2024届统编高中语文高三第一轮复习教学质量I级检测题（一）（原卷+解析）

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教学质量I级检测题（一）（解答版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

评卷人得分

一、非连续性文本阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

中国空间站整体名为“天宫”，核心舱名为“天和”，实验舱Ⅰ名为“问天”，实验舱Ⅱ名为“梦天”，货运飞船名为“天舟”，载人飞船名为“神舟”。中国空间站运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周。它的核心舱居中，两个实验舱永久停泊于核心舱节点舱的两侧。它提供了三个对接口，支持载人飞船、货运飞船及其他来访航天器的对接和停靠，载人飞船对接于核心舱的前向和径向，货运飞船对接于核心舱的后向。

中国空间站建设于2010年立项，提出“独立自主、创新引领、体系保障、规模适度、留有发展空间”的符合我国空间站发展的研制模式，通过2年多论证，确定了三舱段基本构型方案。2022年底，三舱段基本构型已在轨组装完成，标志着空间站已正式进入全面运营阶段。航天员乘组将分批进驻空间站工作，开展科学技术研究和探索活动。

中国空间站设计寿命为在轨运行不小于10年，具有通过维护维修延长使用寿命的能力，并具备舱段扩展、能源扩展、舱外实验扩展能力。今后舱段扩展时，需要发射一个带有节点舱的新舱段，利用增加的对接口，再进行舱段扩展，最大可实现180吨级组合体在轨飞行。组合体建造期间，首先将受遮挡的核心舱太阳电池翼，转移安装在问天实验舱和梦天实验舱的尾部桁架上，实现能源的拓展，按需“变形”。天宫空间站的扩展能力为运营阶段空间科学和技术实验与研究的新需求预留了发展空间，也为开展国际合作，进一步提高空间站应用效益提供舞台。

(摘编自《人民日报》《中国空间站一一天宫》）

材料二：

中国空间站已突破了多项关键技术。天和核心舱是空间站运营管理和控制中心，保障航天员长期驻留和开展出舱活动。问天实验舱备份核心舱部分关键功能，在核心舱出现问题时，可接替核心舱完成对空间站的运行管理和控制，相当于核心舱的“替补”；梦天实验舱用于开展密封舱内和舱外载荷试验，配置货物气闸舱用于释放载荷、支持设备进出舱。空间站构型为“T”字构型，三舱类似积木对接在一起，这种构型避免了舱体遮挡太阳翼影响其发电效率。

此外，中国空间站还具备一系列其他先进技术。

在环境控制和生命保障方面采用物化再生生保技术。包括电解制氧、再生式二氧化碳去除、冷凝水收集与处理、尿液收集与处理等，实现资源再生利用，大幅减少水资源和氧气的上行补给量，减轻货运飞船的运输“负担”，达到国际先进水平。

采用先进信息技术构建空间站信息系统。基于网络技术，进行空间站各舱段及来访航天器的信息管理与共享，实现对各舱段和航天器信息的融合管理与功能重构。空间站配置无线移动通信网络和视频监视系统，提高了航天员工作生活的通信保障和对整站状态的感知能力。在“天宫”里，航天员使用“手机”便可以了解各设备信息并进行操控，甚至与地面上的家人们通话。这样的智能化场景，与人们熟悉的智能家居有异曲同工之妙。

航天员驻留适居性大幅提高。空间站所提供的工作生活区域约50立方米，配置有饮水就餐、排泄物和生活垃圾收集处理、医学检查与监测、在轨锻炼等设施，采用降噪与隔音设计以降低舱内噪音，为航天员提供舒适便利的生活环境，采用更可靠、自动化程度高的显示、照明、报警和天地通信设施。这些设施和空间的拓展，体现出中国航天技术的长足进步。

(摘编自包为民《天宫空间站，太空闪耀中国智慧》）

材料三：

北京时间2022年11月3日9时32分，空间站梦天实验舱顺利完成转位。这标志着中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成，向着建成空间站的目标迈出了关键一步。建造中国空间站、建成国家太空实验室，是实现我国载人航天工程“三步走”战略的第三步，空间站在轨组装建造完成后，将成为一个得天独厚的太空科学平台，支撑中国科学事业和太空科学探索获得更多世界级的科研成果，取得更重大的前沿突破。

中国在建设空间站的过程中，投入了巨大的人力物力财力，其意义何在呢一是空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体。如空间站可以生产出结构完整有序、断位缺陷少，掺杂均匀的半导体材料，通过区熔法生长的锑化铟晶体的断位缺陷数量甚至可以减少90%，在空间站加工砷化镓可以克服常规加工存在的组分过冷起伏、缺陷密度大等缺陷，生产出优良的单晶。在空间微重力条件下还适宜进行铝基碳化硅复合材料超导材料、磁性材料等的加工。二是空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站。今后，很有可能在现有的“天宫”空间站上继续搭积木；扩大空间站的体积，成为更大规模的太空基地，继续向其他星体进发。三是空间站在国防安全上具有重要意义。目前的国防安全问题已经不只是以传统意义上的陆海空为边界，而是已经扩展到了外层空间。卫星在国民经济和国土安全方面的重要性是不言而喻的，而空间站在国防安全方面可以说是我方卫星的大本营。

(摘编自余建斌《中国空间站“T”字基本构型组装完成：用实干“拼”出太空家园》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．中国空间站整体名为“天宫”，由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱组成，呈独特的“T”字构型。

B．中国空间站目前三舱只有20多吨，规格不大，但它留有发展空间，最大可实现180吨级组合体在轨飞行。

C．中国空间站作为太空科学技术研究与实验平台，涉及面可涵盖生物材料、微重力流体、基础物理等领域。

D．中国空间站长期有3名航天员驻留，轮换期间有6名航天员同时工作，完成交接后前一乘组就坐飞船返回地球。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．中国空间站的实验舱备份有核心舱关键功能，假若核心舱出现问题，随时可接替核心舱工作，完成对空间站的运行管理和控制。

B．中国空间站在环境控制和生命保障方面采用物化再生生保技术，实现资源再生利用，使水资源和氧气的上行补给量大幅减少。

C．中国空间站采用了一系列先进技术，如采用先进信息技术构建空间站信息系统，配置无线移动通信网络和视频监视系统等。

D．中国空间站三舱以搭积木方式对接在一起，将来仍可通过这种方式对接新舱段，以满足运营阶段空间科研与探索的新需求。

3．有人认为建立空间站投资巨大，产生的价值虚无缥缈，属于“面子工程”。请结合材料内容陈述几点理由加以驳斥。

1．B2．D3．（1）空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体。（2）空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站。（3）空间站在国防安全上具有重要意义。

1．本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

B.“中国空间站目前三舱只有20多吨”错，根据材料一图表可知，“三个舱每个都重达20吨以上”。

故选B。

2．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

D.“中国空间站三舱以搭积木方式对接在一起”错，材料二“三舱类似积木对接在一起”是说“类似”。

故选D。

3．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

结合材料三“空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体”概括出：空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体。

结合材料三“空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站”概括出：空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站。

结合材料三“空间站在国防安全上具有重要意义”“空间站在国防安全方面可以说是我方卫星的大本营”概括出：空间站在国防安全上具有重要意义。

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二、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

从四维几何学的观点出发，一切运动物体的普遍收缩是很容易解释的：这是由于时空坐标系的旋转使物体的四维长度在空间坐标上的投影发生了改变。从运动着的系统上观察事件时，一定要用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述，旋转角度的大小取决于运动速度。因此，如果说在静止系统中，四维距离是百分之百地投影在空间轴上的，那么，在新的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些。

