语文三年级下册教案

第第页语文三年级下册教案语文三班级下册教案2022最新1

[教学目标]

1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲解并描述这个故事。

3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简约的事情。

[教学重点]

1.识记生字词，把握故事内容。

2.

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程

达标检测

一、趣味导入

上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗?

1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(同学自由举手回答)

2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小伙伴之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

二、初读课文，整体感知，学习生字

1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画诞生字，借助拼音读准字音。

2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告知小伙伴你用什么方法记住它。

3.全班沟通汇报，老师识字方法引导。(出示课件)

(1)偏旁归类识字：蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣

(2)加偏旁识字：店、编、露

(3)联系生活识字：口罩的“罩”，照看的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”

(4)齐读、开火车读、指名读。

4.检查单字的认读状况。(出示课件)

三、朗读课文

1.指名分自然段读课文，师生共同正音。

2.再读，以自己喜爱的方式自由读课文。找一找：

(1)蜘蛛为什么要开店?

(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?

(3)沟通反馈。

四、学习第1自然段

1.指名同学读第1自然段。

2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好默寞，好无聊)

3.“默寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?

4.老师结合生活实际讲解词语。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.指名认读生字。

2.开火车读词语，齐读。

二、学习课文

1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。(同学争论，老师总结)

口罩编织店——口罩——河马

围巾编织店——围巾——长颈鹿

袜子编织店——袜子——蜈蚣

2.学习第2~4自然段

(1)小组合作朗读，思索：这几个自然段讲的什么?(蜘蛛开了口罩编织店)

(2)蜘蛛为什么开口罩编织店?(由于口罩织起来很简约。)

(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(一元钱)你觉得一元钱贵不贵?为什么?

(4)蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是(河马)。给河马织口罩简约吗?(不简约)为什么?(由于河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导同学体会“简约”到“难”的改变)

(5)出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一成天的工夫，究竟织完了。

①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。

②学习“工夫”“究竟”两个词语。

③请同学用“究竟”练习口头说句子。

3.出示第5自然段

(1)同学自由举手朗读。

(2)蜘蛛觉得围巾织起来很简约，你们说对吗?

(3)同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾究竟简不简约。

4.依据前面的学习方法，同学分组学习第6~8自然段。

(1)分组争论，小组长根据合作要求指导学习课文。

(2)老师总结学习反馈。

(蜘蛛卖围巾，遇到长颈鹿，长颈鹿的脖颈和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简约的事情。)

5.指名读第9~11自然段。

(1)最末蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的?(吓得匆忙跑回网上)

(2)蜘蛛的反应告知我们这织袜子也不是一件简约的事情。

三、复述课文，讲故事

1.小组内沟通故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学予以嘉奖。

2.课文的最末，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子究竟织没织出来呢?假如你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。

四、指导书写

1.认真观测9个会写字，书写这些字时，应当留意什么?同学全班沟通。

2.老师重点指导：

商：

围：

期：

3.同学临摹，老师巡察指导。

4.展示，全班互评。

语文三班级下册教案2022最新2

【学情分析】

太空生活对同学来说是遥不可及的，但又是非常感爱好的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向同学展示和讲解，去引导同学体会。让同学大胆的想象太空生活的有趣，从而激发同学的新奇心和探究太空的爱好。

【教学目标】

1.认识18个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，读出新颖、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学难点】

培育同学探究太空的爱好;初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

【课前预备】

1.反映太空活的课件或图片。

2.同学查找太空生活资料。

【教学方法】讲授法、争论法

【教学时数】两课时

【教学过程】

第一课时

一、导课激趣

1.观赏图片。同学们，今日老师带来了许多漂亮的图片，咱们一起观赏一下好不好?同学谈感受。

2.太空是个充斥魅力的奇妙世界，是我们人类一贯憧憬与探究的地方。今日我们就来一起了解下,宇航员在太空究竟是怎样生活的呢?请同学们齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.究竟在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面同学们自由朗读课文，留意要读准字音，读通句子。

2.检查生字

(1)出示生字，同学认读。

a.指名读、开火车读、齐读。

重点指导“舒畅”一词的轻声和“绑”的第三声。

“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声。

b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。

(2)你有什么好方法能记住它们吗?

