教师个人计划总结读《美的教育》有感

..教师个人参考计划总结读《美的教育》有感众所周知，人为万物之灵。然而正如西方教育家所说：人只有遭到恰当的教育之后才能成为一个人，人是教育的结果。这说明人人需要教育，离开了教育，人就不可能成为一个真正的人。

也正如著名教育家陶行知先生所说，我们深化教育是国家万年根本大计。我们坚信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们坚信教育应当把环境的阻力化为助力。我们坚信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们坚信老师应当以身作则。我们坚信老师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们坚信教卿应当运用困难，以开展思想及奋斗精神。我们坚信老师应当做人民的朋友。我仍坚信假如全国老师关于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族制造一个伟大的新生命。

教育应该从娃娃抓起，而作为一名小学老师，我深感肩上责任之严重，道路之漫长，而作为老师的我们，应该以一种怎么样的姿势去教授那些含苞欲放的花骨朵儿，不断深深萦绕在我的脑海。

直到读到《美的教育》这本书，大概给我指明了一条道路。正如书中所言：“美的教育”是审美、立美、尚美的教育教学。确实是将美的教育活动浸透到学校教育教学的各个环节，以美的治理来养成人的标准认识和务实作风，以美的环境来熏陶人的情趣和涵养，以美的人性要求来培养人的社会道德和思想行为，以美的教学过程来提高课堂效率和学生才能；“美的教育”是以人为本的教育。美是人们生存愿望的提炼和升华，是人类永久的追求。“美的教育”确实是与运用教育的手段来建立人的美的理念和培养人的制造美的才能；“美的教育”不是高深莫测、不可捉摸的，它是用知识与历练成就的蓝图。美的教育，教育寓美，学无止境、教无止境，美无止境。

这些都让我获益匪浅，还记得去年刚踏入栗雨小学这片令人感到无比暖和的土地，有太多的忧虑和担忧，怎么样才能教好我的小孩们一直围绕心头。

栗雨小学是一个比拟特别的学校，学校一半以上小孩是外来务工的农民工子女，同时在我所任教的三（一）、三（二）、三（六）、三（七）班中有几个班级有个别学生存在智力上的障碍。例如，三（六）班的罗松帅，刚开场接触这个小孩时，特别是最开场上的几堂英语课，他每次在课堂上窜来窜去，后来通过班主任廖老师理解到，这个小朋友尽管在父母带去医院检测智商相当于三岁，但是事实上挺聪明的，比方他假如明白下堂课的老师不太严格，他会跑出去玩。

在廖老师的协助下，我想到我要协助这个小孩，让他也同样的遭到良好的英语教育，因此在平常的课堂中并不会以为他的智力咨询题而放弃他，反而要更加鼓舞他。通过一段时间的相处，我发觉这个小孩事实上特别可爱而且也特别明白礼貌，只是由于智力发育较同龄小朋友缓慢，因此在学习方面会较其他小朋友方面落后，但其他方面都挺不错的。

经此发觉，每次英语课堂上有些比拟简单的咨询题都会通过引导让他答复，关于我来说，我不在乎他考试拿多少分，我只希望他还有我所有的小孩们能在美的环境中收到良好教育的熏陶。

在一次早自习课堂上，我惊奇的发觉平常不会读几个单词的他竟然在我的带读下大部分都会了！一阵油然而生的喜悦悄上心头……

事实上像这种情况的学生我们学校依然存在的，但我们栗雨小学的老师们从来没有怨言，不断努力奋进，让每个小孩都在老师的关爱下茁壮成长。

有些人总抱怨生活中缺少美，但在我看来，生活中，美，无处不在，特别是来到栗雨小学后，我更加深入地体会到了这一点。我会由于每当清晨来到学校的时候，看到小孩们迎着清风朝气蓬勃的青春相貌而感到快乐，这是一种美；也会由于午餐时间，看到小孩们井然有序、兴致勃勃地进入食堂用餐而感到快乐，这也是一种美；还会由于小孩们苦思悯想、认真刻苦而得出本人的练习题而感到快乐，这也是一种美，更会由于小孩们和睦相处，团结向上，互帮互助，尊师爱幼而感到快乐，也也是一种美……

我特别庆幸本人选择了老师这个伟大的行业，由于我不但能够把本人所掌握的知识尽我所能都教给可爱的小孩们，同时我也能够制造一个美妙的学习