四年级一班阅读计划

四年级一班阅读计划四年级一班阅读规划

四一班班级读书活动规划

一、课外阅读的必要性

书籍是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石。读书可以转变人的精神面貌，读书可以改善学生的学习状态，读书是为人生奠基的，为了能使读书活动真正见到成效，，课外阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观，去引导学生“读经典的书，做有根的人”，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，汲取名家名篇的语言，开拓视野，陶冶情操，积存语言，丰富学问。

二、指导思想

依据学校“蓓蕾读书”活动规划，营造深厚的读书气氛，扩大学生的学问面，提高学生的阅读、写作水平，培育学生的阅读理解和创新力量，提升本班学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，我指导学生在学习之余积极开展课外阅读活动。本学期阅读课主要以培育学生的阅读力量为核心，探究以课堂为主体、课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜亮的课外阅读教育特色，增加学生自我学习的力量，丰富学生的语文素养，进一步营造”好读书，读好书，读书好“的阅读气氛，净化学生的精神家园。通过读书活动，进一步培育学生良好的阅读习惯，全面提升学生的整体素养，提高教育质量。

三、现状分析

本班是已接手一个学期，学生的阅读力量参差不齐，虽然学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的力量，学习目的渐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越深厚。多数学生勤学好问，擅长思索，擅长发觉新问题，这是他们学好语文的有利因素。但也存在一些问题：1、局部学生的阅读水平不高，少数学生主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平常的学习中重点指导。2、学生阅读兴趣不高。多数同学不喜爱看课外书，即使看的同学也相当马虎，做摘记的同学很少。3、从同学们的阅读时间上反映出，同学们平常上课期间的阅读较少。说明同学们学习负担过重，这也应当是同学们不很喜爱

的缘由之一。4、同学们沟通也很少，作用不大。阅读对象单一。学生大多喜爱故事书，对其它的书涉猎很少，如文学书籍、科技书记和生活书籍等。

四、指导目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、学生在教师的指导下，进展阅读做出笔记，每学期不少于16次。3、教师加强与家长的沟通与联系，进一步营造良好的阅读气氛。4、发动学生积极参与学校组织的各种读书活动，。

5、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀范文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。

6、注意培育学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。

7、教师提高自身的阅读指导力量，上好每周的课外阅读课，重视课外阅读的方法指导，培育学生良好的读书习惯，提高学生阅读力量。

8、注意读书活动评价，提高阅读质量。五、读书内容1、必读书目2、校本背诵教材3、自己阅读书目自选六、阅读形式

学生利用课外时间进展自主阅读,读书中以默读、深思为主。七、指导阅读的方法

课外阅读主要依据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。指导学生把握阅读方法，对于提高阅读效益、培育学生专心专注、刻苦钻研、坚韧学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。详细的方法是：（1）指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍弄清句段含义，领悟全文中心这就是说，精读要从局部到整体，由整体到局部，反

复研读，领悟精义。

（2）指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的力量。

精读的目的是学习根本学问、根底理论，为今后工作和深造奠定根底，速读的目的是拓展视野，丰富学问。精读和速读各有作用，要敏捷运用。（3）指导写读书笔记。写读书笔记是治学科研的根本功，它形式多样，需要依据阅读的目的要求，个人的学问力量和习惯自行选择。我们常用的笔记方式有：批注、摘抄、札记等。检查评比要以正面导向为主，积极诱发学生的主动性，不断优化阅读的方法，注意提高阅读的力量，建立阅读指导平台。

八、活动内容和措施

（一）转变观念，家校合力，进一步营造阅读气氛。

1、教师要充分熟悉课外阅读对学生进展的重要意义，转变教学观念，提高课堂教学效率，保证课外阅读活动正常、有效地进展。

2、通过家长会、学校宣传栏等加大读书活动的宣传力度，赢得广阔家长的支持与协作，进一步营造家庭阅读气氛。

3、充实班级图书角，丰富班级读书文化，张贴诗文名句进一步营造深厚的班级读书气氛。

（二）明确内容，明晰要求，进一步提高阅读质量。1、本学期的阅读内容为：

必读书目：《夏洛的网》《苦儿流浪记》《语文经典读本》选读书目：《寄小读者》《小兵张嘎》等2、阅读要求：

（1）侧重于让学生学会阅读方法，养成良好的阅读习惯，初步形成独立阅读力量。要求学生要精读必读书目，适当阅读选读内容数目中的内容。阅读时，要做好读书笔记。

（2）上好每周的阅读课，定期组织方法指导、好书推介、读书沟通、美文观赏等活动，让学生学会阅读方法，养成良好的阅读习惯。

（3）突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如现代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积存。