需要记住的一个要点是：长度的缩短仅仅和两个系统的相对运动有关。如果有一个物体相对于第二个系统是静止的，那么，它在新空间轴上的投影是用长度不变的平行线表示的，而它在原空间轴上的投影则缩短同样的倍数。

因此，判定两个坐标系中哪一个是“真正”在运动的想法，非但是不必要的，也是没有物理意义的，起作用的仅仅是它们在相对运动这一点。所以，如果有两艘属于某“星际交通公司”的载人飞船，以高速在地球和土星间的往返途中相遇，每一艘船上的乘客透过舷窗都会看到另一条飞船的长度显著变短了；而对他们自己乘坐的这一艘，却发觉不出有什么变化。因此，争论哪一艘船“真正”缩短是没有用的，事实上，无论哪一艘，在另一艘飞船上的乘客们看来都是缩短了的，而从它自己的乘客的角度看来却是不变的。一切运动物体普遍收缩，运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改变。

四维时空的理论还能使我们明白，为什么运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改变。这是因为：时空坐标旋转角度的大小是由运动系统所通过的距离与相应的时间的比值决定的。如果距离用米表示，时间用秒表示，这个比值恰恰就是常用的速度，单位为米/秒。在四维系统中，时间间隔是用常见的时间单位乘以光速，而决定旋转角度大小的比值又是运动速度（米/秒）除以光速（同样的单位），因此，只有当两个系统相对运动的速度接近光速时，旋转角度的变化以及这种变化对距离测量结果的影响才会变得显著。

时空坐标系的旋转，不仅影响了长度，也改变了时间间隔。可以证明由于第四个坐标具有特殊的虚数本质，当空间距离变短的时候，时间间隔会增大。如果在一辆高速行驶的汽车里安放一只钟，它会比安放在地面上的同样一只钟走得慢些，嘀嗒声的间隔会加长。时钟的走慢如同长度的缩短一样，也是一个普遍的效应，只与运动速度有关。因此，最新式的手表也好，你祖父的老式大座钟也好，沙漏也好，只要运动速度相同，它们走慢的程度就会一样。这种效应当然并不只限于我们称之为“钟”和“表”的专门机械，实际上，一切物理的、化学的、生理的过程都以同样的程度放慢下来。因此，如果你在快速飞行的飞船上吃早饭，可用不着担心因腕上戴的手表走得太慢而把鸡蛋煮老了，因为鸡蛋内部的变化也相应地变慢了。所以，如果平时你总是吃“五分钟煮蛋”，那么，现在你仍然可以看着表把它煮上五分钟。这里我们有意用火箭、而不是用火车餐车作为例子，这是因为时间的伸长也如同空间的收缩一样，只有当运动接近光速时才变得较为明显。

不过有一点不同，这个倍数在时间伸长时是除数，在空间收缩时是乘数。如果一个物体运动得非常之快，其长度减小一半，那么，时间间隔却会延长一倍。

运动系统中时间变慢这个情况，为星际旅行提供了一个有趣的现象。假定你打算到天狼星——-距离我们9光年的行星——上去，于是，你坐上了几乎有光速那么快的飞船。你大概会认为，往返一趟至少要18年，因此打算携带大量食物。不过，如果你乘坐的飞船确实有近于光速的速度，那么，这种小心就是完全多余的了。事实上，如果飞船的速度达到光速的99.99999999%，你的手表、心脏、呼吸、消化和思维都将减慢7万倍，因此从地球到天狼星往返一趟所花费的18年（从留在地球上的人看来）在你看来只不过是几小时而已。如果你吃过早饭便从地球出发，那么，当降落在天狼星某一行星的表面上时，正好可以吃中饭。要是你的时间很紧，吃过午饭后马上返航，就可以赶回地球上吃晚饭。不过，如果你忘了相对论原理，那你到家时准得大吃一惊：因为你的亲友会认为你一定还在宇宙空间中的什么地方，因而已经自顾自地吃过6570顿晚饭了！地球上的18年，对你这个近于光速的旅客来说，只不过是一天而已。

（摘编自乔治·伽莫夫《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》）

4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“真正”运动是相对于“相对运动”来说的，而“真正”缩短是指地球上物体的空间变短，这是相对于星际飞行的变化来说的。

B．运动物体的收缩只在两个相对运动的系统中才会出现，如果一个物体相对于第二个系统是静止的，那么它在原空间轴上的投影就会收缩。

C．在快速飞行的飞船上，只要物体的运动速度相同，不仅是计时工具，一切物理的、化学的、生理的过程都会以同样的程度慢下来。

D．如果你乘坐近于光速的飞船到天狼星，按理往返一趟至少要18年，但由于有运动系统中时间变慢效应，你会感觉只花了几小时。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．时空坐标旋转角度的大小由运动系统所通过的距离与相应时间的比值决定，所以运动物体的长度在速度接近光速时才会有显著改变。

B．只有物体以接近光速运动时，时间才会伸长，空间才会收缩。所不同的是，时间的间隔倍数变化和空间的收缩倍数变化相一致。

C．在时空坐标系中，时间和空间都不是恒定不变的，会随着物体运动状态的不同而改变它们在新的时空坐标系上的投影。

D．文章设想了两艘属于某“星际交通公司”的载人飞船以高速在地球和土星之间往返途中相遇的情景，增强了文章的趣味性和通俗性。

6．爱因斯坦提出了“钟慢”和“尺缩”效应，即运动的时钟变慢，运动的尺子变短，请运用本文四维时空的理论知识加以说明。

4．A5．B6．①用运动着的系统来观察时钟和尺子，并用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述它们。②旋转角度的大小取决于运动速度，在这样的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些，即“尺缩”。时间的坐标轴具有特殊的虚数本质，当空间距离变短时，时间间隔会增大，即“钟慢”。③只有当运动接近光速时，这种“钟慢”和“尺缩”的效应才会变得较为明显。

4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“‘真正'缩短是指地球上物体的空间变短，这是相对于星际飞行的变化来说的”错，根据文章第三段可知，这个缩短是发生在星际，是从人的视觉感受的角度来说的。

故选A。

5．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

B.“时间才会伸长，空间才会收缩”错，原文是时间伸长和空间缩短才会变得明显。“时间的间隔倍数变化和空间的收缩倍数变化相一致”错，原文说的是“长度减小一半，那么，时间间隔却会延长一倍”。

故选B。

6．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

结合“从运动着的系统上观察事件时，一定要用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述”可知，用运动着的系统来观察时钟和尺子，并用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述它们。

结合“旋转角度的大小取决于运动速度”“如果说在静止系统中，四维距离是百分之百地投影在空间轴上的，那么，在新的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些”“可以证明由于第四个坐标具有特殊的虚数本质，当空间距离变短的时候，时间间隔会增大”可知，旋转角度的大小取决于运动速度，在这样的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些，即“尺缩”。时间的坐标轴具有特殊的虚数本质，当空间距离变短时，时间间隔会增大，即“钟慢”。

结合“时间的伸长也如同空间的收缩一样，只有当运动接近光速时才变得较为明显”可知，只有当运动接近光速时，这种“钟慢”和“尺缩”的效应才会变得较为明显。

评卷人得分

三、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

正红旗下（节选）

老舍

假若我姑母和我大姐的婆婆现在还活着，我相信她们还会时常争辩：到底在我降生的那一晚上，我的母亲是因生我而昏迷过去了呢，还是她受了煤气。

幸而这两位老太太都遵循着自然规律，到时候就被亲友们护送到坟地里去；要不然，不论我庆祝自己的花甲之喜，还是古稀大寿，我心中都不会十分平安。是呀，假若大姐婆婆的说法十分正确，我便根本不存在啊！

