人教版（部编版）初中语文七年级上册 20 狼“衡水赛”一等奖

20狼有关狼的成语：杯盘狼藉豺狼成性豺狼当道鬼哭狼嚎虎狼之势虎穴狼巢狼狈为奸狼吞虎咽狼心狗肺狼烟四起狼子野心如狼似虎声名狼藉引狼入室前门驱虎，后门进狼前怕狼，后怕虎

关于狼的传说你还知道哪些关于狼的故事?你眼中的狼有什么特点?世人心目中狼的本性残忍狡诈贪婪1、正确、流畅地朗读课文，理清文章的思路。2、体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。3、学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。学习目标屠户狼狼狼狼

在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。遇惧杀御总体感知，理清故事结构文意探究：请在课文中找出具体描写狼和屠户的语句，并分析狼和屠户的形象。分析狼的形象：2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”3、“并驱如故”凶狠贪婪1、“缀行甚远”两狼的计谋：前狼假寐的姿势：前狼假寐的神态：前狼假寐的目的：后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后}阴险狡诈4、｛1、请找出描写屠户心理的词

惧-----大窘-----恐------悟2、请找出描写屠户行动的句子奔倚其下,弛担持刀--------------------屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之---------(勇敢果断)屠自后断其股,亦毙之------------(勇敢细心)分析屠户的形象：投以骨------------------(迁就忍让)（奋起反抗）

3、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

第五自然段2、这属于什么表达方式?议论

面对像狼一样的恶势力，不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。这个故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。蒲松龄笔下的狼是如此的贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此吗？议狼

五、同进同退

狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑课外拓展1、课外阅读，蒲松龄的《狼三则》另外两篇小故事。2、展开想象，将本文改写成一篇白话小说。请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写。

一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余辉照得小路发黄。在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一看，原来是屠夫。看着扁担中剩下的骨头，屠夫不禁笑了，小声嘟哝道：“终于攒够钱了，明天女儿过生日就送她期待已久的MP3吧！”余辉照在他脸上，才发现时间不早了，本来打算欣赏欣赏这夕阳，可惜今天无缘了，“老婆孩子还在家里等我吃饭呢！”屠夫长叹道，“唉，夕阳无限好，只是近黄昏，明天又要早起了”。说罢，加快速度往前走了。刚走10分钟，人的第六感觉告诉他，他后面有东东跟着。于是，猛地一回头。好家伙，真可谓“屠夫一回头，吓死一群牛。”后面的两匹狼脸色煞白，跟贫血没啥区别。还好这两匹狼心理素质还可以，不然，他现在已经在抢救中了。屠夫看是两匹狼，不由得一惊，“这条路治安这么差？都有狼了，下次一定要去法院申诉。”屠夫自言自语说。立马甩下骨头，拎着空扁担，跑的比兔子还快...

屠夫跳到了一堆柴薪下，刚想喘口气，两匹狼就追上来了。“老家伙，你以为现在是什么时代，那种无聊的诱饵谁会中？”其中一匹狼说。屠夫见双拳难敌四爪，连忙下跪道：“两位狼爷爷，今天就放过我吧，我上有老，下有小，而且还没有办人寿保险，要吃我的话也等我办完人寿保险再吃啊”。“切，这种话我都听出耳茧了，谁信你”。一匹狼说。屠夫见没用，立马拿起菜刀，“来呀，谁怕谁。”那两匹狼一番耳语后，其中一匹走了，另一匹坐在原地，一言不发。大约过了三分钟，屠夫看看手表，7点半了。他可不想让老婆担心，就豁出去了，拿着菜刀冲上来，吼道“看我，降狼十八砍！！”十八刀后，地上多了一条狼的尸体。当他准备拿扁担时，不经意发现柴薪后面多了一条狼尾巴。屠夫顿时明白了，冷笑道：“哼哼，你小子想阴我，下辈子吧！”说着一刀下去，血肉模糊。狼拼着最后的力气，从柴薪中爬出来，奄奄一息地说“如果上天给我一个重来的机会，我会对