人教版八年级下册语文教案俗世奇人-泥人张好嘴杨巴

汇报人：单击此处添加副标题内容人教版八年级下册语文教案《俗世奇人》-泥人张好嘴杨巴目录壹添加目录文本陆教学反思贰教学目标叁教学重点肆教学难点伍教学过程单击此处添加章节标题壹教学目标贰掌握生字词理解课文中出现的重点词语，能够正确运用。了解部分词语的近义词、反义词，能够进行替换或解释。掌握本课出现的常用生字词，能够正确读写和理解。掌握课文中出现的多音字，能够根据语境正确选择读音。理解文章内容掌握本文的生字词和文学常识理解泥人张和杨巴的技艺高超和人格魅力体会文章中人物描写的方法和语言特点感受作者对传统文化的热爱和传承意识分析人物形象了解泥人张和杨巴的人物特点分析他们各自独特的技艺和性格探讨他们如何通过自己的努力和才华成为俗世奇人理解作者对他们所持的态度和评价教学重点叁分析泥人张和杨巴的人物形象泥人张：技艺高超，不畏权贵，沉稳内敛杨巴：机智灵敏，巧言善辩，处变不惊理解文章中的语言特点掌握本文的语言特点，如运用天津方言和口语化的表达方式，体现天津人的直率、爽朗和风趣。理解文章中人物语言的个性化，如泥人张和杨巴的对话，表现他们独特的性格特点和处事方式。体会文章中语言的讽刺和幽默，如泥人张的“贱卖都没人要”和杨巴的“这可咋整”，表现作者对当时社会现实的讽刺和批评。感受文章中语言的生动和形象，如“泥人张的手艺道上无人不知，无人不晓”和“杨巴的一对眼珠子如同走盘珠”，表现作者对人物和场景的生动描绘。探究文章的主题思想探究文章的主题思想，理解作者通过泥人张和杨巴的故事所要表达的思想和情感。引导学生深入思考文章的主题思想，培养学生的思维能力和人文素养。理解《俗世奇人》中泥人张和杨巴的人物形象和性格特点。分析泥人张和杨巴的故事情节，理解其背后的社会背景和人文精神。教学难点肆分析泥人张和杨巴的性格特点泥人张：技艺高超，性格内敛，不善言辞杨巴：机智灵敏，口才出众，善于察言观色理解文章中的语言特点语言风格：本文语言简练，富有表现力，能够吸引学生的阅读兴趣。添加项标题语言特色：本文运用了天津方言和俚语，需要教师引导学生理解其含义和特点。添加项标题语言难点：本文的语言较为独特，需要教师引导学生理解其语言风格和特色，以及其在表达上的作用。添加项标题语言理解：教师需要引导学生理解文章中的语言，特别是对于一些较为生僻的词语和表达方式，需要加以解释和说明。添加项标题引导学生理解文章中的文化内涵文章中展现的天津文化和风土人情如何引导学生深入理解文章中的文化内涵泥人张和杨巴的故事背景和人物形象文章中运用的天津方言和俚语教学过程伍导入新课故事导入：讲述与泥人张、杨巴相关的有趣故事，引起学生的兴趣。图片导入：展示泥人张、杨巴的作品图片，让学生直观感受其艺术魅力。情境导入：通过设置情境，让学生扮演泥人张、杨巴等角色，身临其境地感受课文内容。提问导入：提出与泥人张、杨巴相关的问题，引导学生思考并进入课文学习。整体感知教学目标：理解课文内容，体会“俗世奇人”的技艺之高超，学习他们的精神品质。教学内容：梳理文章结构，分析人物形象，品味语言特色。教学难点：引导学生理解泥人张和杨巴的内心世界，感受他们的高尚品质。教学方法：朗读、讨论、讲解、探究等。深入研读引导学生理解小说情节和人物形象，探究主题思想。指导学生品味小说语言，分析人物性格特点。组织学生讨论小说的艺术手法和表现力。引导学生思考小说的现实意义和社会价值。拓展延伸引导学生阅读《俗世奇人》其他篇目，了解更多奇人故事。推荐学生阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典文学作品，提高文学素养。组织学生开展“我身边的奇人”分享会，让学生分享身边有趣的人和事。布置相关作业，让学生通过写作、