似乎有声明一下的必要：我生得迟了些，而大姐又出阁早了些，所以我一出世，大姐已有了婆婆，而且是一位有比金刚石还坚硬的成见的婆婆。是，她的成见是那么深，我简直地不敢叫她看见我。只要她一眼看到我，她便立刻把屋门和窗子都打开，往外散放煤气！

还要声明一下：这并不是为来个对比，贬低大姐婆婆，以便高抬我的姑母。那用不着。说真的，姑母对于我的存在与否，并不十分关心；要不然，到后来，她的烟袋锅子为什么常常敲在我的头上，便有些费解了。是呀，我长着一个脑袋，不是一块破砖头！

尽管如此，姑母可是坚持实事求是的态度，和我大姐的婆婆进行激辩。按照她的说法，我的母亲是因为生我，失血过多，而昏了过去的。据我后来调查，姑母的说法颇为正确，因为自从她中年居孀以后，就搬到我家来住，不可能不掌握些第一手的消息与资料。我的啼哭，吵得她不能安眠。那么，我一定不会是一股煤气！

我也调查清楚：自从姑母搬到我家来，虽然各过各的日子，她可是以大姑子的名义支使我的母亲给她沏茶灌水，擦桌子扫地，名正言顺，心安理得。她的确应该心安理得，我也不便给她造谣：想想看，在那年月，一位大姑子而不欺负兄弟媳妇，还怎么算作大姑子呢？

在我降生前后，母亲当然不可能照常伺候大姑子，这就难怪在我还没落草儿，姑母便对我不大满意了。不过，不管她多么自私，我可也不能不多少地感激她：假若不是她肯和大姐婆婆力战，甚至于混战，我的生日与时辰也许会发生些混乱，其说不一了。我舍不得那个良辰吉日！

那的确是良辰吉日！就是到后来，姑母在敲了我三烟锅子之后，她也不能不稍加考虑，应否继续努力。她不能不想想，我是腊月二十三日酉时，全北京的人，包括着皇上和文武大臣，都在欢送灶王爷上天的时刻降生的呀！

在那年代，北京在没有月色的夜间，实在黑的可怕。大街上没有电灯，小胡同里也没有个亮儿，人们晚间出去若不打着灯笼，就会越走越怕，越怕越慌，迷失在黑暗里，找不着家。有时候，他们会在一个地方转来转去，一直转一夜。按照那时代的科学说法，这叫作“鬼打墙”。

可是，在我降生的那一晚上，全北京的男女，千真万确，没有一个遇上“鬼打墙”的！当然，那一晚上，在这儿或那儿，也有饿死的、冻死的，和被杀死的。但是，这都与鬼毫无关系。鬼，不管多么顽强的鬼，在那一晚上都在家里休息，不敢出来，也就无从给夜行客打一堵墙，欣赏他们来回转圈圈了。

大街上有多少卖糖瓜与关东糖的呀！天一黑，他们便点上灯笼，把摊子或车子照得亮堂堂的。天越黑，他们吆喝的越起劲，洪亮而急切。过了定更，大家就差不多祭完了灶王，糖还卖给谁去呢！就凭这一片卖糖的声音，那么洪亮，那么急切，胆子最大的鬼也不敢轻易出来，更甭说那些胆子不大的了——据说，鬼也有胆量很小很小的。

再听吧，从五六点钟起，已有稀疏的爆竹声。到了酉时左右（就是我降生的伟大时辰），连铺户带人家一齐放起鞭炮，不用说鬼，就连黑、黄、大、小的狗都吓得躲在屋里打哆嗦。花炮的光亮冲破了黑暗的天空，一闪一闪，能够使人看见远处的树梢儿。每家院子里都亮那么一阵：把灶王像请到院中来，燃起高香与柏枝，灶王就急忙吃点关东糖，化为灰烬，飞上天宫。

灶王爷上了天，我却落了地。这不能不叫姑母思索思索：“这小子的来历不小哇！说不定，灶王爷身旁的小童儿因为贪吃糖果，没来得及上天，就留在这里了呢！”这么一想，姑母对我就不能不在讨厌之中，还有那么一点点敬意！

灶王对我姑母的态度如何，我至今还没探听清楚。我可是的确知道，姑母对灶王的态度并不十分严肃。她的屋里并没有灶王龛。她只在我母亲在我们屋里给灶王与财神上了三炷香之后，才搭讪着过来，可有可无地向神像打个问心。假若我恰巧在那里，她必狠狠地瞪我一眼：她认准了我是灶王的小童儿转世，在那儿监视她呢！

说到这里，就很难不提一提我的大姐婆婆对神佛的态度。她的气派很大。在她的堂屋里，正中是挂着黄围子的佛桌，桌上的雕花大佛龛几乎高及顶棚，里面供着红脸长髯的关公。到春节，关公面前摆着五碗小塔似的蜜供、五碗红月饼，还有一堂干鲜果品。财神、灶王，和张仙的神龛都安置在两旁，倒好像她的“一家之主”不是灶王，而是关公。赶到这位老太太对丈夫或儿子示威的时候，她的气派是那么大，以至把神佛都骂在里边，毫不留情！“你们这群！”她会指着所有的神像说，“你们这群！吃着我的蜜供、鲜苹果，可不管我的事，什么东西！”

可是，姑母居然敢和这位连神佛都敢骂的老太太分庭抗礼、针锋相对地争辩，实在令人不能不暗伸大指！不管我怎么不喜爱姑母，当她与大姐婆婆作战的时候，我总是站在她这一边的。

……

你看，我只顾了交待我降生的月、日、时，可忘了说是哪一年！那是有名的戊戌年啊！戊戌政变！

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．选文从姑母和大姐婆婆争辩写起，交代姑母和大姐婆婆的矛盾，增强了作品的戏剧性，吸引了读者的阅读兴趣。

B．“想想看，在那年月，一位大姑子而不欺负兄弟媳妇，还怎么算作大姑子呢”，表述了我对姑母做法的认同。

C．老舍在作品中大量选用一些极富表现力的口语词汇，使作品的语言具有了浓郁的北京风情和韵味，感染力强。

D．结尾强调故事发生于戊戌年，把重大历史事件与深刻思想化入对日常生活的描绘中，增强了作品的历史厚重感。

8．关于文中“送灶王”情节的描写，下列说法不正确的一项是（）

A．文本在叙述“送灶王”故事时，灵活使用对比手法，如姑母对“我”的厌恶与敬意的对比，大姐婆婆敬佛与骂佛的对比，增强了作品的幽默感。

B．“你们这群！吃着我的蜜供、鲜苹果，可不管我的事，什么东西！”直接抒发了大姐婆婆对佛祖、灶神不能改变自己悲苦命运的极度失望之情。

C．“放鞭炮”“请灶王像”“燃高香与柏枝”“卖糖”等送灶王风俗的描写，丰富了文章的内容，使作品具有浓郁的地域文化特色和民俗学价值。

D．在众人欢送灶王爷时，“在这儿或那儿，也有饿死的、冻死的，和被杀死的”，营造出悲欣交集的氛围，预示着清朝末年中国社会的风云走势。

9．姑母这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。

10．文本虽然出自长篇小说，但结构毫不松散，非常严谨，试分析其原因。

7．B8．B9．①实事求是。和大姐的婆婆激辩，认为母亲是因为生“我”而昏迷过去。②自私自利。支使“我”的母亲给她沏茶灌水、擦桌子扫地，心安理得。③执着好辩。敢和连神佛都敢骂的大姐婆婆分庭抗礼、针锋相对地争辩。④欺软怕硬。因疑“我”是“灶王爷身旁的小童儿”，对“我”心生敬意。10．①前后照应。小说开头提及姑奶奶与大姐婆婆时常争辩，结尾进行呼应。②主线突出。小说以“我”的所忆所感来串联全文，回忆“我”的出生情形，写姑母、大姐婆婆对“我”的态度及“我”对她们的评价，主线突出，脉络清晰。③情节集中。小说情节围绕“送灶节”展开，写了“我”出生在这天、姑母和大姐婆婆对“灶王爷”的态度对比、送灶节的各种习俗等内容，情节集中，结构紧凑。

