

1.了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系

2.掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点

3.认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张

的过程中起到了一面旗帜的作用，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的

胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸

引力

教学重点：日本大化改新的基本内容作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动

教学难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过程同时也

是阿拉伯统一国家形成的历史过程

【学习过程】

组织学生阅读24页“导入框"图文，设问：

1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？

2、发动这场政变的主要人物是哪两位？

3、简述日本的国家建立的过程？

4.统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？

5.大化改新：

背景：

时间：人物：

内容

意义

6..阿拉伯国家的建立：

背景：

建立过程：

合作探究：

1、组织学生谈谈自己对"大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，

对此你得到什么启示？

2、阅读下列材料：

6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决

心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。

7

Tn上述材料反映了日本何时进行的什么改革？

（2）改革的主要内容有哪些？

（3）这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？试概述隋唐时期中日交往的史实。

在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。假如你是当时的一位日本留学生,

你会怎么做？

3.想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因

是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？

4.思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用

达标检测：

1、大和统一日本是在（）

A1世纪B2世纪C5世纪D7世纪

2、大化改新是日本在位的天皇是（)

A明治B孝德C裕仁D德仁

3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（）

A出走麦地那B确定伊斯兰教历

C征服麦加D穆罕默德病逝

4、完成第26页“练一练"：伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？（）

A.穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德带领信徒出走麦地那D.穆罕默德出家隐修

5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题

6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）

A大化改新B商鞅变法

C明治维新D1861年农奴制改革

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

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第5课中古欧洲社会

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核入：时间领导人签字

【学习目标】

1、以查理.马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位

2.通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义

3.讲述君士坦丁堡的故事，探讨拜占庭帝国衰落的原因认识到隋朝运河是中华民族对人

类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲

学习重点：

西欧封建等级制的特点与罗马教廷的地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占庭帝国的灭亡。

学习难点：

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，西欧城市重新兴起的意义，拜占庭帝国衰落的原因

【学习过程】

一、自主学习：

1.等级森严的西欧封建社会

(1)8世纪前期，法兰克王国推行土地分封制度的改革，史称“"

从而西欧形成制。

(2)8世纪中期，通过""I罗马教会获得了意大利中部的大片土

地，由此奠定了教皇国的基础。

2.西欧城市的重新兴起

西欧城市兴起的时间,特点，最早出现的国家:等,

斗争的方式,典型代表一,影

响____________________________________________________________________________________________

3.拜占庭帝国的灭亡

395年,1罗马帝国分裂，东罗马帝国有叫。首都在,

灭亡时间,被所灭。灭亡原

因____________________________________________________________________________________________

合作探究：

(1)如何理解西欧封建社会流行的一条常规"我的附庸的附庸，不是我的附庸

(2)西欧的天主教会是怎样成为欧洲最大的封建主的？

(3)为什么说西欧的天主教会是欧洲封建制度的精神支柱？

(4)拜占庭帝国的希望与衰败的原因及给后人留下的经验教训？

9

7、探索题：

‘当任何人”和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：’大人，现在

为了某某采邑，，我成为你的亲近附庸„拥护您，保卫您，反对一切人"

“下面是附庸对其主应履行的义务，，依领主的召唤，必须去服军役，，必须去勘测土

地,，必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。"

(1)以上材料是哪一地区封建社会的写照？

(2)该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？

(3)读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。

达标检测：

1.西罗马帝国灭亡以后，人在它的废墟上建立起许多国家，

其中最强大的是______________________________»后来在它的基础上建立了德意

志、、意大利等国。

2.8世纪前期，法兰克国家经过-改革后，在封建贵族内部

形成严格的.

3.西欧封建社会时期，有至高无上的权

力。O

4.西罗马帝国灭亡后，西欧的___________________________________制度结

束，也衰落了。10世纪重新兴起，著名的有意大利

的,等

5.东罗马帝国定都»

6.13世纪末国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻

陷,-灭亡

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

10

第6课古代世界的战争与征服

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

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【学习目标】

1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与

文化传播；

2、掌握古代世界主要战争的两面性作用

3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？

学习重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播

学习难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响

【学习过程】

一、合作探究:

希波战争

1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？

2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？

3波斯为什么最终战败？

4希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响

亚历山大大帝东征

1.学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2(1)题，：亚历山大帝

国起源于何处？它怎样扩充疆界？

2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？(建议教师分层设问启发)

