小学四年级数学教案北师大版范文

第第页小学四年级数学教案北师大版范文最新学校四班级数学教案北师大版范文1

一、巩固预备

1、看谁算的又对又快

35÷742÷680÷439÷363÷956÷8

45÷596÷854÷672÷664÷451÷3

3×204×1227×245-39

2、谁最棒

47-(23+14)63÷(14÷2)

二、探究新知

1、引入新课。

(1)说说我们在计算中，见过那些括号?

(2)我们已经知道，在列式时为了转变算式中的运算顺次，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。(板书[])

说明：像这样的括号，叫做中括号。(说明中括号的写法)这节课，我们就学习带有中括号的四那么混合运算的式题。(板书课题2、教学例题。

现在请大家仔细观测这道算式，(板书例题)：请大家说一说，这道题有怎样的特点?说明小括号外面还有中括号。让同学说一说要先算哪一步。

⑴仔细观测，全班沟通争论

⑵汇报观测的结果，全班沟通争论

⑶老师提问：有了中括号的参加，你明白了运算顺次吗?

老师引导同学得出：要先算小括号里面的，再算中括号里面的

规范的进行算式计算的板书

3、算一算、比一比

请同学先说一说每道题的运算顺次，再进行计算

三、课堂练习

1、教材上的练一练

2、补充练习

为支援受灾学校的学习，新华学校部分同学开展了捐书活动，四班级捐书120本，

五班级比四班级多捐20本，六班级捐的书是五班级的3倍，依据新华学校捐书的本数，25所这样的学校可以捐书多少本?

问：你获得了哪些数学信息?

同学独立列式解答，全班沟通

四、课堂小结

1、今日我们认识了谁?

2、说说带有中括号的算式，它的运算顺次是怎样的?

板书设计：中括号

47-(23+14)360÷[(12+6)×5]

=47-37=360÷[18×5]

=10=360÷90

3÷(14÷2)=4

63÷7

=9

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教学目标。

(一)复习目标

1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的认识;

3.掌控直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念;

4.通过整理和复习，使同学进一步掌控统计的基本知识和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

5.通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的技能，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6.通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理知识和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和技能。

(二)复习的详细措施

1.大数的认识

知识点：

(1)数位顺次表，数级、数位和计数单位的关系、多位数的读法、写法。

(2)数的组成。

(3)比较大小4、数的改写;数的省略;数的改写与省略的异同。5、数的产生(自然数、十进制计数法)。6、计算工具的认识与运用。

易错点：

(1)写数时中间连续的0简单遗漏。

(2)数位和计数单位间的区分。

2.角的度量、平行四边形和梯形

知识点：

(1)知道什么是直线，什么是射线，什么是线段;进一步理解直线、射线和线段的联系;知道什么是角，什么是平行和垂直，什么是距离，知道点到直线的距离最短;知道平行四边形和梯形的特征，理解四边形的集合图。

(2)会用量角器量角、画角;会用三角板画角，拼角，能区分锐角、直角、钝角、平角、周角;掌控各种非常角之间的关系。

(3)会画垂线、平行线、长方形、正方形，会在方格纸上画平行四边形;会画平行四边形、梯形的高。

易错点：

(1)用三角板拼角求度数易错。

(2)垂线段在实际生活中的应用欠敏捷。

(3)梯形的高画法。

3.三位数乘两位数、除数是两位数除法

知识点：

(1)口算乘法：一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。

(2)掌控三位数乘两位数的笔算方法(留意因数末尾有0的数的计算方法)并能正确进行计算。

(3)掌控估算的方法，详细问题中运用合适的方法进行估算。

(4)能利用三量之间的关系解决实际问题。

(5)掌控积的改变规律。

(6)口算整十数除整十、几百几十的数。

(7)正确计算除数是两位数的笔算除法，能结合详细情境进行除法估算。

(8)理解商的改变规律，并能运用其进行简便计算。

易错点：

(1)利用因数和积的关系进行计算。

(2)用商的改变规律进行竖式简算时，横式余数忘补0。

4.统计、数学广角

知识点：

(1)再一次体验数据的收集、整理、描述、分析的全过程。

(2)让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图中的信息提出并回答简约的问题，能进行简约的数据分析。

(3)让同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用。

(4)初步培育同学的应用意识，提高解决实际问题的技能。

(5)能从解决问题的多种方案中查找出的方案。

易错点：

(1)条形图上不标数据。

(2)不仔细看图例答题时把内容填反了。

5.解决问题

知识点：

(1)娴熟解决归一应用题、归总应用题、连乘应用题、连除应用题、乘除混合应用题。

(2)解决综合性问题

易错点：

(1)不答题，或答题不完整。

(2)数量关系错，导致解决问题的方法错。

最新学校四班级数学教案北师大版范文3

教学内容：人教版教科书四班级下册数学广角第120页例3及部分练习。

教学目标：

1.借助围棋盘探讨封闭曲线(方阵)中的植树问题;

2.初步培育同学从实际问题中探究规律，找出解决问题的有效方法的技能;

3.让同学感受数学在日常生活中的广泛应用。

教学重点：从封闭曲线(方阵)中探讨植树问题。

教学难点：用数学的方法解决实际生活中的简约问题。

情感与立场目标：通过小组合作沟通，培育同学仔细倾听他人看法，乐于与人合作，从不同角度观赏他人的良好心态。

教具预备：磁性黑板、围棋子假设干粒、课件。

学具预备：正方形白纸一张、围棋子假设干粒。

教学过程：

一、谈话导入：

师：最近，我们学校被评为嘉兴市绿色环保先进学校，为了争创这一先进荣誉，全校师生同心协力，共同为绿色学校献出自己的一分能量。说说你都为学校出过哪些力?