7．本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品的艺术手法的能力。

B.“表述了我对姑母做法的认同”错，结合后文“在我降生前后，母亲当然不可能照常伺候大姑子，这就难怪在我还没落草儿，姑母便对我不大满意了”可知，应是含蓄表述我对姑母的讽刺之意。

故选B。

8．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。

B.“大姐婆婆对佛祖、灶神不能改变自己悲苦命运的极度失望之情”错，根据原文“赶到这位老太太对丈夫或儿子示威的时候，她的气派是那么大，以至把神佛都骂在里边，毫不留情”可知，是为了突出她的“气派很大”。

故选B。

9．此题考查学生把握小说人物形象的能力。

分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及的议论，或者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

根据原文“据我后来调查，姑母的说法颇为正确，因为自从她中年居孀以后，就搬到我家来住，不可能不掌握些第一手的消息与资料”，可知姑母实事求是；

“自从姑母搬到我家来，虽然各过各的日子，她可是以大姑子的名义支使我的母亲给她沏茶灌水，擦桌子扫地，名正言顺，心安理得”“在我降生前后，母亲当然不可能照常伺候大姑子，这就难怪在我还没落草儿，姑母便对我不大满意了”，可知姑母自私自利；

“可是，姑母居然敢和这位连神佛都敢骂的老太太分庭抗礼、针锋相对地争辩，实在令人不能不暗伸大指”，可知姑母暴躁、固执；

“这不能不叫姑母思索思索：‘这小子的来历不小哇！说不定，灶王爷身旁的小童儿因为贪吃糖果，没来得及上天，就留在这里了呢！’这么一想，姑母对我就不能不在讨厌之中，还有那么一点点敬意！”“假若我恰巧在那里，她必狠狠地瞪我一眼：她认准了我是灶王的小童儿转世，在那儿监视她呢”，可知姑母欺软怕硬。

10．本题考查学生赏析作品的艺术特色，把握文章结构特点的能力。

根据文章开头“假若我姑母和我大姐的婆婆现在还活着，我相信她们还会时常争辩：到底在我降生的那一晚上，我的母亲是因生我而昏迷过去了呢，还是她受了煤气”，可知文章开头通过冲突，引起读者阅读兴趣，把读者带入小说情境；结合尾段，“你看，我只顾了交待我降生的月、日、时，可忘了说是哪一年！那是有名的戊戌年啊！戊戌政变”，可知首尾呼应，与选文结尾再次写到我的出生形成照应。所以，文章前后照应，结构毫不松散，非常严谨。

根据原文“按照她的说法，我的母亲是因为生我，失血过多，而昏了过去的”“据我后来调查，姑母的说法颇为正确”“我也调查清楚：”“灶王对我姑母的态度如何，我至今还没探听清楚。我可是的确知道，姑母对灶王的态度并不十分严肃”“不管我怎么不喜爱姑母，当她与大姐婆婆作战的时候，我总是站在她这一边的”等可知，小说以“我”的所忆所感来串联全文，回忆“我”的出生情形，写姑母、大姐婆婆对“我”的态度及“我”对她们的评价，主线突出，脉络清晰。这也使得文章结构毫不松散，非常严谨。

根据原文第8-15段内容，如“她不能不想想，我是腊月二十三日酉时，全北京的人，包括着皇上和文武大臣，都在欢送灶王爷上天的时刻降生的呀”“可是，在我降生的那一晚上，全北京的男女，千真万确，没有一个遇上‘鬼打墙’的”“灶王爷上了天，我却落了地”“她只在我母亲在我们屋里给灶王与财神上了三炷香之后，才搭讪着过来，可有可无地向神像打个问心”“说到这里，就很难不提一提我的大姐婆婆对神佛的态度。她的气派很大”等可知，小说情节围绕“送灶节”展开，写了“我”出生在这天、姑母和大姐婆婆对“灶王爷”的态度对比、送灶节的各种习俗等内容，情节集中，结构紧凑。

评卷人得分

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归，齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地，所以为身也。爱地不送死父，不义。臣故曰献之便。”太子入，致命齐王曰：“敬献地五百里。”齐王归楚太子。太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。王令群臣献计。上柱国子良入见，曰：“王不可不与也！王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信，后不可以约结诸侯。”子良出，昭常入见，曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。常请守之。”昭常出，景鲤入见，曰：“不可与也。虽然，王身出玉声，许万乘之强齐也，而不与，负不义天下。楚亦不能独守，臣请西索救于秦。”王乃遣子良北献地于齐立昭常为大司马使守东地又遣景鲤西索救于秦。子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。其缩甲则可不然则愿待战。”齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。

(节选自《战国策·楚策二》）

材料二：

秦人留之（楚怀王），楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐；齐、秦合谋，则楚无国矣。”欲立王子之在国者。昭雎曰：“王与太子俱困于诸侯，今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃诈赴于齐。齐得王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市，予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。”齐王卒用其相计而归楚太子。

(节选自《资治通鉴》，有删改）

11．材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

王乃遣A子良北B献地于齐C立昭常D为大司马E使守东地F又遣景鲤G西索H救于秦。

12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项（）

A．与，意指给，给予，同《六国论》“与嬴而不助五国也”的与”字含义相同。

B．玉声，似玉相击之声，引申为美妙的声音。这里是对楚襄王言语的敬称。

C．“乃归子”的“归”指让……回去，与《蜀道难》“使人听此凋朱颜”的“凋”字用法相同。

D．倍，指违背。跟《鸿门宴》“愿臣具言臣之不敢倍德也”中的“倍”字含义相同。

13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．楚怀王死后，在齐国做人质的楚国太子向齐王请辞回楚国，但齐王阻扰，提出放归条件，楚太子采纳了慎子的建议，答应了齐王的条件。

B．楚太子回国继位，齐王派使臣来索取土地，楚襄王不愿献地，向群臣问计，集思厂益，最后解除了危机，说明楚襄王善纳言。

C．子良告诉齐王此行受王命来献地。昭常假托王命驻守献地。秦军压境并指责齐国行为不当，告知若不收兵就和齐军决战。最终楚国不战保全东地。。

D．材料一表述齐王放归楚太子是因楚太子答应献地给齐国。材料二表述齐王放归楚太子是因为怕空有人质，还在天下落下个不义之名。

14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）献之地，所以为身也。爱地不送死父，不义。

（2）郢中立王，因与其新王市。

15．楚襄王不愿献地给齐王，向子良、昭常、景鲤三人问计，三人在割让东地的问题上有何不同意见请简要说明。

11．CEF12．A13．C14．（1）(您答应给齐国）割让东地五百里吧。土地是用来安身的，吝惜土地而不为父亲送葬，这是不道义的。

（2）(如果）楚都另立一王，我们可以趁机和新王作交易。15．①子良建议要割地。若不讲信用，以后就很难与诸侯结盟。

②昭常建议不能割地。如果割掉东地五百里，是割掉东国的一半，楚国实力大减，并表示愿意去守卫东地。

③景鲤建议也不能割地。因为不能失信于天下，背负不义的名声，表示愿西行向秦国求救。

11．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派遣景鲤去西边向秦国求救。

“于齐”作“献地”的状语，状语后置，其后断句，所以C处断句；

“大司马”做动词“为”的宾语，结构完整，“大司马”后应断开，所以E处断句。

“使守东地”是“使之守东地”，“东地”做“守”宾语，单独成句，宾语后断句，所以F处断句。

故选CEF。

12．本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.错误。含义不同。给，给予；交好、结交。句意：大王不能不给啊。/这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。

