高中语文-4-3语言的锤练-新人教版选修《文章写作与修改》课件

为改一字返百里唐代诗人任蕃，有一次去浙江巡察，路过天台山中子峰时，触景生情，在僧房的寺壁上题写了一首诗：“绝顶新秋生夜凉，鹤翻松露滴衣裳。前峰月映一江水，僧在翠微平竹房。”写完后，他便告辞而去。一路上，他反复吟咏品味所题诗句，突然想到，“一江水”改为“半江水”更好。这样描写景色更确切，因为江边高峰耸立，月色只能照半江而不能照一江，再则“半江”能显示出半是清辉、半是幽暗，明暗相映，更富诗意。这时，他已经离开题诗的地方有一百多里地了。为了使诗句更佳，他不顾百里之遥，返回去改诗。从此，“前峰月映半江水”的名句和诗人“为改一字返百里”的历史故事便流传开了。为了颂扬任蕃“百里改字”的严谨精神，后人又在任蕃的题诗壁上题写了两句诗：“任蕃题后无人继，寂寞空山二百年。”1．组成排比句要注意哪几种情况？第一种情况：(1)要理解可以组成排比句的第一种情况是有条件的，即话语本身包含着的几方面或几层意思能够组成并列关系或递进关系。(2)确定句子本身几方面或几层意思之间存在并列关系或递进关系后可以直接调整句式，使之构成意义相关、结构相似、对称、对应的排比句。(3)如果不能通过直接调整组成排比句，那么就可以考虑第二种方法——重复这一句话表意的关键性词语。如例句②中重复的“是你……欺骗……”这些词语无疑是语意的重心。教材提供的组成排比句的第二种情况掌握起来有难度，因为话语中原本就只有一层意思，要以排比句的形式表现出来，就要把它分解、扩展成几个侧面或使用陪衬、烘托的语句与之合起来构成排比。要分解、扩展的对象本身是具备多个侧面的，且组成排比后语义重在突出扩展对象。如例①中的“少年”本身含有“智”“富”“强”“独立”“自由”“进步”等多个方面的特点。如果强调的是一句话表达的整体效果，则无需分解、扩展这句话的陈述对象，这种情况需选用其他句子来做陪衬以突出主句，如文中例②突出的是“智者受理智指导”这一中心语句，其他句子只起陪衬、烘托作用。2．整齐中求变化有几种情况(1)替换词语。(2)变换句式。现代汉语句式多种多样，根据表达语气不同可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；根据主语的性质不同分为主动句、被动句；根据句子数量分成单句和复句；根据判断的性质又分肯定句和否定句；此外，还有常式句、变式句、“把”字句等等。一种意思用不同的句式表达，就有语气轻重、感情强弱的区别，修改文章时可以根据表达的目的和具体的语言环境灵活选用。排比句整齐中求变化就可以根据需要，选择最合适、最有表现力的句式来表达思想感情。(3)巧妙排序。3．句子的松紧与长短一样吗？每种句式都有各自的价值和适用范围，不同的句式具有不同的修辞效果。课文提到句子“松”和“紧”的概念，句子的松紧与长短有关，但不是一回事。把几个意思分成几句来说，这种组织的句子是松句。松句的并列句多，结构疏松，语气舒缓，适合突出几个相关的意思，或是表达某种强烈的感情，较适用于文艺语体(特别是诗歌、散文体)和政论语体。把几个意思合成一句来说，这种组织的句子是紧句。紧句共用成分多，结构紧凑，语气急迫。当要准确、严密地表达一个较为复杂的意思，或是把几个相关的意思完整地说出来，用紧句比较适用。紧句适用于科学语体和公文语体，在政论语体中也可以使用。文章用“松”“紧”来表明“长”“短”句给我们的感受是比较恰当的。4．段与段之间如何用语言衔接？段与段之间用语言衔接常用的有三种类型：第一类使用衔接性词语。用于衔接的词语很多：表现肯定的语气词有“是啊”“不错”“当然”……；表示序列的有“第一、第二……”“其一、其二………”“首先、其次……”；表递进的有“再说、再者、更有甚者、推而广之……”；表示附加的有“补充一点，除此而外……”；表示总结的有“总而言之、一句话、一言以蔽之……”；表示条件的有“要不是这样的话……”等等。第二类使用过渡句衔接。利用句子衔接分两种情况：①在上下两段话题不变的情况下，组织一个句子，使下一段内容是上一段内容的拓展和延伸。②在上下两段话题发生转换时，过渡句最好是上半句接应或概括上段，下半句引出下段或点出下文的话题。像“不仅学习如此，当前的改革也是这样”一句话把上一段谈“学习情况”的内容转换到谈“当前改革情况”了。