级社会教学工作总结

Word文档级社会教学工作总结学校社会课包括了日常生活、历史、地理以及法律等常识。要使同学在有限的时光内把握如此丰盛的学问，必需突破课堂局限，实行多种生动好玩的教学手段，激发同学的学习爱好。通过本期的教学我总结出如下。

直观教学法。

利用图表举行课堂教学，把抽象的学问寓于直观的图表之中。我在教《环境庇护》一课时，曾设计了一张表格举行教学。同学通过读课文看表格，深深地熟悉到庇护环境的紧迫性和重要性，自觉争做环保小卫士。充分利用教学挂图，也是直观教学的好形式。

趣味教学法。

通过短剧、哑剧、小品、快板、表演唱等文艺形式，突出和深入主题。让同学在表演过程中得到美的享受，受到美的熏陶，从中猎取学问，受到教导。如我在教《少数民族的节日与习俗》一文时，就让同学饰演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。同学们通过观察形象、生动的表演加深了对课文的理解和对少数民族节日、习俗的了解。

社会实践法。

在课堂教学过程中，有些学问则需要通过课外的调查来举行补充和考证，巩固同学所学学问。我在教《我国的基本国情》一文时，同学通过学习，已初步了解了我们国家在人口、资源、环境等方面的学问。如何使这些学问真正为同学所把握呢？这就需要通过接触社会、参加实践这一途径，因此我组织同学对自己故乡的资源和环境举行调查，让他们发觉问题，解决问题。这是对课堂教学的极好补充。

学校社会课教学最本质的特点，是区分于其它课程的最突出的特征。社会课教学大纲规定：社会课的教学目的是使同学熟悉一些常见的社会事物和现象，初步了解一些故乡的、祖国的、世界的社会常识；从小培养他们正确观看、熟悉社会，适应社会生活的初步能力；举行爱国主义教导以及法制观念的启蒙教导，培养他们对社会的责任感。又规定：学校社会课教学要遵循学校生的熟悉逻辑，和他们熟悉的范围。由此可见，无论在教学目的确实定上，在教学内容的支配上，还是在教学过程和教学办法的设计上，都是紧紧围绕了解社会、熟悉社会、适应社会这个中心来说。

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六班级社会教学工作总结

学校社会课包括了日常生活、历史、地理以及法律等常识。要使同学在有限的时光内把握如此丰盛的学问，必需突破课堂局限，实行多种生动好玩的教学手段，激发同学的学习爱好。通过本期的教学我总结出如下。

直观教学法。

利用图表举行课堂教学，把抽象的学问寓于直观的图表之中。我在教《环境庇护》一课时，曾设计了一张表格举行教学。同学通过读课文看表格，深深地熟悉到庇护环境的紧迫性和重要性，自觉争做环保小卫士。充分利用教学挂图，也是直观教学的好形式。

趣味教学法。

通过短剧、哑剧、小品、快板、表演唱等文艺形式，突出和深入主题。让同学在表演过程中得到美的享受，受到美的熏陶，从中猎取学问，受到教导。如我在教《少数民族的节日与习俗》一文时，就让同学饰演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。同学们通过观察形象、生动的表演加深了对课文的理解和对少数民族节日、习俗的了解。

社会实践法。

在课堂教学过程中，有些学问则需要通过课外的调查来举行补充和考证，巩固同学所学学问。我在教《我国的基本国情》一文时，同学通过学习，已初步了解了我们国家在人口、资源、环境等方面的学问。如何使这些学问真正为同学所把握呢?这就需要通过接触社会、参加实践这一途径，因此我组织同学对自己故乡的资源和环境举行调查，让他们发觉问题，解决问题。这是对课堂教学的极好补充。

学校社会课教学最本质的特点，是区分于其它课程的最突出的特征。社会课教学大纲规定：社会课的教学目的是使同学熟悉一些常见的社会事物和现象，初步了解一些故乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观看、熟悉社会，适应社会生活的初步能力;举行爱国主义教导以及法制观念的启蒙教导，培养他们对社会的责任感。又规定：学校社会课教学要遵循学校生的熟悉逻辑，和他们熟悉的范围。由此可见，无论在教学目的确实定上，在教学内容的支配上，还是在教学过程和教学办法的设计上，都是紧紧围绕了解社会、熟悉社会、适应社会这个中心来说。