a.件：字谜。

b.总结：这些字我们可以用换偏旁的方法来记住他们。

3.分段读课文，思索：课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢?(板书：睡觉，喝水，走路，洗澡)

三、精读课文，感悟趣事

过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平常的生活中是一件特别平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。

1.同学选择读其中一段，师巡察。

2.全班沟通

你认为哪个地方很有趣?(依据同学回答，课件随机出示句子。)

语段一：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒畅。不过，要想睡上一个安定觉，宇航员需要把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

(1)自由练习——指名读

(2)理解“安定觉”：什么是安定觉?(没有人来打搅)可是在太空上想舒舒畅服地睡个安定觉，需要怎么样?(板书：绑在睡袋里)

(3)你看见过这种睡觉方式吗?想像一下，假如在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么状况?

预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。

睡着了，飘来飘去，万一遇到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。

万一撞伤自己也很危急。

(4)指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊!你能用有趣的语气读一读么?(指名感情朗读，老师随机评价。)

除了睡觉你还发觉了那些有趣的现象?说一说，与大家共享一下!

语段二：

喝水的时候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢?

(2)所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。(板书：带吸管的杯)

(3)过渡：真是不听不知道，一听真奇异。我们一起来读读这段话。

语段三：

在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

(1)理解“稍一用劲”

a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一用劲就会飘到半空中，无法回到原地了。

(2)师：留意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，用劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，(出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。)科学家想出了什么好方法?(板书：穿带钩的鞋)

(3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第四自然段)

过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢?对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看!

语段四：

在宇宙飞船里洗澡可不是件简单事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

(1)我们平常洗澡特别简单，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀?(水总飘在空中)

(2)宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决?(板书：非常沐浴器)

(3)这个可太有趣了，请同学们用你喜爱的方式来读读吧!

3.小伙伴，通过刚才的朗读、沟通，我们知道是什么缘由造成这些趣事呢?

四、复习总结，拓展延伸

1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能用劲;连洗澡也不简单，水总是漂移在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出方法来应付了。睡担心稳就——，喝水倒不出来就——，走路不平稳就——，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——。太空生活有趣的事不止这些，还有许多，老师这里有一个小资料，你们想听听吗?(课件出示)

2.(课件出示杨利伟)

太空生活有趣的事真多呀，同学们，看，中国航天第一人——杨利伟叔叔来到我们面前了，你想对他说什么呢?

3.同学们，你们知道吗?我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，2022年，杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船胜利飞上太空;2022年，又有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船飞上天，他们是谁?(课件出示：费俊龙和聂海胜);2022年9月24日，神州七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神州七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。(课件出示图片)今年，我国又胜利发射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙神秘。这些任务正等着你们来完成。说不定，那个将来的小航天员就是你哦!现在，我们要好好学习，将来，你们也肯定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做贡献。

板书设计：

太空生活趣事多

睡觉绑在睡袋里

喝水带吸管的杯

走路穿带钩的鞋

洗澡非常沐浴器

第二课时

一、复习导入

1.有感情地朗读课文。

2.介绍太空的有关知识。

二、指导书写

1.出示生字，认读生字。

2.小组学习。

(1)每人读一遍生字。

(2)沟通识记生字的方法。

(3)再相互读一读。

3.指导书写。

(1)仔细观测生字在田字格中的位置。

左右结构的字：杯、件、住、须、能

(2)提示大家哪个字的哪个笔画易写错。

(3)看老师范写。

须：与“顺”比较，留意左边三撇的写法。

必：留意卧钩的写法。

(4)描红，仿写。

(5)组词。

4.再读课文，巩固字词。

三、完成课后题

语文三班级下册教案2022最新3

【学情分析】

本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合同学阅读。课文所配的一幅彩图，可以培育同学的观测力，想象力。我们要充分利用同学的新奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