A.从帝国的强域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？

B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？

区二］东西方文化交流和发展的成果。

罗马帝国的扩张与文化传播

1、古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。

11

2、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，学会从中提取罗马帝国"黄

金时代”的有效历史信息。

3、学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后回答：你是怎样理解这两句谚语？罗

马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？

4、怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？

达标检测：

1.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？

2.亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝

国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

12

第7课东西方文化交流的使者

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核人：时间领导人签字

【学习目标】

1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可•波罗在元朝的生活与工作经历；《马可•波罗行纪》

及其影响

2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义

学习重点：阿拉伯数字的由来、马可•波罗在元朝的生活与工作经历

学习难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义

【学习过程】

一、自主学习

1.很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名

的连接________的丝绸之路，通过这些商路，中国的___________、________

、一、，印度的、、等

作物也传到欧洲。

2.在东西方文化交流中，人作出了重大贡献。

3,阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。

（时间）,阿拉伯数字与现在写法基本一致。

4.年，17岁的马可・波罗来到中国，受到的赏识。《》一书

记述了马可•波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。

合作探究：

1.阿拉伯数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？

2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注：

A、陆地商路的主要路线：

B、海上商路的主要路线：

C、这些欧亚主要商路的历史作用

3.阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献有哪些？给了你哪些启示

4.阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示（科学和知识源于生活，人们必须在

实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才能不断地发展和完善自己。

达标检测：

1.创立了包括“旺内的阿拉伯数字的是

A.古代阿拉伯人B.古代腓尼基人C.古代印度人D.古代希腊人

13

2.什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致

A.10世纪B.11世纪C.13世纪D.16世纪

3.著名的旅行家马可•波罗是哪国人

A.阿拉伯B.印度C.英国D.意大利

4.印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法

A.汉字B.梵文C.象形文字D.楔形文字

5.下列表述不正确是

A.丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道

B.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献

C.中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲

D.《马可•波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

6.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有

A.传播了中国的四大发明

B.传播了印度人创造的0到9的计数法

C.传播了伊斯兰教

D.阿拉伯人写的《马可•波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

二、材料解析题

7.阅读下列材料：

乔治•萨顿："拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备

请回答：

①你是否赞同乔治•萨顿说的？你的根据是什么？

三、识图题

8.看图回答问题：

(1)中人物来到过中国，你知道他是谁吗？是哪国人？

(2)他在历史上主要活动有哪些？

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

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第8课古代科技与思想文化（一）

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核人：时间领导人签字

【学习目标】

1、了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字--埃及的象形文字，两河流域苏美尔

人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教--公元前6世纪产生在印度的佛教，公

元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。

2、学生观看课本的有关插图，例如，《罗塞塔石碑》，《罗林生发现铭文的岩壁》，《字

母演进图》，让学生了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培

养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本

教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。

3、认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大

影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种

信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。

学习重点：埃及的象形文字，佛教的产生。

学习难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。

【学习过程】

一、自主学习：

1.埃及人最早使用的文字形成于________________,它用__________表示事物，所以叫做象形文

字。这种文字通常被刻在______,________、_______,主要使用者是___________

和.埃及象形文领以后的产生了重要影响。

2.楔形文字是两河流域人创造的，后来流传到亚洲――的许多地方。

3.世界三大宗教是、、o

4.佛教产生时间创始人是o基督教产生时间创

始人是___________.伊斯兰教产生时间____________________,创始人是_______________.

合作探子一

1.字母文字的演变和影响：

2.古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。

3.两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。

4.基督教对欧美许多国家的历史文化有着重要的影响，在现实政治、社会生活中也有相当的影

响。

5.阅读下列材料

材料1."彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光”

材料2.天主十戒

“第一诫钦崇一天主万有之上第二诫毋呼天主圣名以发虚誓第三诫守瞻礼之日

第四诫孝敬父母第五诫毋杀人

第六诫毋行邪淫第七诫毋偷盗第八诫毋妄证第九诫毋愿他人妻

第十诫毋贪他人财物”

回答：

②何正确看待这三大宗教及其教义？

15

②除三大宗教外，你还知道世界上存在哪些主要宗教？

③宗教和邪教有哪些根本性的区别？

6.马克思在《黑格尔哲学批判导言》里提出，"宗教是被压迫心灵的叹息，是无情世界的感情，

正像它是没有精神的制度的精神一样，宗教是人民的鸦片。”