（4）作好“读书笔记”，在教师的指导下，学生可以将读书笔记以给书中的人物写一封信、读完后受到的启发编成小故事或写一首小诗、读书过程中看到的精彩片段写心得体会等方式记录下来，依据班里状况两周一评。

（5）进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗文诵读手册》读本推举的诗词力求娴熟背诵；家庭作业适量安排阅读内容，准时检查阅读状况。保证孩子每天不少于半个小时的读书时间。

（6）每周四下午第一节课为课外阅读指导课，解决在阅读时遇到的问题并沟通读书收获。教师依据学生本周的阅读状况作适当指导。

（7以教师阅读带动学生阅读。进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学，内容，向学生推举优秀课外读物。

（三）开展活动，展现沟通，推动活动深入实施

1、不定期在班上开展读书沟通活动，如童话故事会、成语故事会等。2、积极协作学校搞好校园读书节活动，适时开展“书香家庭”评比、写字竞赛、现场作文竞赛、美文诵读竞赛、读书笔记展评等丰富多彩的实践活动，以活动促进工程实施，提高活动的实效。

（四）加强治理，注意评价，提高阅读的实效

做到过程性评价和终结性评价相结合，把学生的阅读书目、读书笔记、获奖作品等准时整理，作为阅读考核的重要依据。对学生的阅读习惯、阅读量、阅读质量等方面进展综合评价，催促学生养成良好的读书习惯三、要求与措施

（五）检查形式：1、课外学问积存竞赛2、古诗词大赛

3、手抄报竞赛4、读书笔记展览

5、习作展现,出好一期作文集九、详细活动安排：二月：

1、宣传发动每人捐书一本充实班级图书角。2、制定班级读书规划、学生个人读书规划。3、寒假读书成果评比三月：

4、充实班级图书角，组织正常借阅。5、写字竞赛。

6、召开读书主题班会（讲成语故事、朗读竞赛和古诗背诵竞赛）。四月：

7、协作学校，搞好读书节系列活动。8、学生读书小结。五月：

9、读书专栏、黑板报评比。

10、“庆六一”读书笔记展评、现场作文竞赛。六月：11、写字竞赛。

12、读书专题板报竞赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。13、优秀读后感评比。七月：

14、读书活动总结、编辑读书活动成果。15、安排暑假阅读。

扩展阅读：四年级一班读书规划

一、指导思想：

为了营造积极、安康、文明的书香班级，加强班级文化建立，扎实推动素养教育，结合学校第一届读书节活动，我班依据学校要求开展丰富多彩的读书活动。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、主动读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。通过开展读书活动，积极营造读书气氛，努力打造书香班级。

2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量，提高学生的语文综合素养。3、通过阅读，让学生在积存学问的同时，培育学生记录读书笔记的习惯，以提高写作力量。

三、读书口号：

“让读书成为习惯，让书香飘满校园。”“与经典同行，与名著为伴，打造美妙人生。”“读书之乐终身有益”

四、预备阶段：

1、做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、建立班级图书角，推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。如：做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香。在教室洁白的墙壁上贴一贴一些关于读书的名人名言。教室布置力求温馨、舒适、甜美，适当运用鲜花、音乐、书签等。

3、学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进展指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻、名著、励志成才等书。

五、组织实施：

（一）宣传发动，制定规划：

1、组织学生学习《新兴小学第一届读书节活动方案》及《读书节活动安排》，使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书规划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录。3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，拓展学生阅读范围。（二）详细实施措施：

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有四非常钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展沟通活动，让学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，大家一起共享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生相互交换看书等。

3、.教师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡共性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记本“中，做好每天的摘录和评价。

4、运用教材进展拓展阅读从教材扩展延长，培育学生迁移阅读的力量。为了提高应考力量，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外学问和课堂学问融会贯穿，让学生感受到课外阅读对自己的帮忙。

5、特地规定读书时间，（每周星期一下午第三节课），班级可依据自己的实际读书状况举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的＿＿＿”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。

6、利用每节课的一两分钟时间，让学生每周背诵一首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推举”、“名人名言”、“我最喜爱的向同学介绍自己看过的好书、新书沟通彼此在读书活动中的体会。

7、每周开设一堂观赏课，美文观赏、古诗文观赏、故事观赏对朗读的文章进展评析，使学小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些美丽的语句积存下来。8、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物和孩子共读一本书，共议一本书。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断标准和调整自己的行为，从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。

（三）总结评比：

1、评价措施：

①、每学期进展两次阅读考级，期中期末各一次，通过考级评出钻石奖及金、银、铜奖，发放考级证书。

②、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中赐予适当的嘉奖，评出“读书之星”。

③、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的气氛。

2、嘉奖机制：

①、成立学生读书考核小组、教师监视，行使嘉奖权利。

②、和学校的各项评比结合起来，如：