有了这样的过渡句，上下文看似关系不大的两方面内容就自然地联系起来，文章的结构也浑然一体。第三类使用过渡段。遇到篇中重要的层次转换，可以使用过渡段。过渡段的组织方法和过渡句组法类似，过渡段前几句总结概括前文内容，后几句转换到下一层意思。语言的运用是一种实践性很强的行为，语言的提升是在不断地修改、锤炼的过程中实现的。语言的修改与锤炼有两个层次。第一个层次：语言的修改。纠正、弥补自己在语言运用过程中的失误。当思路畅通时，思维速度大大超过语言表达的速度，这种情况下就可能出现疏漏。第二个层次：语言的锤炼。语言文字的打磨、润色，是精益求精，是提炼和完善——冗杂的使之简洁，单薄的使之丰富，肤浅的使之深刻，呆板的使之生动……在本节里，主要讨论语言的锤炼。根据著名语言学家吕叔湘先生给修辞学下的定义来看，语言的锤炼应该表现在众多词语、句式、语言风格之间的选择、调整，以更好地表情达意。一、语言的整齐与变化1．整齐汉语讲求整齐，整齐的核心是对称。整齐、对称的语言我们叫它整句。语言运用中排比句、对偶句都是整句。相对地说，对偶在现代文里用得比较少，排比则比较常见，排比是锤炼语言最常见的手法之一。我们把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子排列起来，使语势得以强化，感情得以加深，这种修辞手法称为排比。调整一组语句，使之组成排比句有两种情况。具体如下图所示：情况方法示例第一种是语句中本来就含有几方面或几个层次(条件是它们能构成并列或递进关系)。调整句式使它们对称、对应。如果做不到句式的对称、对应，也可用重复其中一些词语的办法组成排比句。成长的过程是不能替代的：细雨绵绵，却无法替代露珠的晶莹；彩虹多姿，却无法替代朝霞的美艳；阳光明媚，却不能替代月辉的皎洁；圆月明丽，却不能替代群星的璀璨。第二种是语句原来就只有一层意思。①将原来的意思分解或扩展成几个侧面来说。大干世界，芸芸众生，皆为听众。听，是一种享受，是一种体验，是一种美德。②在原来意思的基础上，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托。送出了珍贵的玫瑰，却拥有了芳香弥漫；失去了喜爱的事物，却拥有了默默的祝福；放飞了心爱的鸟儿，却拥有了自由飞翔的天空。排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用排比说理，可层层递进，增强语势，贯通文气。用排比句抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞效果，但也不能一味地使用，一篇文章有如一首乐曲，应该有起伏，倘若一味唱“高调”也就不成其为高调了。2．变化排比里含有重复的因素，重复起到了强调和呼应的作用，但过多重复会使人感到单调啰嗦，因此有时还需要适当的变化。在写作时，一定要善于根据所要表达的需要选择恰当的词语、恰当的句式．以节奏的变化、语气的转换，达到相应的效果。例如2008年高考福建卷优秀作文《一蓑烟雨任平生》：当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于平淡，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的大鹏浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱物外。这段文字灵动鲜美，诗意盎然，这得益于作者既注意了语言的整齐、对称，又用适当的变化避免了行文的呆板。第二个句子三个“平淡”强化了要表达的中心意思，又用“甘于”“乐于”“自得于”三个递进关系的词语把认识导向深入。3．整齐中求变化很多成功的整句本身即是在整齐中注重变化，以此展开内容，深化中心的。例如：2008年高考福建满分作文《品江南》的开篇：味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的憬悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我，正是陷于江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。