【教学目标】

1.认识16个生字，会写8个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新颖、有趣的语气。

3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让同学尝试复述、运用，培育孩子学以致用的意识。

4.初步了解一些太空生活的常识，激发同学学科学，爱科学的爱好。

【教学重点】

1.认识生字，会写字。

2.有感情地朗读课文，读出新颖、有趣的语气。

3.理解、积累“需要、不然”等文本语汇，并尝试运用。

【教学难点】

有感情地朗读课文，读出新颖、有趣的语气。

【教学预备】

1.教学课件。

2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。

教学过程

第一课时

一、观看视频，激趣导入

1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。

2.谈话激趣，揭示课题。

3.看题质疑，理解“生活”的涵义。

二、初读课文，学习生字

1.初读课文，要求读准字音，读通句子。

2.认读词语。

3.认读生字。

4.沟通识字方法。

5.游戏巩固识字。

三、再读课文，感知大意

1.指名分自然段读课文，同学提出自己不理解的词，集体沟通理解。

2.合作读文，了解文意。

(1)同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思索课文讲了太空生活的哪几件趣事。

(2)集体沟通。

四、认真观测，写好生字

1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。

2.观测生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。

五个字都是左右结构，书写时要留意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。

3.老师重点指导“能、事”字的书写。

4.同学描红，临写。

5.书写反馈评价。

五、课堂总结，布置作业

第二课时

一、创设情境，复习导入

1.出示儿歌，复习巩固。

太空生活真有趣：

睡觉绑在睡袋里，

喝水吸管杯来帮。

走路咳嗽会后退，

鞋底需要带钩子，

洗澡为防水飘浮，

淋浴喷头往回吸。

2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。

二、感受有趣，理解运用

1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢?请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。

2.集体沟通。

(1)感受“睡觉”的有趣

①同学联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。

②理解“需要”与“不然”的意思。

③练习用“需要……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。

④指导朗读。

(2)感受“喝水”的有趣

①生读句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③练习用“需要……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。

④指导朗读。

(3)感受“走路”“洗澡”的有趣

①出示句子:

宇航员在太空中走路，需要_________，不然_________。

宇航员在太空中走路，需要_________，不然_________。

②同学沟通。

3.再读课文2——5自然段，感受趣味。

三、说话训练，拓展延伸

1.“太空聘请——小导游”

出示说话训练内容：

大家好!我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们请留意，_______时，需要______________，不然___________。

祝大家在太空度过美妙的一天!

2.同学练习。

3.集体沟通。

四、追溯字理，指导书写。

1.课件出示“必、须”两个字。

2.指导观测。

3.师范写“必”。

4.课件出示“须”字的演化过程，师讲解，引导同学发觉汉字里隐蔽的小奥秘。

5.师范写“须”字。(重点指导“须”的三撇)

6.同学描红，临写。

7.反馈评价。

五、课堂总结

六、作业：

太空聘请：

1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面介绍太空生活的考前须知。

2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。

七、板书设计：

太空生活趣事多

睡觉绑在睡袋里

有趣喝水吸管塑料杯

走路带钩的鞋子

洗澡非常淋浴器

语文三班级下册教案2022最新4

教学要求：

1、图文结合，联系字音，熟读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学课文，援助同学理解课文内容，激发同学学习课文的爱好。

3、培育同学多种渠道地采集资料的技能和爱好，对同学进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重难点：

1、熟读课文，理解课文内容，激发同学学习课文的爱好。

2、通过对太空知识的了解，激发同学爱科学，学科学的爱好。

教学预备：

1、师课前查找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，漂亮的太空图片

教学过程：

一、质疑激趣,引入课堂。

1、引入课堂，同学们请看，这是哪?(出示漂亮的太空景色图)

对，这就是漂亮的太空。千百年来，人们一贯有着“上天”的理想;而今，这一理想已经成为现实，“上天”不再是什么新颖的事情了。2022年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这漂亮的太空中活了二十多个小时(板书：太空生活)，现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

2、媒体播放，师讲解并描述:

3、创设质疑情景

(1)今日，杨叔叔将来到我们的课堂，兴奋吗?(出示照片)见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀?

……

(2)点击播放：杨利伟鼓舞同学的话。

4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要认真观测了，待会我们一起来沟通沟通。

5、同学谈感受，师板书：趣事多。(齐读课题)

过渡：太空生活中到底有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了具体的介绍，想读读吗?

二、初读课文，整体感知

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜爱的方式读读课文吧。留意读准生字字音，读好每句话。

2、同学自读课文

3、检查昨天学习生字状况。

(1)读带音节的生字。

(2)读去掉音节的生字。

(3)读带生字的词语。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余同学思索：太空生活写了哪些有趣的事?