二、探究新知

师：我们校区的同学在植树绿化的过程中，遇到了一个小问题，大家情愿帮忙解决吗?

1.教学每边种3棵的方法。

(1)同学们在一个正方形操场的四周种树，假如每边都只种3棵,(四个角上都要种。)四四周一共可以种几棵?

(2)同学猜想。(同学可能会涌现多种答案。)

(3)动手验证。

(4)你是怎样数的?(着重请同学说出方法。)

老师表扬同学的创新摆法，并嘉奖“聪慧星”。(老师随同学回答，板书。)

(5)小结：“每边都只种3棵，四四周一共可种8棵”。

2.教学每边种5棵树的方法。

(1)假如每边种5棵呢?

(2)动手操作：同学动手摆一摆，摆完后争论一下，可以怎样数。

(3)着重于争论多种方法的沟通。(着重请同学说出方法)

老师随同学回答，板书。

3.探究每边种6棵的方法。

(1)假如每边种6棵呢?

(2)看谁算得又对又快。

(3)汇报沟通。比一比谁的方法多。利用多媒体进行演示。(老师随同学回答，板书。)

三、总结规律

(1)师：那假如老师在每边种100棵呢?你会计算吗?

(2)猜猜老师这次会在每条边上中几棵?а棵，你会用算式来表示吗?

(说后并让同学说出各部分代表的意思。)

(3)拓展思维：假如一个三角形，怎么算?一个五边形呢?(集体口答)。

(4)小结：有几个顶点，就有几个重复点，就要去掉几。

四、应用规律，解决问题

1、请你参与：

12名同学在操场上做游戏，大家围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每边各有几名同学?(在教室内围一围。)

2.请你设计：

学校为了庆祝五一，转变学校环境，想全校范围内征集学校花坛设计方案。有以下三种，请每组同学选择一种你最喜爱的图形，算一算假如每边放三盆花，一共可以摆放多少盆花?再动手画一画，展示在黑板上，看哪一组做得又好又快!

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教学目的：

1、使同学认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。并掌控亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率。掌控亿以内的数位顺次表。

2、理解多位数的读法，并能正确地读出多位数。

3、结合现实素材，使同学感受亿以内数的意义，培育同学的数感。

4、让同学在活动中体会数学与现实生活的联系，培育同学用数学的眼光观测生活和应用数学的意识，培育同学自主探究，自我评价和善与合作的技能。

教学重点：

1、理解和掌控整数数位顺次表。

2、正确读出亿以内的数。

教学难点：中间有零的数的读法。

教学过程：

一、复习

1、请同学说说自己所收集到的信息，老师将其中的数据进行记录。

28、3070、6407、1003、280000、24600、6407000、10030040

2、这些数(前四个)你会读吗?(让同学在小组内尝试读数)

3、说说你是怎么读的?小结万以内数的读法。

4、关于万以内的数，你还知道什么知识?

(1)计数单位：一(个)、十、百、千。

(2)相邻两个单位之间的进率是10。

(3)数位：个位、十位、百位、千位

二、探究新知

通过预习课文，你了解了亿以内数的那些新知识?

先四人小组争论，再汇报。

1、数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

2、计数单位：万、十万、百万、千万、亿。

边汇报边整理成数位顺次表。(略)

3、计数方法：

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

要求同学在小组里拨珠数数，由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。

4、分级方法：

5、总结：什么是数位?一个数字所占的数位不同，它所表示的大小也不同。要区分于计数单位。

6、教学亿以内数的读法，从同学课前搜集的数据中选出几个有代表性的：

280000、24600、6407000、10030040、30700000

(1)、同学小组内试读。

(2)小组争论：读数时有哪些规章?怎样读起来方便?

(重点让同学感受分级读数的好处)

(3)总结方法。

三、巩固练习

1、课本第二页的做一做。

2、第3页的做一做。

3、组内读一读小组成员搜集的信息数据。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?你还有什么不懂的地方或要提示同学留意的地方吗?

最新学校四班级数学教案北师大版范文5

一、班级同学状况分析

略。。。

二、教材分析

本册教材内容有：分数的认识(一)、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。

(一)数和运算的教学

1、分数的认识;2、小数;3、混合运算;

(二)统计图表的教学

(三)数学思维专项训练的教学

三、教学目标

1、理解分数的意义，初步学会计算简约的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。

2、理解小数的意义和性质。比较娴熟地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简约的口算。比较娴熟地进行小数四那么计算和简约的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。掌控乘法运算定律，