这段文字，由“迷恋”、“沉溺”“执著”引领的句子整齐中追求变化，从三个方面阐释命题材料，自然恰当地引出中心主旨。整齐中求变化，除词语的变化外，还指句式的多变，如整句、散句的互相结合、交错运用，使得语言长短有序、错落有致、富有变化。整句工整而有力度，散句舒缓而多变化，整散结合，开合有度，富有节奏，韵味无穷。例如，2008年高考上海卷优秀作文中的片段：那一刻，因为对生命的虔诚，他们牵起双手，站在一起，筑成回家的路基；那一刻，因为他们，我们将点点泪斑化为挚爱，拂去肩膀的尘土，与时间赛跑，把死神抛下；那一刻，因为他们，我们这个民族凤凰涅槃，浴火重生；那一刻，因为他们，我们用良知和人性创造奇迹，谱写神话；那一刻，更因为他们，希望永存，天佑中华！这段文字用“那一刻”领起每个分句，整齐而富有节奏感；但又追求整齐中的变化，“那一刻”后的各个分句句式不同，字数也不一致，这种变化强化了文章铿锵的气势和振奋人心的力量。二、句子的松与紧西方修辞学上有“松句”和“紧句”的说法，这是从句型带给我们的感觉上来讲的。有些句子自然、明白、平实流畅；有些句子内容紧凑，节奏感强。在这里我们谈一谈“长句”与“短句”。根据表达内容的需要组织长短句使表意松紧有度，也是推敲、锤炼语言的一个重要途径。1．长句与短句句式长句短句定义结构比较复杂的句子，包括复杂的单句和复句里包含着长分句的句子。结构比较简单的句子，包括短的单句和复句里结构简单的分句。特点层次多，容量大，便于表现事物内部的各种复杂关系。它书面色彩浓，严密精确，句子的每一个成分都经得起分析，常用于科技说明和议论，有时也用于描写或抒情，表达的情感细腻委婉。短小活泼，结构简明，带有口语色彩。读起来亲切、自然、明白、流畅。由于节奏紧凑，还可以用来表现强烈、激昂的感情，或者用来渲染气氛。2.长、短句转化的技巧(1)组织长句的要领例如下题：将下面4个句子整合成一个长句，句意保持不变，可适当删减个别字词。①博客是一种简便的网站内容管理系统。②博客的内容按照时间顺序排列，并且不断更新。③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。④博客能提供符合通用标准的内容摘要。提示：把以上内容组成长句要先找出可以充当“骨架”的句子，即句①，然后再分析其余各句，分析它们之间的逻辑关系，根据此排好顺序放在句①的宾语中心语“网站内容管理系统”前作定语。组成的长句子为：博客是一种内容按照时间顺序排列，并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。(2)长句化短的方法写作时，有些句子太长了，结构过于复杂，让人费解，这时可以把长句拆开，变成几个短句。长句化短的方法有两种：第一种方法是外移，就是把长附加语(或其中的一部分)分离出来，移到句子主干之外独立成句(或分句)。例如下面的长句读起来别扭，就可用外移的方法把它改成三个短句：财富，不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。可改为：①财富因其可爱而被坏人觊觎。②这些坏人为攫取、占有它而采取卑鄙的行为。③财富本身不必对这些卑鄙行为负责。第二种方法是重写，就是把内容加以分解，重新组合。例如下面的长句：那是同泉水般质朴的涤尽世俗尘埃的纯净得不受丝缕沾染的甘甜。要把这句话改为短句，即可以把“甘甜”的定语加以分解，分别与“甘甜”重新组合成句子：那是同泉水般质朴的甘甜，那是涤尽世俗尘埃的甘甜，那是纯净得不受丝缕沾染的甘甜。3．长句、短句的配合长句表意严谨，能使文章论述全面合理，层次条理；短句简洁明快，能增强文章的节奏感。但一篇文章不能一成不变地用长句，也不能通篇用短句，这样势必给人以单调乏味之感，长短灵活配合，才能让人感觉语言表达松紧有度，和谐、自然。例如：站在十八岁的门口，翘首展望，那将是充满未知的旅程，未知的成功，未知的失败，未知的喜悦，未知的烦恼，我会彷徨失措吗？会被困难压倒吗？哦，抬头一看，那是父母肯定的目光，那是朋友亲切的挥手，那是师长美丽的微笑。