教师个人计划总结年级管理的点滴体会

..教师个人参考计划总结年级管理的点滴体会

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！能有时机在这里做经历交流，我感到特别激动，同时也有些不安。身为年级组长，我的治理才能还有待提高，和在座各位一些经历丰富的年级组长相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经历。但是学校领导、政教处给了我特别大的鼓舞，使我有勇气站到这里，将我做年级组长工作的成败得失、悲欢离合和大家一起分享。

今年是我做年级组长的第五年，这五年来，我和我的学生一起从初一升到了高二，没有留过级，但是换了一部分血液。（我指的是学生初三毕业那一年，我校最好的学生和最差的学生都走了，高中面对的是原先的中等生和从外校招来的新鲜血液）。能够说，这五年的年级组工作各有特色，各有侧重。五年前年级组长的工作对我来说是那么生疏，一切都是在学习探索中完成的。而如今，许多工作虽不生疏，但是面临不同的学段，不同的学生、不同的时代，我每学期的工作依然在不断地探索中完成的。但是在探索的过程中，我注重反思，坚持“在反思中总结；在总结中调整，在调整中进步”的原则，总的来说，工作中没有什么失误，各项任务都能顺利的完成。我觉得能够顺利完成任务的缘故有以下几点：

一、端正心态，应对压力

要想干好这项工作，年级组长首先要调整心态，努力克服各种困难，完成领导分配的任务。说实话，有时候学校的几项任务同时下达，有教诲处的、有政教处的，可能还有学科组或者课改组的，工作压力特别大，我也会发牢骚，排泄心中的不满情绪。但是发完牢骚之后，我依然把该完成的工作一项一项的完成了。假如大家愿意和我一起回首，也许会发觉：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，我们是不是在不断地提升自我，同时也就在不知不觉间练就了今日的诸般才能呢？是的，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟与认识，我们会更欣然乐意地面对将来更多的难题和压力，不断磨练本人。

二、热情做事、效劳别人

年级组长比组内其他老师承担了更多的责任。除了努力完成教学任务外，还得担负起上传下达和年级组治理等职责。关于学校领导的精神我要正确地传达给老师，反过来，及时留心本年级存在的统一咨询题，理解师生的心声，把老师们的意见、建议反应给领导。保证学校的各种工作有序开展，使老师们心情舒服地工作。我认为，作为一名组长就应该在安排工作的时候尽量表达合理公平，同时还要考虑到组员的一些实际困难。因此我在安排监考和补课时都尽量考虑周到，实在是人员不够用的情况下，我本人就多干些。在每次月考之后，我总是把四个班级的成绩表都造好，公式都合核算精确，班主任只需要输分就能够了。我觉得如此做能够方便其他老师，提高工作效率。学分认定时，有些年龄大的老师不擅长用电脑，我就热情的帮助。总之，我尽力把老师工作中的不便减少到最小，以效劳的心态去面对组内的每一名成员，以效劳的认识做好每项各项工作。也正由于如此，年级组的工作才会得到大家的支持。

三、倾听意见、谦虚学习

我特别相信“谦虚学习短变长”这句话。我不是一个聪明人，许多的事情都不会做，本人揣摩速度太慢。但是我能够谦虚的接受别人的意见，合理的采纳。记得我刚刚担任初三年级组长时，面临的第一个难题确实是排暑假补课表。领导交代要补三轮，每轮补六天，每天六节课，政史对倒。我从来都没有排过课表，一听就晕。揣摩了半天也没排出来。我及时向黄老师请教，才理出眉目。初三那一年我刚好和王梅老师在一个组，她头一年刚刚带完初三班主任下来，因此在许多方面比我有经历，经常给我的工作提出珍贵意见，我都能够谦虚的接受，合理的采纳。加之她电子表格操作得特别好，我觉得和她在一起，我的工作才能有了特别大的提高。事实上我依然个马大哈，经常忘事，但是如今大家却说我工作做得细致。我想，这也是“谦虚学习短变长”的结果吧。

四、团结老师，群策群力

只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。我对组员的尊重换来了组员对我的信任。年级组老师群策群力，团结协作，保证了各年段的教育教学工作的顺利进展。在政教处和教务处组织的各种活动中，我所在的年级组都获得了好成绩。初一时我们的诗文朗读荣获初中组一等奖；初二时我们的歌咏竞赛荣获初中组一等奖；初三年级各科的中考平均名次位于渭滨区第六，创我校近几年最正确成绩；高一时在我们全体组员和音乐老师大力配合，群策群力，使得高一学生荣获我校“迎国庆校园红歌会大合唱”的一等奖。高一时各个班主任指导学生办手抄报、制造成长记录袋遭到学校好评。所有这些成绩都离不开全体组员的团结协作，都是集体智慧的结晶

所以，在我的工作中还存在着许多的失误和缺乏：

1、工作预见性不强

2、办事效率不高

3、缺乏创新