结合马克思的这段话谈一谈基督教是怎样产生的？当你遇到困难时，你会寻求救世主吗？

为什么？

达标检测：

1.中东和平进程举步维艰，这一地区有一座城市最为敏感，因为犹太教、基督教和伊斯兰教

都把它奉为各自的圣地，这一圣地是指

A.麦加B.麦地那C.耶路撒冷D.巴格达

2.伊斯兰教历元年与下地下列哪个历史事件相关：

A.穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默病逝

C.穆罕默德带领信徒出走麦地那D.穆罕默德修隐

5.形成的时斯与我国的哪个历史时期大致同时

A.秦朝B.宋朝C.隋朝D.春秋战国时期

4.公元1世纪，基督教产生于哪一带

A.EI1度B.罗马C.麦加D.巴勒斯坦

5.在古代世界中两河流域的苏美尔人创造的文字是

A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.腓尼基字母文字

6.有关对宗教的认识不正确的是

A.每个宗教都有各自信仰的神

B.宗教大多被统治阶级所利用，成为统治人民的工具

C.世界三大宗教是佛教、道教、基督教。

D.佛教的教义多是叫人忍受苦难、顺从

7.世界三大宗教的情况表

宗教名称产生地创立时间主要的教义

佛教

基督教

伊斯兰教

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

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第9课古代科技与思想文化（二）

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核入：时间领导人签字

【学习目标】

1.了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响

2.古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出

的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院

学习重点：《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院

学习难点：世界古代东西方建筑的主要特点

【学习过程】

一、自主学习：

宗教名称诞生地点创始人

佛教

基督教

伊斯兰教

阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。

1.《荷马史诗》是__________（古国名）著名的英雄史诗。相传,它是在民间口头创作的基础

上，有加工整理而成的。它是研究早期的重要史料。

2.《》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作。他把古代艺术推向成熟。

3.《天方夜谭》是民间故事集。生动地描绘了帝国丰富的社会生活。其中脍炙人

口的名篇有《=）.《》0

4.阿基米德是人，他发明了定律和定律。他发明的可

用来排水或灌溉。

5.伊斯兰教的第一大圣寺是,在今麦加城中心。寺内中心

的,是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。

6,巴黎最古老、最高大的天主教堂是屹立在巴黎市中心中的一

个岛上。

合作探究：

1.本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？你知道它们各自记

载了哪些生动的外国故事呢？你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？

2.“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话是谁说的？他是哪里人？他具有哪些可贵

的品德？做出了哪些贡献？

3.麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？各自的特点又是什么呢？中国式、罗马式、哥

特式建筑有什么区别？

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达标检测：

(1)本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？

(2)你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？

(3)你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？

(4)"给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话是谁说的？他是哪里人？

(5)阿基米德具有哪些可贵的品德？

(6)阿基米德做出了哪些贡献？

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

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第10课资本主义时代的曙光

课型：新授课主备人：裴玉强研讨人：裴玉强

审核人：时间领导人签字

【学习目标】

1、了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达•伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者；了解马丁・路

德与德国宗教改革。

2、掌握但丁及其代表作品《神曲》，达・芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》，学会鉴赏文艺作

品的能力。

3、通过学习认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

【学习重难点】重点：但丁、达-芬奇、莎士比亚及其作品；哥伦布航线

难点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。

【学习过程】

自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）

一、文艺复兴

1、兴起

①时间：②发源地：③核心（指导思想）：

2、性质：________________

3、代表人物：

①文艺复兴的先驱：,其代表作是，作品内容

为，被誉为.

②达・芬奇：人，最大的成就是________。代表作有、等,这

些作品体现了'_精神。

③莎土比亚：人，代表作有、等，其作品特点是

O

4、影响__________

二、新航路的开辟

1、时间：

2、代表人物：

①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲

的、等地，把当地居民称作人，意思是。

②其他航海家还有、、、。其中完成环球航行的

是O

3、新航路开辟的影响？

合作探究：

1、文艺复兴涌现了哪些作品？他们是如何体现人文主义精神的？

2、有哪些因素促进了新航路的开辟？新航路开辟的必要条件？

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3.谈谈你对哥伦布等人远航活动的看法？

4.哥伦布和郑和的航海活动有何区别？

5.从文艺复兴的先驱和新航路的开辟者身上你看到了什么精神？

达标检测：

1.文艺复兴兴起于（）

A.意大利B.英国C.西班牙D.法国

2.文艺复兴是由（）掀起的。

A.地主阶级B,奴隶阶级C.资产阶级D.无产阶级

3.文艺复兴兴起时中国正处于（）o

A.秦汉时期B•隋唐时期C.宋元时期D.明清时期

4.被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人是（）

A,但丁B.达•芬奇C.莎士比亚D.拉斐尔

5.右图是一幅世界著名的油画，这幅名画是（)

A.《神曲》B.《蒙娜丽莎》

C.《最后的晚餐》D.《哈姆雷特》

6.达•芬奇最大的成就是（）

A.绘画B.雕塑C.数学D.力学

7.下列作品不属于莎士比亚的是（）

A.《威尼斯商人》B.《罗密欧与朱丽叶》

C.《最后的晚餐》D《哈姆雷特》

8.最早探索新航路的国家是（）

A.意大利英国IB.英国西班牙C.西班牙葡萄牙D.英国法国

9.发现美洲新大陆的航海家是（）

A.哥伦布B.迪亚土C.达・伽马D.麦哲伦

10.证明了地球是圆的，地球上的海洋是相通的航海家是（)

A.哥伦布B.迪亚士C.达・伽马D.麦哲伦

【收获与感悟】

1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.你还有哪些疑惑？

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