哦，还有我身边的中国人，永远坚强不屈的中国人，和他们为伍，我一定不会害怕，和他们结伴前行，传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧，我想，我一定可以。站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：把帆留给风，把桨留给浪，把船长的位置留给我！——2009年高考湖南卷《站在十八岁的门口》这段文字整齐中追求变化，长短句交错运用，错落有致，自然畅达，使自由松散的旋律表现出一种匀称、紧凑的美感。三、衔接与呼应写作一定要有一个清晰明确的思路，思路的条理可靠语言的衔接与呼应来完成。针对初稿中句与句缺少联系，段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的方法。1．句子之间的衔接与呼应最理想的衔接方式是一个句子(或分句)的结尾连着下个句子的开头。这种方法在修辞上叫做顶真，可以形成很强的语势，营造一种回环往复的音韵美感。例如2008年高考安徽卷一篇优秀作文《带着感动出发》中的片段：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感动了太阳，太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那么缠绵；云朵感动了星空，星空才耀动得那么璀璨。感动让自然如此多娇。这段文字不仅各分句间前一个分句的结尾连着下一个分句的开头，而且各个句子之间也注意了内容的呼应，上下句之间衔接自然，浑然天成。但以上这种情况在写作中并不多见，句子之间的衔接主要有以下三种形态：重现“重现”就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果，也起到前后呼应，使文章浑然一体的效果。指代“指代”就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的对象前后呼应，也就自然地强化了前后的联系。示例：我们应该帮助他们，我们应该尊敬他们，我们应该分出自己的温暖给予他们，这才是一个“兼济天下”的社会应该做的。(2008年上海卷《他们》)省略“省略”可让上下文的关键信息直接衔接，可使语气更加紧凑。家长可以替代孩子思考，()却不能送给孩子思考后的满足；()可以替代孩子走路，()却无法送给孩子用脚丈量大地的快乐；()可以替代孩子去经历挫折，()却无法送给孩子走出挫折后的那份喜悦。(2008年全国卷Ⅱ优秀作文《爱是不能代替的》)2．文章中的衔接与呼应一、导练话题1．以“西德范例教学理论”为表述对象，将下面三个句子组合成一个语意通顺的单句。(不得改变原意，可适当增减字词)①理论界认为二战之后有三大新教学论流派。②这三大新教学论流派是：前苏联赞科夫的“教学与发展实验”教学理论，美国布鲁纳的“结构主义”教学理论和西德的“范例教学”理论。③西德的“范例教学”理论兴盛于20世纪五六十年代。2．将下面的长句改写为4个短句。世贸组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作规划表示欢迎。3．在下文横线处写上一句话，使语意完备。秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星，他仰望星空，不料，前面有一个深坑。一脚踏空，他掉了下去。高声呼救，一路人将他救出。他对那人说“明天会下雨”，那人笑着摇头离去，并将他的语言作为笑话流传出去。第二天，真的下雨了。人们对他的气象学知识叹服不已。也有人不以为然，认为，泰勒斯知道天上的事情，却看不到自己的脚下。两千年后，黑格尔听到这个故事，想了想，说了一句名言：“________，才不会摔进坑里。”4．阅读下列材料，按要求作文。一根原木，经过雕刻，能够成为一尊受人膜拜的佛像；一块璞石，经过雕刻，能够成为一枚招人喜爱的玉佩；一颗心灵，经过雕刻，能够成为一座令人敬仰的丰碑。请你以“雕刻心灵”为话题写一篇作文。要求：①立意自定，题目自拟；②文体不限，不少于800字；③文中用上排比或反复修辞格。二、思路点拨第1题，要求将三个短句化为长句，且已经摆明了“陈述对象”，把其他的语句都摆到修饰成分上去即可。