教师个人计划总结读李镇西《做最好的教师》的体会

..教师个人参考计划总结读李镇西《做最好的教师》的体会走进李镇西《做最好的老师》，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。掩卷沉思，感受师生之间最真诚的感情，感受教育最纯确实浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。

《做最好的老师》向我们讲述了他和小孩们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜本人的杨嵩……每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。莫言由于擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。李老师说：“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有老师的智慧。每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇观。”确实，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，制造了教育的奇观。

一个个故事，都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读，都是自我心灵的净化提升。我从书中感遭到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对老师的爱戴是多少点滴的累积，老师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。

翻开书的第一章，我就被如此一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受小孩衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋养童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对小孩的关怀。我忽然想到了苏霍姆林斯基说的：学习——这并不是把知识从老师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是老师跟儿童之间的活生生的人的互相关系。“活生生的”这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永久的教育理念，爱心是好老师的根本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。

师爱有一种奇妙的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，如此的爱非常容易演化成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以致将来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关怀学生、理解学生的爱。关怀他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却灵巧的心，用真心去鼓舞每一位小孩的进步，哪怕只是一点点前进。只有如此的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位老师教书育人的责任！

读了这本书，我感受颇多也收获颇丰。在读此书往常，我不断认为：做好一名老师，只要有深沉的文化底蕴、有满腔热情就足够。如今我才深入的明白，要承担起老师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的爱，才能令我肩负起一名老师教书育人的责任。最后，我想援用附录中的一段话：教育是漂亮的——美在理解、美在机智、美在创新！

尽管有人认为，老师辛苦老师累，时间久了，就会产生职业倦怠感。而这种职业倦怠感，让老师失去了接着前进的激情和动力，失去了身为老师的职业幸福感。假如老师把学生作为一个人，作为一个生命个体，关注学生的学习生活，实现心灵间的沟通交融，师生演绎的故事才会真诚感人、才会有厚重感。或是与学生一次倾心的谈话，一次温馨的家访，课间与学生的一次游戏，与学生一次真诚的书信交流；或是一个眼神，一句鼓舞的话语，一个悄悄拍他肩膀的动作；亦或是学生在你上课前帮你拿取上课用的材料，在节日时送给你他们亲手执着的小小礼物……只要你愿意，我们每分每秒都能够制造出精彩的教育故事，只要你愿意，我们每时每刻都能够成为故事的第一号主角。

李镇西老师说：“今天看来非常一般非常平常的东西，都有可能成为属于你本人的教育‘文物’：照片，文字，如今还有视频，这些都应该细心肠保存下来。”李老师在工作之余，笔耕不辍，记录着教育生活中的点点滴滴，这里面包含着李老师的教育智慧、文字功底和坚持不懈的意志质量。正是借助李老师的真诚文