人教版语文七下文言文知识点整理(全册)

人教版语文七下文言文知识点整理(全册)《木兰诗》1.文学常识（1）《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。（2）《乐府诗集》为宋代郭茂倩所编。乐府本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一是文人专门创作；二是从民间收集。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为“乐府”，或称“乐府诗”“乐府歌辞”等。2.文章中心本诗通过对木兰替父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。3.写作特点（1）浓郁的民歌特色。本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇以悬念“叹息”起笔，接着一问一答，这是民歌创作中常见的手法。全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。如“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“十二”“百千”这些夸张的数字，“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢，自然流畅。（2）大量铺陈排比，感染力强。如文中的“东市买骏马……”“爷娘闻女来……”“开我东阁门……”，这些排比句对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得整首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有很强的艺术感染力。（3）叙事详略得当。这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、行前准备、离家出征、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出了人物的思想感情；对军旅生活则写得比较简略。主次分明、详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。4.文言文基础知识（1）通假字①著我旧时裳“著”通“着”，穿②对镜帖花黄“帖”通“贴”，粘贴③出门看火伴“火”通“伙”，伙计,同伴（2）古今异义①木兰当户织古义：门今义：门第②阿爷无大儿古义：父亲今义：父亲的父亲③但闻黄河流水鸣溅溅古义：只今义：表转折，但是④出郭相扶将古义：外城今义：姓氏⑤雌兔眼迷离古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨清楚⑥双兔傍地走古义：跑今义：行走⑦赏赐百千强古义：有余今义：强壮，强大⑧策勋十二转古义：次今义：旋转（3）一词多义①市：东市买骏马（集市）愿为市鞍马（买）②将：将军百战死（高级将领）出郭相扶将（搀扶）③帖：昨夜见军帖（文书，告示）  对镜帖花黄（通“贴”，粘上） ④机：不闻机杼声（织布机）万里赴戎机（重要的事务） ⑤愿：愿为市鞍马（愿意）愿驰千里足（希望）⑥策：策勋十二转（记）策马扬鞭（鞭打）执策而临之（鞭子）   ⑦何：问女何所思（什么）水何澹澹（多么）（4）词类活用①名词作动词愿为市鞍马市：原意为集市，文中指买策勋十二转策：原意为竹简，文中指登记②名词用作状语当窗理云鬓箕畚：原意为云彩，文中指像云一样的（5）重要句子翻译①不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 译文：听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河“溅溅”的流水声。 ②万里赴戎机，关山度若飞。 译文：（木兰）疾行万里，奔赴战场。像飞一样越过关隘山川。 ③朔气传金柝，寒光照铁衣。 译文：北方的寒气中传来打更声，清冷的月光映照着将士们的铠甲。  ④将军百战死，壮士十年归。 译文：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些壮烈牺牲了，有些凯旋而归。⑤策勋十二转，赏赐百千强。 译文：（天子给木兰）记很大的功勋，还赏赐很多财物。 ⑥当窗理云鬓，对镜贴花黄。 译文：在窗前梳理云一样的头发，对着镜子在脸上贴上花黄。⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 译文：雄兔的脚乱扑腾，雌兔的眼眯缝着。⑧双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 译文：当雄雌两兔一起挨着奔跑的时候，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？5.问题探究①你觉得木兰是一个怎样的女子？你从课文中的哪些语句可以看出？答：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，思念亲人出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。②第三自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？答：渲染战前紧张的气氛，突出战事紧迫。表现出木兰的精明干练。表明木兰对从军的重视。乐府诗常用的一种写法。③“万里赴戎机，关山度若飞”“朔气传金柝，寒光照铁衣”“将军百战死，壮士十年归”分别运用了什么修辞？有何表达效果？答：夸张，对偶，互文、对偶。仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈。从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精练，字字千金。④第五自然段写木兰辞官还家，运用哪种修辞手法？表现了木兰具有怎样的情操？答：运用夸张。写出了木兰功劳之大，天子赏赐之多。木兰辞官不就，表现了她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。⑤第六自然段写木兰回家与亲人团聚，主要用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？答：排比。表现了她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚欢乐的气氛。⑥“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”运用了哪些修辞手法？有何作用？答：前后四句之间构成对偶并运用了间隔反复的修辞手法。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞黄河去，暮至黑山头”这两组对偶句之间，间隔反复，层层递进，表明木兰出征的路线，突出了征程的遥远，行军的神速，以及宿营地点的荒凉；“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”之间，间隔反复，紧相呼应，在荒凉的夜间环境的烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；从而细腻地透露出木兰思亲的女儿情怀，刻画了一位鲜活的少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔赴遥远征途的豪迈气概。《卖油翁》1.文学常识欧阳修（1007～1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”之一。2.文章中心概括本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。告诉我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。也告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不应骄傲自满。3.写作特点（1）情节曲折有致，富于戏剧性。文章首先将陈尧咨善射的技艺、自矜的态度和卖油翁不在意的态度进行了对比，产生悬念，引起了读者的兴趣，故事便自然而然地展开了。接下去写两个人的对话，矛盾有所发展。再写卖油翁自钱孔沥油，陈尧咨心悦诚服，认输自解，由“忿然”到“笑而遣之”，矛盾得以解决。故事的深刻道理已蕴含其中。课文这样写，情节曲折生动，富于戏剧性，吸引读者。（2）构思巧妙，短小精悍。这则故事篇幅不长，但叙事清楚，事情的发生、经过、结果都写到了。记叙事情时又突出了重点。因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是陈尧咨的善射，所以对陈尧咨的射技写得很简单，只用了“十中八九”四个字；而且是就卖油翁的亲眼所见来写。对卖油翁的酌油记叙得较详细。。4.文言文基础知识（1）通假字①但手熟尔“尔”通“耳”，相当于“罢了”②徐以杓酌油沥之“杓”通“勺”，舀东西的器具（2）古今异义①尝射于家圃古义：曾经今义：吃一点儿试试，辨别滋味②尔安敢轻吾骑射古义：怎么今义：安定，使安定