参考答案：兴盛于20世纪五六十年代的西德“范例教学”理论，与前苏联赞科夫的“教学与发展实验”教学理论、美国布鲁纳的“结构主义”教学理论被理论界认为是二战之后的三大新教学论流派。第2题，由里往外逐渐剥离，适当时候可添加个别指示代词。参考答案：①世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过了一项经济合作发展规划。②这一规划是在多哈宣言有关条款基础上制定的。③制定这一规划旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易。④世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。第3题，这是一个添加总括句的衔接练习，回答时既要概括上文，又要有哲理性。参考答案：只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人第4题，明确话题“雕刻心灵”中“雕刻”即“塑造”的意思，对于写好这篇作文来说至关重要，这是避免出现审题偏差的关键。思路设计一，既然“心灵美”对于一个人成为“完人”来说至关重要，那么，我们就可以通过对典型事件的叙述或通过充分深刻的议论，揭示“雕刻心灵势在必行”的作文主旨。思路设计二，心灵是最最稚嫩的东西，“雕刻”时万万不可不讲“技法”任意而“雕刻”之，否则不但“雕刻”不美，反而还会伤了心灵。从这个角度，我们可以写一篇谈论如何“雕刻心灵”的作文。思路设计三，“手与手相牵，心与心相连”，这句歌词写得好。是的，心灵是互通的，那么，心灵的“雕刻”也就是相互的。所以，我们的作文还可以记叙心灵被“雕刻”的经历为主要内容，这个经历或是“我”“雕刻”别人心灵的，或是别人“雕刻”我”心灵的。三、巧立标题第4题需要拟标题，标题示例如下：修辞型题目：“精心培育向阳花”“雕琢一颗冰心”等。引用型题目：“灵魂铸造”“良心的重塑”等。其他类型题目：“你有一颗孩子心吗？”“让他们有颗感恩的心”等。四、佳作呈现第4题教师，你有一颗孩子心吗？最近读了两篇文章，颇有感受。其一，国外某校的校长与教师带着几个年级的孩子在海边游泳。孩子们尽情地玩耍，高声地嬉闹。突然，校长发现一名二年级的小女孩在沙滩上当众脱下短裤，赤裸着身子，用力地拧短裤上的水。校长惊呆了，急忙向小女孩跑过去，想尽快制止小女孩的举动。可当他快到小女孩面前时，另一幕情景又使得他停下了脚步；小女孩平静地把拧干的短裤穿上身，周围的孩子依然在嬉闹、玩耍，海滩上好像没有发生任何事情。其二，一位初中一年级的女孩“爱”上了她的英语老师。她费尽心思用英语给老师写了一封求爱信，夹在英语作业中交给了老师。第二天的英语课上，女孩惴惴不安地期待着英语老师的反应，可老师好像不知道这件事一样。作业本发下来了，女孩迫不及待地打开作业本。昨天的那封信依然夹在她的作业本中，只是上面用红笔添加了许多圈圈点点及改动的字母。老师并在信上写了两行字：文笔不错，但还有不少拼写和语法错误。读后，我很庆幸那位校长能停下了奔跑的脚步，我更佩服那位英语教师睿智的处理方式。倘若用通常的做法，我想，除了使在场的人处于尴尬的境地，还会给这两个当事的孩子的心灵造成终身抹不掉的伤害。我们做教师的，面对的是孩子，要雕刻出他们美丽的心灵，就得时时具有一颗孩子心。教师有一颗孩子心，就能把孩子当孩子看，就能了解他们的心理，理解他们的做法。当孩子在沙滩上脱下衣服时，他就不会大惊小怪，而理解为是孩子的一片纯真。在收到孩子的“情书”时，不会视为洪水猛兽，横加指责，而把它看成孩子感情的自然流露。即使孩子的行为有什么不符规范，也能够认为是在所难免。是孩子，在成长的道路上难免跌跌撞撞。教师需要做的是，把孩子轻轻地扶起来，拍拍他们身上的尘土，告诉他们走路要注意脚下，指导他们走好下面的路。教师有一颗孩子心，就能蹲下身子和孩子平起平坐，把孩子看成与自己一样具有平等人格的人。苏霍姆林斯基说：“在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊。”孩子的自尊就像稚嫩的花朵，需要我们精心呵护，这样孩子才能成为自信、自强且具有独立人格的人。