五班级品德与社会教学工作总结

本学期本人担当了五班级品德与社会课的教导教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:

在这一学期中,在教导教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教导教学工作方案。做到开学有方案,学期末有总结。

教学中仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思堆积阅历,寻觅效的教学途径。同学乐观主动的学习,成果良好,提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学学生生日常生活紧密联系起来,协助同学把握正确的是非评价标准,懂得何谓善,恶,美,丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。

在课堂上,关注言行不良表现的同学,准时调动年级和老师的力气协助他们熟悉错误,熟悉错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,庇护环境的道德行为习惯,共性心理方面培养同学形成健康的人格和良好的心理,生理素养,总之,通过一学期的品德课教学,同学的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。

另外,注意同学的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教导和社会学问教导的客观要求。追求教学的有效性,打好做人的基础,新的教学目标观告知我们,培养一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范,规章,最根本的是要让同学通过这些社会学问,规范和准则形成一定的,基本的待人做事的观念和态度,以及思量问题的取向,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得进展的须要条件。因此,我们在教学中有机地对同学举行教导,使同学带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活,感悟生活。

本学期,我强调拓展课堂的内涵,让同学有更多的时光举行各种活动,担当一定的角色,在做中不断领会,感知,在做中培养社会生活能力,进展共性品质,体验道德准则并规范自身的行为。让同学通过合作,动手,对照试验体味集体的涵义,集体的作用。

一、实行的教学办法和措施

(一)新的教学理念。以同学为中心,以问题讨论为手段,以共性进展为目标的教导观,在课堂教学中逐步形成。

(二)重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰盛了教学内容的展现方式;活跃了同学参加教学的形式;扩大了教学资源。

(三)老师注重创设情景,把课上活;开发教学资源,把课上实;组织同学活动,把把课上乐。

(四)比较重视师生之间的双向交往。

二、今后努力方向

经过一个学期学习,学生们的思想觉悟都有不同程度的提高,协助别人,拾到东西上交小学,好人好事不断浮现。老师应进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力。教师应打破传统的教学模式,注意现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养同学的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。小学应注重老师全面素养的提高问题,应加强学科组集体备课,在教学设备、资料上加大投入,引导老师不断的学习,提高自身素养,这样会更有利于全面提高教学质量。

学校品德与社会教学工作总结

我最近发表了一篇名为《学校品德与社会教学工作总结》的范文，感觉很实用处，希翼大家能有所收获。

篇一：2022年学校与社会教学工作总结２０１１年学校品德与社会教学工作总结

原文:马世波

2022年2月至2022年7月,本人担当了一班级品德与生活和二至五班级思想品德与社会的教导教学工作,现对一来的教学工作做如下总结:

在这一学期中,在教导教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教导教学工作方案。做到开学有方案,期末有总结。

1、教学中仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思堆积阅历,寻觅效的教学途径。乐观主动的学习,成果良好,提高了同学的整体素养。

2、教学中把思品与生活课的教学学生生日常生活紧密联系起来,协助同学把握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。

3、在课堂上,关注言行不良表现的同学,准时调动年级和老师的力气协助他们熟悉错误,熟悉错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,庇护环境的道德行为习惯,共性心理方面培养同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养,总之,通过一学期的品德课教学,同学的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。

4、注意同学的亲身体验和,是有效实施道德品质教导和社会学问教导的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让同学有更多的时光举行各种活动,担当一定的角色,在做中不断领会、感知,在做中培养社会生活能力,进展共性品质,体验道德准则并规范自身的行为。充分调动同学的学习乐观性,课堂上采纳多种方式来学习。如小组研究沟通活动,小组汇报活动,团队心理嬉戏活动等,同学上课能自主学习、沟通研究,对所学的学问感爱好,尤其爱慕团队心理嬉戏活动,在活动中培养合作精神,理解深刻的道理。如:《寻觅身边的科技》,就是通