B.正确。

C.正确。使动用法，让……回去，使……回去；使动用法，使……凋谢。句意：我才放你回去。/使人听到此处容颜为之改变。

D.正确。违背。句意：如今你们又违背大王的命令要立庶妻所生之子为王。/希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。

故选A。

13．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

C.“昭常假托王命驻守献地”错误，子良向齐王说昭常假托王命，这是托辞。

故选C。

14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“所以”，用来……的，……的凭借；“爱”，吝惜；“爱地不送死父，不义”，判断句。

（2）“立王”，另立一王；“因”，趁机；“市”，做交易，做买卖。

15．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

子良建议是要割地。由原文“上柱国子良入见，曰：“王不可不与也！王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信，后不可以约结诸侯”可知，原因是因为大王一字千金，若不讲信用，以后就很难与诸侯结盟；

昭常建议不能割地。由原文“昭常入见，曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。常请守之”可知，万乘大国，就是因为地大广博。如果割掉东地五百里，是割掉东国的一半，楚国实力大减，并表示愿意去守卫东地。

景鲤建议也不能割地。由原文“景鲤入见，曰：“不可与也。虽然，王身出玉声，许万乘之强齐也，而不与，负不义天于下。楚亦不能独守，臣请西索救于秦”可知，因为不能失信于天下，背负不义的名声，表示愿西行向秦国求救。

参考译文：

材料一：

楚襄王做太子时，被送到齐国做人质。他父亲怀王死了，太子便向齐王告辞，要回楚国去，齐王不准许，说：“你要给我割让东地五百里，我才放你回去；否则，不放你回去。”太子说：“我有个师傅，让我找他问一问。”太子的师傅慎子说：“您答应给齐国割让东地五百里吧。土地是用来安身的，吝惜土地而不为父亲送葬，这是不道义的。我所以说献地对你有利。”太子便答复齐王，说：“我敬献出东地五百里。齐王这才放太子回国。太子回到楚国，即位当了楚王。齐王派车五十辆来，向楚国索取东地。楚王让群臣献计。上柱国子良入宫拜见楚王，说：“大王不能不给啊！大王金口玉言，答应了强大的齐国却又不给，就是不讲信用，以后就很难与诸侯结交了。”子良走后，昭常进见楚王，说：“不能给。所谓万乘大国，就是因为地大广博。如果现在割掉东地五百里，这是让掉了东国的一半啊，楚国就徒有万乘的虚名而无千乘的实力了，不能给。我愿意去守卫东地。”昭常出宫后，景鲤进见楚王，说：“不能给。虽说这样，但是大王金口玉言答应了强大的齐国，现在又不想给它，会在天下背负不义的名声，楚国又不能单独防守，我愿西行向秦国求救。”楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派遣景鲤去西边向秦国求救。子良到了齐国，齐国派人带兵去接收东地。昭常回应齐国使臣说：“我负责防守东地，将与东地共生死。”齐王问子良：“大夫您来献地，现在昭常却在那里防守，怎么回事”子良说：“我受敝国君主的派遣，一定是昭常假托楚王命令。大王可以去攻打他。”齐王调动大军讨伐昭常。齐军还未进入楚境，秦国已派大军五十万逼近齐国的西境。秦将说：“你们阻挠楚太子回国是不仁；又想抢夺楚国的东地五百里是不义。你们如果收兵则罢，不这样的话，我们就等着决战一场。”齐王害怕了，就请子良在南边到楚国，向西到秦国进行讲和，解救齐国的灾难。楚国不用一兵一卒就保全了东地。

(节选自《战国策·楚策二》）

材料二：

秦国扣留了楚怀王，楚国大臣对此感到忧虑，互相商议说：“我们的君王扣在秦国回不来，被要胁割地，而太子又在齐国充当人质；如果齐国秦国一起算计我们，那楚国就完了。”便打算拥立一位在国内的王子继位为王。昭雎说：“大王和太子都身陷敌国，如今你们又违背大王的命令要立庶妻所生之子为王，这是不合适的。”于是楚国就诈称楚王薨，去齐国接太子归国。齐王召集群臣商议，有人建议：“不如扣下太子，以要挟楚国割让淮河以北之地。”齐相说：“不行。若楚国另立一王，这样，我们不仅空有人质，还在天下落下个不义之名。”那人又说：“不会，如果楚国另立一王，我们可以趁机和新王作交易，给我下东国，我替你杀死太子，不然的话，我们就联合三个国家立太子为楚王。”齐王最终采纳了国相的意思而放归楚太子回去。

(节选自《资治通鉴》）

评卷人得分

五、古代诗歌阅读

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

夕次洛阳道中

崔涂

秋风吹故城，城下独吟行。

高树鸟已息，古原人尚耕。

流年川暗度，往事月空明。

不复叹岐路，马前尘夜生。

夕次盱眙县

韦应物

落帆逗淮镇，停舫临孤驿。

浩浩风起波，冥冥日沉夕。

人归山郭暗，雁下芦洲白。

独夜忆秦关，听钟未眠客。

16．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．崔诗和韦诗，题目相近，“次”字表明都是以驻留他乡为创作情境的羁旅诗。

B．“高树鸟已息”“雁下芦洲白”，这两句既暗扣诗题，又烘托处境。

C．崔诗中因独自渡河而生慨叹，韦诗点明自己因钟声无法入眠。

D．崔诗和韦诗综合运用多种表述方式，均为写景、叙事和抒情兼胜之作。

17．这两首诗的抒情方式和表述的情感有何异同？请简要分析。

16．C17．（1）同：两首诗均采用了以景写情的方式，表述了羁旅之孤苦。（2）异：崔诗表述时光流逝、往事成空之悲，尾句以景结情，流露出对世路艰难的无奈。韦诗多处融情于景，以客自称，表述了浓重的思乡之愁。

16．

考查考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C.“因独自渡河而生慨叹”错误。“流年川暗度”意思是光阴如河水般无声无息流过。

故选C。

17．本题考查学生对诗歌抒情手法以及情感的把握能力。

《夕次洛阳道中》前两联写景，写驻留在洛阳道中所看到的景象，写到秋风萧瑟，吹拂故城，城下诗人一个人在吟唱，即将独自远行。树木高大，树上鸟儿早已栖息，而古原人还在辛劳耕种，这是以景写情，从而表述自己驻留在外的羁旅行役之孤苦。

《夕次盱眙县》前三联写景，写到卸帆留宿淮水岸边的小镇，小舫停靠着孤零零的旅驿。大风突起江上的波浪浩荡，太阳沉落大地的夜色苍黑。山昏城暗人们都回家安憩，月照芦洲雁群也落下栖息。也是以景写情，表述了多次驻留现在盱眙县的羁旅行役之孤苦。

《夕次洛阳道中》颈联写到时光啊，像河流一样暗自流逝，不舍昼夜。往事如同当空明月，清晰明亮却无法触及，表述了时光流逝、往事成空之悲。尾联写到可我不能再感叹前路崎岖了，骑上马儿前行，这时尘土扬起，黑夜深沉。这是以景结情，流露出对世路艰难的无奈。