但我们不难发现，少数教师在对待孩子的问题上，没有把孩子当“人”看待，根本想不到照顾学生的感受和尊严，当众斥责，讽刺挖苦，体罚与变相体罚，使孩子在他们生活的小社会中颜面丢尽，自尊尽失，有的甚至走向极端。教师有一颗孩子心，孩子才能在我们辛勤培育下健康成长，否则，我们不但不能雕刻出他们美丽的心灵，还会给孩子的心灵造成严重伤害。(选自《中国教师报》，稍有改动)【佳作点评】本文围绕谈论“两篇文章”的“感受”行文，首段开门见山对本文主要内容作了必要导引，接着第二、三两段分别对“两篇文章”的情节进行概述，第四段顺次对“两篇文章”中的相关人事作简单评价，并得出“我们做教师的，面对的是孩子，要雕刻出他们美丽的心灵，就得时时具有一颗孩子心”的全文的中心论点，在下面的三段中，作者又分别以“教师有一颗孩子心”开头对中心论点进行充分论证；当然第七段也是恰到好处地以强调中心论点的方式收束全文。因此我们说，本文思路清晰，结构完整，论证严密，很有特点。其语言上也有鲜明的特点，后三段以反复句相承，整齐中富有变化，语意连贯，启人心灵。五、规避风险【案例】国殇之后，唯有坚强四川考生14时28分。一场突如其来的地动山摇，坍塌了四川汶川，也摇动了半个亚洲。这一刻，山崩地陷，江河呜咽。这一刻，即成国殇。面对灾难，世界听到了一个民族的声音：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心，人性之美，倾国倾城。无数人捐款献血、组织赈灾活动，无数的志愿者自发赶到现场帮忙，扶老携幼地捐款，挽起袖管地献血，国旗为平民而降的震撼，蜡烛为逝者而燃的守夜，师生相拥而亡的景象，一个国家的总理在视察灾情时，一副担架正好过来，总理站到路边，让生命先行……人性最为柔软的一面被触动了，在性善性恶的千年辩题中，中国人关乎群体的自信，民族国家不可或缺的向心力在瞬间得到凝聚，整个世界找回了爱的庄严，不其而至的灾难，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感动。面对灾难，离去的人能安息，因为生命得到了尊重。北川中学的一位只有12岁的被截肢的女孩说过，请你们不要称我的那些死去的同学们“是没有来得及开放的花蕾，就已经凋落了”，不，他们不是凋落，他们已经盛放过了。北川中学孩子们还说了一句感动我们的话：翅膀上驮着天堂亲人的希望，你要高高飞翔。面对灾难，活着的更加珍惜，编入教材的《提醒幸福》的作者毕淑敏前天到北川给学生上课，她提醒自己也提醒大家，活着是幸福的，理应珍惜。奥运火炬正在广西壮族自治区首府、素有“绿城”之称的南宁继续接力。传递的不仅是奥运火炬，更是长明的爱心火炬。据称，2008年5月12日的这次四川汶川里氏8.0级的大地震，喜马拉雅山脉长高了数米，其实长高的不只是山峰，更有我们伟大民族的精神。19世纪法国著名小说家儒勒·凡尔纳，当初他的第一部科幻小说接连被15家出版社退稿。他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他的家人夺过书稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔读完后，当即表示同意出版。这以后，他连续出版了104部科幻小说，受到全世界读者的广泛欢迎。国殇之后，唯有坚强。【案例评析】这篇文章无论是选材、立意、构思、行文，都是不错的，都有很多地方值得圈点，但是，作者为什么会与高分失之交臂呢？原因有四：1．语言不流畅，有些地方衔接不紧密，读起来让人总觉得疙疙瘩瘩。例如，第五段开头一句“面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心，人性之美，倾国倾城”应该将“面对”删去，让“灾难”直接作主语。另外，“灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心”，显然话已说完，后面的“人性之美，倾国倾城”已经转入另一层意思了。因此，“爱心”后的“，”应该改为“。”才对。“倾国倾城”语意也不合。再如，接下来的“无数人捐款献血、组织赈灾活动……一副担架正好过来，总理站到路边，让生命先行……人性最为柔软的一面被触动了”这段话，更是缠夹不清。