浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的运用

_________外国语____学院_2013___级_学科教学（英语）_专业姓名__刘玲___学号__2013117____………………（密）………………（封）………………（线）………………广州大学研究生学期作业（论文）专用封面作业（论文）题目:浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的运用所修课程名称：现代教育技术专题任课教师姓名：曹卫真孔维宏上课时间：2013年8月2日---9日布置作业（论文）日期：2013年8月2日任课教师打分：2013年8月22日浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的运用研究生姓名：刘玲学号：2013117所在专业：学科教学(英语)研究生所在学院：外国语学院递交课程老师姓名:曹卫真孔维宏评分（百分制）：课程名称：现代教育技术专题评分教师签名：摘要随着信息技术的发展，多媒体在学校教学中也得到充分利用。笔者认为信息技术作为最先进的教学媒体，在初中英语课堂教学中的作用是明显的，最显著的特点就是能激发学生的兴趣，优化课堂教学,实现师生之间的双向交流。因此，在英语教学中如何充分的体现信息技术对于英语教学的事半功倍的影响，如何在操作中避免信息技术的误区，真正实现因材施教，是英语教学中值得深入探讨的问题。关键词:信息技术;初中英语;课堂教学;误区1.引言初中英语新课程标准对学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了要求,以往陈旧的教学方法与手段已不能适应目前课堂教学的需要[1]。这就要求教师在正常的课堂教学中除了“合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等”,这些资源的最佳运用形式就是将信息技术应用于英语课堂教学。利用计算机的多媒体优势和网络环境的丰富资源,根据英语教学规律进行的英语教学改革,它具有克服传统教学弊端、增加课堂容量、提高学生学习兴趣和口语表达能力的优势。要求教师具有勇于进取、不断开拓的精神,强化课堂管理、提高课堂教学的组织能力等,把信息技术作为英语教学的演示工具、资源工具、交流工具、辅助工具、探究工具,从而达到提高英语教学质量的目的。2.运用现代信息技术,激发学生兴趣。英语课程标准要求教师的教学设计应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习，让英语教学更多地联系实际，贴近生活，发展学生的语言技能，提高学生的语言实际运用能力，以达到英语教学生活化的目的[1]。运用现代信息技术可以提高教学效率，增强教学效果。爱因斯坦说过：兴趣是最好的多媒体辅助教学的优越性，实现多媒体技术与英语教学的整合[5]。其次,去要在“辅助”二字下工夫，而不是用它来代替教师充当课堂的主导。课件的制作和利用要围绕教学重点和难点而定，要注意抓主流，弃旁支，简单明了，不能只为吸引学生的注意力，而讲究多多益善，或制作得华丽虚空。6.结语总之，在英语教学过程中运用现代教育技术，能够充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。在今后的英语教学中，英语教师要全面了解初中学生的特点，主动调整自己的知识结构，探索新的教学途径与方法，创新教学模式，使现代信息技术的作用得到淋漓尽致的开发，与英语课堂教学进行充分的优化整合，努力把英语教学推向新的境界，为培养听、说、读、写全佳的学生作出自己的贡献。参考文献:[1]全日制义务教育.英语课程标准(实验稿).北京师范大学出版社,2002[2]朱永娥.浅议信息技术与初中英语教学的整合[J].中国现代教育装备,2010(4):48-49.[3]孙皓.信息技术与英语教学[J].东南大学学报,2006