《夕次盱眙县》前三联都在写景，融情于景，同时“听钟未眠客”中“客”指的是自己，以客自称，表述了浓重的思乡之愁。

评卷人得分

六、情景默写

18．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子《论语》开篇连续讲了“”“”两件高兴的事情。

（2）陶渊明在《饮酒·其五》中说自己身处闹市，“”，这是因为“。”

（3）李白《蜀道难》“，”引用“五丁开山”的典故，以开山的壮烈表现蜀道的艰险。

学而时习之有朋自远方来而无车马喧心远地自偏地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字：“喧”“偏”“崩”“摧”“栈”“钩连”。

评卷人得分

七、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

除了最早吃小龙虾的瑞典和原产地北美，澳洲、非洲和亚洲多个国家和地区的人都对小龙虾________①________。澳大利亚餐厅常见含有小龙虾的菜式，法国虽然本地小龙虾资源有限，主要依赖进口，却是欧洲国家中消费小龙虾的大头。

在小龙虾来到我国之前，我国也有四种原生态的小龙虾。外来小龙虾在繁殖力、环境适应和资源争夺上明显________②________，很快________③________。从南京的湖泽出发，顺着长江水域，小龙虾的子子孙孙到达了长三角的农田边与池塘里。（）。一开始小龙虾只是作为养殖饲料试验培育，没有人把小龙虾看成正经食物。原因是由于小龙虾还没有被发掘食材的烹饪方式。但在美食历史悠久的中国，小龙虾注定不会被埋没。中国一旦开启小龙虾的美食之旅，无论是产量、菜式还是消费，都________④________。

19．请在文中横线处填入恰当的成语。

20．下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．渐渐地，田间、水渠、河道里常见的除了鱼虾泥鳅，还有挥舞着钳子的小龙虾。

B．渐渐地，田间、水渠、河道里除了鱼虾泥鳅，还常见有小龙虾挥舞着钳子。

C．渐渐地，田间、水渠、河道里除了鱼虾泥鳅，还常见有挥舞着钳子的小龙虾。

D．渐渐地，田间、水渠、河道里常见的除了鱼虾泥鳅，还有小龙虾挥舞着钳子。

21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

19．示例：①兴致勃勃②技高一筹③反客为主④一骑绝尘20．A21．示例：原因在于小龙虾食材的烹饪方式还没有被发掘。

19．本题考查学生正确使用成语的能力。

①处应表示对小龙虾兴趣很浓，很喜欢之意。可填“兴致勃勃”。兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。

②处应表示外来小龙虾繁殖能力更强、更有优势的意思，可填“技高一筹”。技高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。

③处指外来小龙虾超过本土小龙虾，占领了市场，可填“反客为主”。反客为主：指客人反过来成为主人。比喻变被动为主动或变次要为主要。

④处应表示中国的小龙虾美食无论产量、菜式还是消费都优势很大、遥遥领先，可填“一骑绝尘”。一骑绝尘：证明某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及。

20．本题考查学生语言表述连贯的能力。

“挥舞着钳子的小龙虾”是偏正式名词性结构，“鱼虾泥鳅”也是名词性短语，二者呼应匀称，排除B、D两项。“鱼虾泥鳅”才是“常见的”，排除C项。

故选A。

21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病有：

句式杂糅，“原因”与“由于”重复，需删去一个。

搭配不当，“小龙虾还没有被发掘食材的烹饪方式”表意不顺畅，主语“小龙虾”与宾语“烹饪方式”不搭配，应改成“小龙虾食材的烹饪方式还没有被发掘”。

评卷人得分

八、语言表述

22．阅读下面的漫画，请用简明的语言描述漫画的内容，并揭示漫画的寓意。

漫画内容：一只狐狸在树下，端着一个写有“××培训班”的盒子，口中流着馋涎对树上一只口中衔着钞票的乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”

漫画的寓意：有些培训班以培养孩子成才为名敛财。

本题考查学生图文转换的能力。

作答本题需要仔细观察画面，抓住画面中关键事物，进行分析描述，描述时注意顺序，文字也不能漏掉。漫画包括图文两部分，图中一只站在树上的乌鸦嘴里叼着钞票，树下的狐狸端着一个写有“××培训班”的盒子并流着馋涎对乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”

漫画具有一定的现实意义，讽刺的当今社会上一些培训班打着培养孩子成才的旗帜，实为敛财的现象。

评卷人得分

九、命题作文

23．按要求作文

远方，有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能……

请以“向远方”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容合理、充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

例文：

向远方

一家人围坐在桌子周围，表情严肃，没有谁愿意发出点滴的声响打破这份令人窒息的宁静。但是，光这么坐着也不是个事情，也不能解决问题。父亲干咳了两声，向大家预告自己要发表意见了。

“孩子，你确定一定要到那个前不挨村后不挨店，交通闭塞的地方去做村官吗？”

“我已经决定了，爸爸。你们也不要生气，我已经不是孩子了，已经长大成人，有自己选择生活的能力了。”

“到那么个鸟不拉屎的地方去做村官，还是与泥土脱不了干系，这些年书不是白读了吗？”母亲几乎带着哭腔诉说着自己的不满。

“妈，泥土咋的了。你们不也是一步步从农村走出来的。如果没有泥土的养育，不一定有你们的现在呢。”她带着几分不服气顶撞着母亲。

“孩子，不错，你已经长大了，有决定自己生活和人生的权利。我们也无法强作主张。但是，你要做好吃苦受累和遭受孤单寂寞的思想准备。”父亲注视着女儿，看到她去意已决，就不再坚持。

“爸妈，我知道你们都是为了我好，都希望我从事光鲜亮丽的工作，过着舒适安逸的生活，这样你们脸上也有光。可是，现在的大学生和研究生遍地都是，而真正好的工作岗位又极少。你们不是不知道你闺女的，让我与他们竞争，我有那个本事吗？再说，金沟村虽然偏僻闭塞，但是那里有独特的自然环境和资源优势，你闺女到那里，凭借自己学习的专业知识，再有国家政策的支持，一定能够作出一份‘惊天地泣鬼神’的大事业。到那个时候，你们就偷着乐吧！”夫妻俩被女儿带有几分俏皮的话给逗乐了。

金沟村尽管贫穷落后，但是就像一块等待能工巧匠雕琢的璞玉。一旦“千里马”与“伯乐”相遇，绝对能够上演一段传奇。作为985高校毕业的高材生，她没有扎堆到大城市里去闯荡，而是响应学校和国家的号召，走上反哺乡里的路。之所以对金沟村情有独钟，源于它独特的自然资源和生态环境。因为是学农业的，所以她经过多次实地调查之后，觉得用自己的所学在这里绝对大有可为。生态农业、生态果蔬、生态旅游……只要坚持不懈，用自己的双手绝对可以擘画出绿水青山就是金山银山的壮美人生画卷。

正是心有所向，她才选择了不走寻常路。她笃定地认为，个人价值的体现不仅仅是撸起袖子加油干过上锦衣玉食的生活，还应该用自己的一份光与热去照亮和温暖更多人，这样才不负此生。

本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

尽管整个写作材料把三个要素都包含进去，但是情境材料只有一句简单的话，写作任务只是给定了标题，并设定了文章的体式，写作要求只是共识性的条件设定，这为充分自由的发挥创造了条件。就情境材料而言，它是对关键词“远方”蕴涵的意蕴提出了无尽的畅往——远方，要么有动人风景，要么有美好希望，要么有无限可能，要么……这些唯美文字的书写，让人情不自禁会对“远方”产生无尽的遐想。这样，材料引发的思考有：为什么“向远方”；“向远方”有什么样的意义；“向远方”对自己产生什么样的影响，或在人生中有什么价值。