像这样的病句，文中还很多。2．不能正确使用标点符号，很多地方一逗到底。如上文讲到的第五段。另外，如“整个世界找回了爱的庄严，”“喜马拉雅山脉长高了数米，”两句话后的“，”均应改为“。”才对。3．有个别错别字，如“不其而至的灾难”中“其”应为“期”。4．字数不符合要求。作文题明确要求：“请以‘坚强’为话题，写一篇不少于800字的作文。”仔细数数，全文连标点在内只有706字。要知道，高考阅卷标准明确规定，每少50字扣减1分。以上四点，前三点归纳起来讲，总的病因在于语言的基本功差，最后一点，就是考生的粗心大意。其实，文中的不少毛病都可修改过来。2011年高考广东卷(一)考题回放阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。(二)考题解读2011年广东高考作文延续去年高考命题作文“与你为邻”的“提示语＋命题”的形式，命题风格也凸显广东命题的特色，那就是不刁难、不卖弄、不张扬、四平八稳，贴近现实生活，富有智慧深度，联想广阔而富含质感。纵观近几年广东卷高考作文题：2009年的“常识”内涵极广；2010年的“与你为邻”考查人际交往；2011年的“回到原点”讲求本真，处处关怀学生的心灵和智慧，为2011年全国深受好评的作文试题之一。1．审题提示语里有这样几个关键词：“大千世界”告诉考生思维要放开，扩大写作范围；“无所不在”是指可写的内容有很多，考生要选准一个切入点：“道路的起点”“长河的源头”“坐标的中心”“事物的根本”提示考生什么叫“原点”，弱化了考生审题的难度；“联系生活体验与认识”。指明了考生可以选择的文体，或是记叙文，或是议论文。“原点”，其本意是指出发的地方。提示语里的原点，都是“原点”的比喻义。文题“回到原点”这个动宾结构的词组，亦即回到初始的状态。这个“原点”代表或象征着一种美好的东西，例如“人之初，性本善”即是典型一例，这也正好回答了“为什么要回到原点”。当然，原点也代表了一种蒙昧、启蒙和混沌。禅界有言：人生有三重境界——看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水：看山还是山，看水还是水。最高境界就是回到原点，历经沧桑岁月，历览世事变幻，回归本真。一部新加坡电视剧就叫《原点》，故事叙述三名好友自小就许下同一个愿望，但因长大后的三人有了不同的际遇，从此分道扬镳，好友变成仇敌、情侣两地分离。这正是不能回到原点的悲剧。因此，在“原点”的基础上，如果考生联想到一切的真善美、纯自然的环境、淳朴的民风等等，自然也就拓宽了写作主题。2．立意很显然，命意作文隐含的提示，就是应该回到源头，而且这个“原点”是美好的。因此，立意当在这个主旨范围之内。正所谓“人之初，性本善”，没有污染的河源是纯净的，没有道德堕落的社会是和谐的，没有冲突的家庭是幸福的，这就是“原点”的内涵。因此，文章立意的角度很多，人性回归本真，道德回归真善美。生命、成长、青春、奋斗、环境、心灵、诚信、公德等等，都可以是立意的重点。最佳立意应具有强烈的现实针对性和时效性，应选取一个具体而不空洞的角度：一个家庭的矛盾冲突、一段友情的回归、一段成长道路的自我反思。这些都是考生最熟悉的生活，可以信手拈来。3．构思这道作文试题，构思难度在于提示语与文题的距离。提示语只简单地提示原点，而文题却多了“回到”，因此，构思全文的关键在于“为什么要回到原点”。也就是说，无论写记叙文还是议论文，都要有这样一个过程：美好的原点——破坏、矛盾冲突——回到原点。例如：纯净的环境——发展破坏——治理、恢复环境；幸福家庭——矛盾冲突——回归幸福：纯洁的友情——伤害——恢复友谊。4．文体选择写作要求里的“生活体验与认识”告诉考生，可以写成记叙文或者议论文。根据立意的要求，考生多数会写成记叙文，亲情、友情是考生选择最多的题材。如果考生来自一个离异家庭，写作一段父母复合的故事，特别是写自己游走在父母之间，积极撮合，将使文章具备亮点。需注意的是，记叙文要求考生注重细节描写和心理刻画，这是成功的要素。议论文其实依然是考生的第一选择。哲理思辨是衡量作文的第一标准，考生如果能够针对“原点”进行辩证分析，在行文安排上层层深入，即为上等佳作。