（3）一词多义①射：陈康肃公善射（动词，射箭） 吾射不亦精乎（名词，射箭的本领）②尔：但手熟尔（语气词，同“耳”，相当于“罢了”） 尔安敢轻吾射（代词，你）③以：以我酌油知之（介词，凭、靠） 以钱覆其口（介词，用） 公亦以此自矜（介词，因为）④其：见其发矢十中八九（代词，他，指陈尧咨） 以钱覆其口（代词，它，指葫芦）⑤而：有卖油翁释担而立（连词，表承接） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折） 康肃笑而遣之（连词，表修饰）⑥之：但微颔之（代词，陈尧咨射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理） 徐以杓酌油沥之（代词，指油） 康肃笑而遣之（代词，他，指卖油翁）（4）词类活用①名词作动词但微颔之颔：原意为下巴，文中指点头②动词作名词尔安敢轻吾射射：原意为射箭，文中指射箭的本领②形容词作动词尔安敢轻吾射轻：原意为重量小，文中指看轻（5）重要句子翻译①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领而自夸。②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。译文：（他）曾在自己家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他很久都没有离开。③见其发矢十中八九，但微颔之。译文：（卖油的老翁）看他射十箭中了八九箭，只是对此微微点头。④汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译文：你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？⑤乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。译文：于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油滴入（葫芦）里，油从钱孔注入，可是钱却没有湿。⑥我亦无他，惟手熟尔。译文：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟罢了。5.问题探究①本文塑造了两个人物形象，谁是主人公？为什么？答：卖油翁，文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的，陈尧咨是用来衬托卖油翁的，为次要人物。②开篇即写陈尧咨善射、当世无双、十中八九，作者的用意是什么？答：与卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比，引出两人的对话，为卖油翁表演钱孔沥油做铺垫。③文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？答：作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出其技艺高超，而对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。④陈尧咨对卖油翁的态度发生了怎样的变化？又说明了什么？答：变化：由开始的傲慢无礼到最后的心悦诚服。说明了陈尧咨有知“矜”而改的广阔胸怀，同时从侧面衬托出卖油翁的高超技艺和谦逊的品质。⑤学习了这个故事，你会联想到哪些成语、俗语或典故？答：成语：熟能生巧。典故：术业有专攻。俗语：人外有人，天外有天；高手民间；强中更有强中手，一山更比一山高；尺有所短，寸有所长。《河中石兽》1.文学常识（1）纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人，清代学者、文学家。纪昀一生将主要精力倾注于主持《四库全书》的编纂以及《四库全书总目提要》的撰写上。他本人的著作，流传至今的，有后人搜集并编成的《纪文达公遗集》和文言短篇小说《阅微草堂笔记》。（2）《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。2.文章中心概括这则故事用寺僧、讲学家和老河兵推理沉在河里的石兽的不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。3.文言文基础知识（1）通假字曳铁钯：“钯”通“耙”，整地的农具（2）古今异义①阅十余岁古义：经过，经历今义：阅读②盖石性坚重古义：因为，原因是今义：有遮蔽作用的东西③但知其一古义：只今义：表转折，但是，却④是非木杮古义：代词，这今义：判断动词，是⑤求之下流，固颠古义：副词，固然今义：坚固⑥尔辈不能究物理古义：事物的道理、规律；今义：物理学⑦求二石兽于水中古义：寻找今义：请求、要求、追求⑧转转不已古义：停止今义：已经⑨渐沉渐深耳古：罢了今：五官之一，用来听声音⑩二石兽并沉焉古：一起今：并列（3）一词多义①为：岂能为暴涨携之去（介词，表被动，被）众服为确论（动词，认为是）必于石下迎水处啮沙为坎穴（动词，成为）②之：闻之笑曰（代词，代顺流而下寻找石兽这件事）岂能为暴涨携之去（代词，代石兽）其反激之力（助词，的）③如：如其言,果得于数里外（动词，按照）如是再啮（介词，像）（4）词类活用①名词作动词棹数小舟棹：原意为船桨，文中指划船②动词用作名词岂能为暴涨携之去暴涨：原意为（水位）急剧上升，文中指洪水（5）重要句子翻译①阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。译文：过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。②以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。译文：（寺僧）认为它们顺流而下了，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。③尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢?④乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？译文：这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢?石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗?⑤凡河中失石，当求之于上流。译文：凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。⑥盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。译文：因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。⑦如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？译文：照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗?”⑧然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢?4.问题探究①这个故事说明了一个什么道理？ 答：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，而要根据实际情况作出判断。②探究在寻找石兽的问题上，庙僧 和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？ 答：庙僧只考虑流水，没有考虑石兽、泥沙的关系，讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水，他们都犯了脱离实际、主观臆断的错误。