设定具体的话题情境，由此提出的写作任务也非常明确：向远方作标题，写作的指向性非常明确，构思立意必须围绕它展开；记叙文，确定了文章的体裁，要求写作时必须严格按照记叙文的体式写作，除了要有明确的文章要素，还要尽可能做到以情感人，以细节取胜。只有把这两个要求落实到位，文章才符合要求。

基于此，本文写作时，可以立足现实，选取生活中，或成长中的一个切片，记述这个切片在自己的成长中所留下的印记，以及产生的影响。这样，先设定一个情境，采取镜头倒拉的方式追述事情的前因后果，以此还原事件过程，进而凸显事件的意义。在叙述事件的过程中，除了自然呈现事件背后隐含的深意，还可以以适当的议论揭示意义。

立意：

1.生活中经历的一件事，启发自己应心向远方。

2.与人交往要告诫自己不能做井底之蛙。

3.学习中要有诗与远方的情怀。

4.心向未来，做好抉择。2024届统编版高中语文高三第一轮复习

教学质量I级检测题（一）（原卷版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

评卷人得分

一、非连续性文本阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

中国空间站整体名为“天宫”，核心舱名为“天和”，实验舱Ⅰ名为“问天”，实验舱Ⅱ名为“梦天”，货运飞船名为“天舟”，载人飞船名为“神舟”。中国空间站运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周。它的核心舱居中，两个实验舱永久停泊于核心舱节点舱的两侧。它提供了三个对接口，支持载人飞船、货运飞船及其他来访航天器的对接和停靠，载人飞船对接于核心舱的前向和径向，货运飞船对接于核心舱的后向。

中国空间站建设于2010年立项，提出“独立自主、创新引领、体系保障、规模适度、留有发展空间”的符合我国空间站发展的研制模式，通过2年多论证，确定了三舱段基本构型方案。2022年底，三舱段基本构型已在轨组装完成，标志着空间站已正式进入全面运营阶段。航天员乘组将分批进驻空间站工作，开展科学技术研究和探索活动。

中国空间站设计寿命为在轨运行不小于10年，具有通过维护维修延长使用寿命的能力，并具备舱段扩展、能源扩展、舱外实验扩展能力。今后舱段扩展时，需要发射一个带有节点舱的新舱段，利用增加的对接口，再进行舱段扩展，最大可实现180吨级组合体在轨飞行。组合体建造期间，首先将受遮挡的核心舱太阳电池翼，转移安装在问天实验舱和梦天实验舱的尾部桁架上，实现能源的拓展，按需“变形”。天宫空间站的扩展能力为运营阶段空间科学和技术实验与研究的新需求预留了发展空间，也为开展国际合作，进一步提高空间站应用效益提供舞台。

(摘编自《人民日报》《中国空间站一一天宫》）

材料二：

中国空间站已突破了多项关键技术。天和核心舱是空间站运营管理和控制中心，保障航天员长期驻留和开展出舱活动。问天实验舱备份核心舱部分关键功能，在核心舱出现问题时，可接替核心舱完成对空间站的运行管理和控制，相当于核心舱的“替补”；梦天实验舱用于开展密封舱内和舱外载荷试验，配置货物气闸舱用于释放载荷、支持设备进出舱。空间站构型为“T”字构型，三舱类似积木对接在一起，这种构型避免了舱体遮挡太阳翼影响其发电效率。

此外，中国空间站还具备一系列其他先进技术。

在环境控制和生命保障方面采用物化再生生保技术。包括电解制氧、再生式二氧化碳去除、冷凝水收集与处理、尿液收集与处理等，实现资源再生利用，大幅减少水资源和氧气的上行补给量，减轻货运飞船的运输“负担”，达到国际先进水平。

采用先进信息技术构建空间站信息系统。基于网络技术，进行空间站各舱段及来访航天器的信息管理与共享，实现对各舱段和航天器信息的融合管理与功能重构。空间站配置无线移动通信网络和视频监视系统，提高了航天员工作生活的通信保障和对整站状态的感知能力。在“天宫”里，航天员使用“手机”便可以了解各设备信息并进行操控，甚至与地面上的家人们通话。这样的智能化场景，与人们熟悉的智能家居有异曲同工之妙。

航天员驻留适居性大幅提高。空间站所提供的工作生活区域约50立方米，配置有饮水就餐、排泄物和生活垃圾收集处理、医学检查与监测、在轨锻炼等设施，采用降噪与隔音设计以降低舱内噪音，为航天员提供舒适便利的生活环境，采用更可靠、自动化程度高的显示、照明、报警和天地通信设施。这些设施和空间的拓展，体现出中国航天技术的长足进步。

(摘编自包为民《天宫空间站，太空闪耀中国智慧》）

材料三：

北京时间2022年11月3日9时32分，空间站梦天实验舱顺利完成转位。这标志着中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成，向着建成空间站的目标迈出了关键一步。建造中国空间站、建成国家太空实验室，是实现我国载人航天工程“三步走”战略的第三步，空间站在轨组装建造完成后，将成为一个得天独厚的太空科学平台，支撑中国科学事业和太空科学探索获得更多世界级的科研成果，取得更重大的前沿突破。

中国在建设空间站的过程中，投入了巨大的人力物力财力，其意义何在呢一是空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体。如空间站可以生产出结构完整有序、断位缺陷少，掺杂均匀的半导体材料，通过区熔法生长的锑化铟晶体的断位缺陷数量甚至可以减少90%，在空间站加工砷化镓可以克服常规加工存在的组分过冷起伏、缺陷密度大等缺陷，生产出优良的单晶。在空间微重力条件下还适宜进行铝基碳化硅复合材料超导材料、磁性材料等的加工。二是空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站。今后，很有可能在现有的“天宫”空间站上继续搭积木；扩大空间站的体积，成为更大规模的太空基地，继续向其他星体进发。三是空间站在国防安全上具有重要意义。目前的国防安全问题已经不只是以传统意义上的陆海空为边界，而是已经扩展到了外层空间。卫星在国民经济和国土安全方面的重要性是不言而喻的，而空间站在国防安全方面可以说是我方卫星的大本营。

(摘编自余建斌《中国空间站“T”字基本构型组装完成：用实干“拼”出太空家园》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．中国空间站整体名为“天宫”，由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱组成，呈独特的“T”字构型。

B．中国空间站目前三舱只有20多吨，规格不大，但它留有发展空间，最大可实现180吨级组合体在轨飞行。

C．中国空间站作为太空科学技术研究与实验平台，涉及面可涵盖生物材料、微重力流体、基础物理等领域。

D．中国空间站长期有3名航天员驻留，轮换期间有6名航天员同时工作，完成交接后前一乘组就坐飞船返回地球。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．中国空间站的实验舱备份有核心舱关键功能，假若核心舱出现问题，随时可接替核心舱工作，完成对空间站的运行管理和控制。

B．中国空间站在环境控制和生命保障方面采用物化再生生保技术，实现资源再生利用，使水资源和氧气的上行补给量大幅减少。

C．中国空间站采用了一系列先进技术，如采用先进信息技术构建空间站信息系统，配置无线移动通信网络和视频监视系统等。

D．中国空间站三舱以搭积木方式对接在一起，将来仍可通过这种方式对接新舱段，以满足运营阶段空间科研与探索的新需求。

3．有人认为建立空间站投资巨大，产生的价值虚无缥缈，属于“面子工程”。请结合材料内容陈述几点理由加以驳斥。

评卷人得分

二、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

从四维几何学的观点出发，一切运动物体的普遍收缩是很容易解释的：这是由于时空坐标系的旋转使物体的四维长度在空间坐标上的投影发生了改变。从运动着的系统上观察事件时，一定要用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述，旋转角度的大小取决于运动速度。因此，如果说在静止系统中，四维距离是百分之百地投影在空间轴上的，那么，在新的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些。