过几个相关专题、活动得合作体验,让同学通过合作、动手、对照试验体味集体的涵义、集体的作用。

5、教学相长,师生共同长进。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对老师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源都需要自己多方收集,在找寻与教授的过程中,老师也受益匪浅。品德与社会教学,力求给同学呈现更大的更丰盛的世界,同时又立足于同学的生活实际,指导同学的日常生活以及心理调适,要教好这一门,任重而又道远。

经过一学期的试探,我和同学虽有了收获,同时也看到了自己教这门新课程时,缺乏深度性、灵便性。要想教好这门课程,我必需严格要求自己做到。明确课程性质,全面掌握课程目标;让品德教导回归生活,突出课程的阅历性;追求教学的有效性,打好做人的基础.

篇二：学校品德与社会教学工作总结20年学校品德与社会教学工作总结

本人担当了五六班级思想品德课的教导教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:

在这一学期中,在教导教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教导教学工作方案。做到开学有方案,期末有总结。

1、教学中仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思堆积阅历,寻觅效的教学途径。同学乐观主动的学习,成果良好,提高了同学的整体素养。

2、教学中把思品与生活课的教学学生生日常生活紧密联系起来,协助同学把握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。

3、在课堂上,关注言行不良表现的同学,准时调动年级和老师的力气协助他们熟悉错误,熟悉错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,庇护环境的道德行为习惯,共性心理方面培养同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养,总之,通过一学期的品德课教学,同学的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。

4、注意同学的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教导和社会学问教导的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让同学有更多的时光举行各种活动,担当一定的角色,在做中不断领会、感知,在做中培

养社会生活能力,进展共性品质,体验道德准则并规范自身的行为。充分调动同学的学习乐观性,课堂上采纳多种方式来学习。如小组研究沟通活动,小组汇报活动,团队心理嬉戏活动等,同学上课能自主学习、沟通研究,对所学的学问感爱好,尤其爱慕团队心理嬉戏活动,在活动中培养合作精神,理解深刻的道理。如:《寻觅身边的科技》,就是通过几个相关专题、活动得合作体验,让同学通过合作、动手、对照试验体味集体的涵义、集体的作用。

5、教学相长,师生共同长进。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对老师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源都需要自己多方收集,在找寻与教授的过程中,老师也受益匪浅。品德与社会教学,力求给同学呈现更大的更丰盛的世界,同时又立足于同学的生活实际,指导同学的日常生活以及心理调适,要教好这一门课程,任重而又道远。

经过一学期的试探,我和同学虽有了收获,同时也看到了自己老师这门新课程时,缺乏深度性、灵便性。要想教好这门课程,我必需严格要求自己做到。明确课程性质,全面掌握课程目标;让品德教导回归生活,突出课程的阅历性;追求教学的有效性,打好做人的基础。

篇三：学校生品德与社会教学工作总结2022年秋季学期

学校品德与社会教学工作总结

沐抚学校林遥

2022年10月至2022年12月，本人担当了三至五班级思想品德与社会的教导教学工作，详细教授沐抚中心学校301、302、401、501、502班课程。现对一学期来的教学工作做如下总结:

本学期我自刚刚踏上工作岗位伊始，即与人文社科类学校教导工作接触。坚持以《课程标准》为指南，按照《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住同学身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近同学生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范同学行为习惯，抓好养成教导。二是突出课改重点，深入教研内涵、开发教导资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、仔细学习，理论联系实际，把握教材实质

这学期，我仔细《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，详细的课例带来了更感性的熟悉，从而更能掌握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学方案并仔细实施。

二、利用集体备课，体现课程理念。

自参与课程改革以来，接触了大量的先进的教导教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教导教学逻辑有了更深刻的熟悉。然而，理论假如不变成教学实践，再先进也是没用的。

为了把理论转化为教学实践，本学期我掌握教材的性质，寻觅更符合同学的切入点，能调动同学的乐观性，自主地投入到活动中去，提高同学的骄傲感，充分发挥集体的才智，对教材细心策划、反复推敲，将教