例如：正反对比论证，回到原点的美好与不能回到原点的悲剧两相对照，哲理意味自会浓厚一些。(三)素材航标“回到原点”的提示语“大千世界”告诉考生，可以选择的素材比比皆是。但要讲究素材的鲜活，虽然可以写历史人文，在运用上则要慎之又慎，更多地需选择现实生活中的素材。从假冒伪劣到品牌效应，从坑蒙拐骗偷到诚信社会，从史玉柱到3Q之争，都可以作为素材。反面素材可以选择“我爸是李刚”“药家鑫案件”“苏丹红”“瘦肉精”“醉驾”等等。正面的素材要阐释迷失之后回到原点，反面素材则要阐释没有回到原点的危害。名言可以引用：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也；“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”如此等等。(四)优秀例文回到原点广东一考生在喝多了掺杂着防腐剂、三聚氰胺的饮料后，一杯纯净的白开水往往更能满足人们的需要；在工业烟尘的弥漫和满天乌云的笼罩下，人们往往更钟情于雄鹰展翅白云点缀的天空；在物欲横流、纸醉金迷的社会中，找回人性纯真的愿望往往愈显迫切。于是，我们俯首聆听那来自生命的最强音：回到原点。回到人性善良的原点。孟子曰：“人之初，性本善。”当我们赤裸裸地来到这世上时，便被赋予了善良的本性。然而在金钱与权势的打磨下，我们的本性被阴霾掩盖了它最初的光辉，以至于生活中出现了一个又一个污点。药家鑫在醉驾伤人后竟以“农村人难缠”为由，对无辜的村妇狠下毒手，事后仍不知悔改。李启铭在大学校园中驾车伤人，致两女大学生一死一伤，在众人激愤的责备下竟发出“我爸是李刚”的狂言。汕头某医院医护人员披着“白衣天使”的外衣，却在微博上发表“等我下班再死”的冷血博文。这些事例是我们不希望出现的，但它们确实发生在我们身边，无一不给我们敲响了警钟。本是同根生，相煎何太急。我等万物都是大自然的儿女，当和谐相处，善良以对。抹去掩盖本性的尘土，回到人性善良的原点吧。回到灵魂无瑕的原点。灵魂，是我们心灵的皈依。古人云：“出世者入世，入世者出世。”所谓“出世”，便是一种看透世间冷暖的智慧。许多海外游子一生在外打拼，但只要到了生命的尽头，总希望回到自己的家乡，入土为安。因为这是他们出生的地方，是他们灵魂最佳的归宿。有太多的压榨和当头一击，会与独行的灵魂在暗夜里狭路相逢。只有故乡才能洗涤灵魂的污浊，才能解脱生命的烦恼，守住一方无瑕的灵魂。经受无尽风浪的洗礼后，我们终究要回到灵魂的原点，用淡泊宁静来澄清污浊。回到心灵单纯的原点。单纯，不予粉饰，却能在当今浮华的社会里，轻轻触动人们的心弦。单纯如许三多，认准一个理儿就埋头苦干，不抛弃，不放弃，他从挨训的新兵迅速成长为兵王；单纯如季羡林，在追名逐利的今天却请辞“三项桂冠”，继续过着自由简单的生活；单纯如居里夫人，把奖章当作玩具，把奖金送给穷人。单纯是我们的本性，人的一生，便是得到单纯失去单纯，再回到心灵单纯的原点的过程。市井的喧嚣和霓虹灯的艳影掩盖了人性的光华，我们不得不为那些失落的原点扼腕叹息。于是，一种来自灵魂的声音在呼喊：回到原点吧，去聆听生命最初的声音。【精彩点评】本文娴熟地运用了目前最流行的议论文并列结构模式。三个分论点以人性之美作为立论基点，博古通今，可见考生思维之深远。善良，灵魂、单纯，这是人性回归必然的原点，语言表达流畅优美，讲究表达技巧，文章列举的许三多、季羡林、海外赤子以及反面素材药家鑫、“我爸是李刚”等，现实感强，予人警醒。世界精彩短文小集最短的歌《吕氏春秋》中的《侯人歌》只有四个字：“侯人兮猗！”“兮”“猗”呼叹声，实义只有“侯人”二字。传说大禹婚后三天就出门治水，多年未归。其妻常在山上唱这首歌，盼望大禹归来。最短的回信1944年2月，在第二次世界大战后期，美国101空降师为抢占阿登纳附近的交通要道巴斯托达，与德军展开竞赛性行军。结果，美军先到一步，随后，德军将这个城市包围了。德军指挥官派人向城里送信，要求守城的美军投降。指挥101空降师的麦克奥利将军对德国人的狂妄十分气愤，当即写了一封斩钉截铁的复信，信中只有一个字：呸！最短的杂文1946年6月，蒋介石派出特务殴打上海反内战的请愿代表。当时，杂文家拾风在《南京人报》任专栏作家，他觉得报纸既不能沉默也不能抗议。