三、学习课文

1、这么多有趣的事情，你最喜爱哪件趣事的段落呢?

(1)同学再自由朗读课文。

(2)指名读。

(3)齐读。(喜爱哪个段落就站起来读哪个段落)

2、能用“在太空中，宇航员做什么事需要怎么样，不然会发生什么状况”的句子来说说你喜爱的趣事吗?

(1)课件出示：在太空中，宇航员需要，不然。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么)状况)

(2)小组内说说——全班沟通。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告知了我们。

(1)孩子们，再读读课文，找一找。

(2)沟通。出示相应句子：由于在宇宙飞船里，水失去了重量。——(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我预备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)

A、运用书上的内容把话说完整。

B、用了解到的内容把话说完整。

C、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好!我是太空小导游，欢迎大家来太空旅游。由于

(姓名)

太空处于失重状态，所以游客们需要，不然。祝大

(做什么事)(怎么样)(会发生什么状况)

家在太空度过美妙的一天!

(2)自由练习说一说。

(3)全班沟通。

5、要成为一名宇航员，可不简单，由于我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的?

(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。

(2)你们听清晰杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的理想努力吧!

四、爱好题(三选一)

1、画一画：自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给伙伴、家人听听。

3、写一写：依据手上的资料，开展合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

板书设计：

睡觉

太空生活趣事多喝水

(失重)走路

洗澡

语文三班级下册教案2022最新5

教学目标

l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。认识2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培育同学喜爱大自然的感情和观测大自然的爱好。

4、培育同学的观测技能及结合文中插图和生活实际理解词句的技能。

5、培育同学对大自然的喜爱和探究大自然的爱好。

6、让同学感受大自然的奇妙、美好。

重点?难点

1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。

2、如何运用自然指南针辨别方向?

课时安排：2课时

教学步骤

第一课时

(一)谈话导入。

1.同学们都喜爱到大自然中去游玩、欣赏，假如在野外迷了路该怎么办呢?

2.板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。

(二)初读课文，识字，把课文读正确

1、出声试读课文，借助拼音读准生字。

2、用波浪线画出你认为不简单读正确的字、词、句，反复读一读。

3、圈出不懂的词语，或争论，联系上下文理解。

4、想想课文主要写了什么。

(三)检查初读状况

1、检查生字词的读音，指名读、齐读。

2、指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。

3、说一说，这篇课文主要写什么。

(四)细读课文，了解内容，指导朗读

1、导学第1小节：

(l)指名读第1小节，说一说读后知道了什么?

(2)联系全文内容想一想，“大自然有许多自然的指南针”是指些什么?(“指南针”

原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。)

(3)小结：第1小节讲假如在野外迷了路，自然的指南针会告知你精确的方向。

(4)指导朗读第1小节。

2、自学第2-5小节，想一想，自然的指南针怎么援助人们辨别方向。

第二课时

(一)复习导入

1、出示带有生字的词语，指名读、齐读。

大自然指南针告知精确一盏灯乱闯枝叶沟渠

2、说一说通过读课文，你知道了什么?

本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共六节，讲了利用自然景物辨别方向的方法：中午时看太阳，由于正午太阳在南边，地上的树影正指着北方;黑夜有北极星涌现的方向是北方;阴雨天时要观测大树，记清枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方;下雪时要看地上的积雪，由于南面朝阳积雪化得快，北面背阴积雪化得慢。通过学习课文，使同学明白，大自然中有许很多多自然的指南针，可以援助人们辨别方向，只要你仔细观测，动脑筋思索，当你迷失方向的时候，就会找到辨别方向的方法。

(二)导读课文

1、默读课文，以小组为单位说一说自然的指南针怎么援助人们辨别方向。

2、汇报争论结果，全班沟通。

(1)太阳援助人们辨别方向：

思索：为什么说太阳是个“忠实的向导”?

出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。(中午，树影正指着北方。)

指导朗读。

小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。

(2)利用北极星辨别方向：

思索：北极星为什么能精确地指示方向?人们把北极星比作什么?你能用什么方法找到北极星?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图”。