需要记住的一个要点是：长度的缩短仅仅和两个系统的相对运动有关。如果有一个物体相对于第二个系统是静止的，那么，它在新空间轴上的投影是用长度不变的平行线表示的，而它在原空间轴上的投影则缩短同样的倍数。

因此，判定两个坐标系中哪一个是“真正”在运动的想法，非但是不必要的，也是没有物理意义的，起作用的仅仅是它们在相对运动这一点。所以，如果有两艘属于某“星际交通公司”的载人飞船，以高速在地球和土星间的往返途中相遇，每一艘船上的乘客透过舷窗都会看到另一条飞船的长度显著变短了；而对他们自己乘坐的这一艘，却发觉不出有什么变化。因此，争论哪一艘船“真正”缩短是没有用的，事实上，无论哪一艘，在另一艘飞船上的乘客们看来都是缩短了的，而从它自己的乘客的角度看来却是不变的。一切运动物体普遍收缩，运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改变。

四维时空的理论还能使我们明白，为什么运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改变。这是因为：时空坐标旋转角度的大小是由运动系统所通过的距离与相应的时间的比值决定的。如果距离用米表示，时间用秒表示，这个比值恰恰就是常用的速度，单位为米/秒。在四维系统中，时间间隔是用常见的时间单位乘以光速，而决定旋转角度大小的比值又是运动速度（米/秒）除以光速（同样的单位），因此，只有当两个系统相对运动的速度接近光速时，旋转角度的变化以及这种变化对距离测量结果的影响才会变得显著。

时空坐标系的旋转，不仅影响了长度，也改变了时间间隔。可以证明由于第四个坐标具有特殊的虚数本质，当空间距离变短的时候，时间间隔会增大。如果在一辆高速行驶的汽车里安放一只钟，它会比安放在地面上的同样一只钟走得慢些，嘀嗒声的间隔会加长。时钟的走慢如同长度的缩短一样，也是一个普遍的效应，只与运动速度有关。因此，最新式的手表也好，你祖父的老式大座钟也好，沙漏也好，只要运动速度相同，它们走慢的程度就会一样。这种效应当然并不只限于我们称之为“钟”和“表”的专门机械，实际上，一切物理的、化学的、生理的过程都以同样的程度放慢下来。因此，如果你在快速飞行的飞船上吃早饭，可用不着担心因腕上戴的手表走得太慢而把鸡蛋煮老了，因为鸡蛋内部的变化也相应地变慢了。所以，如果平时你总是吃“五分钟煮蛋”，那么，现在你仍然可以看着表把它煮上五分钟。这里我们有意用火箭、而不是用火车餐车作为例子，这是因为时间的伸长也如同空间的收缩一样，只有当运动接近光速时才变得较为明显。

不过有一点不同，这个倍数在时间伸长时是除数，在空间收缩时是乘数。如果一个物体运动得非常之快，其长度减小一半，那么，时间间隔却会延长一倍。

运动系统中时间变慢这个情况，为星际旅行提供了一个有趣的现象。假定你打算到天狼星——-距离我们9光年的行星——上去，于是，你坐上了几乎有光速那么快的飞船。你大概会认为，往返一趟至少要18年，因此打算携带大量食物。不过，如果你乘坐的飞船确实有近于光速的速度，那么，这种小心就是完全多余的了。事实上，如果飞船的速度达到光速的99.99999999%，你的手表、心脏、呼吸、消化和思维都将减慢7万倍，因此从地球到天狼星往返一趟所花费的18年（从留在地球上的人看来）在你看来只不过是几小时而已。如果你吃过早饭便从地球出发，那么，当降落在天狼星某一行星的表面上时，正好可以吃中饭。要是你的时间很紧，吃过午饭后马上返航，就可以赶回地球上吃晚饭。不过，如果你忘了相对论原理，那你到家时准得大吃一惊：因为你的亲友会认为你一定还在宇宙空间中的什么地方，因而已经自顾自地吃过6570顿晚饭了！地球上的18年，对你这个近于光速的旅客来说，只不过是一天而已。

（摘编自乔治·伽莫夫《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》）

4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“真正”运动是相对于“相对运动”来说的，而“真正”缩短是指地球上物体的空间变短，这是相对于星际飞行的变化来说的。

B．运动物体的收缩只在两个相对运动的系统中才会出现，如果一个物体相对于第二个系统是静止的，那么它在原空间轴上的投影就会收缩。

C．在快速飞行的飞船上，只要物体的运动速度相同，不仅是计时工具，一切物理的、化学的、生理的过程都会以同样的程度慢下来。

D．如果你乘坐近于光速的飞船到天狼星，按理往返一趟至少要18年，但由于有运动系统中时间变慢效应，你会感觉只花了几小时。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．时空坐标旋转角度的大小由运动系统所通过的距离与相应时间的比值决定，所以运动物体的长度在速度接近光速时才会有显著改变。

B．只有物体以接近光速运动时，时间才会伸长，空间才会收缩。所不同的是，时间的间隔倍数变化和空间的收缩倍数变化相一致。

C．在时空坐标系中，时间和空间都不是恒定不变的，会随着物体运动状态的不同而改变它们在新的时空坐标系上的投影。

D．文章设想了两艘属于某“星际交通公司”的载人飞船以高速在地球和土星之间往返途中相遇的情景，增强了文章的趣味性和通俗性。

6．爱因斯坦提出了“钟慢”和“尺缩”效应，即运动的时钟变慢，运动的尺子变短，请运用本文四维时空的理论知识加以说明。

评卷人得分

三、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

正红旗下（节选）

老舍

假若我姑母和我大姐的婆婆现在还活着，我相信她们还会时常争辩：到底在我降生的那一晚上，我的母亲是因生我而昏迷过去了呢，还是她受了煤气。

幸而这两位老太太都遵循着自然规律，到时候就被亲友们护送到坟地里去；要不然，不论我庆祝自己的花甲之喜，还是古稀大寿，我心中都不会十分平安。是呀，假若大姐婆婆的说法十分正确，我便根本不存在啊！

似乎有声明一下的必要：我生得迟了些，而大姐又出阁早了些，所以我一出世，大姐已有了婆婆，而且是一位有比金刚石还坚硬的成见的婆婆。是，她的成见是那么深，我简直地不敢叫她看见我。只要她一眼看到我，她便立刻把屋门和窗子都打开，往外散放煤气！

还要声明一下：这并不是为来个对比，贬低大姐婆婆，以便高抬我的姑母。那用不着。说真的，姑母对于我的存在与否，并不十分关心；要不然，到后来，她的烟袋锅子为什么常常敲在我的头上，便有些费解了。是呀，我长着一个脑袋，不是一块破砖头！

尽管如此，姑母可是坚持实事求是的态度，和我大姐的婆婆进行激辩。按照她的说法，我的母亲是因为生我，失血过多，而昏了过去的。据我后来调查，姑母的说法颇为正确，因为自从她中年居孀以后，就搬到我家来住，不可能不掌握些第一手的消息与资料。我的啼哭，吵得她不能安眠。那么，我一定不会是一股煤气！

我也调查清楚：自从姑母搬到我家来，虽然各过各的日子，她可是以大姑子的名义支使我的母亲给她沏茶灌水，擦桌子扫地，名正言顺，心安理得。她的确应该心安理得，我也不便给她造谣：想想看，在那年月，一位大姑子而不欺负兄弟媳妇，还怎么算作大姑子呢？

在我降生前后，母亲当然不可能照常伺候大姑子，这就难怪在我还没落草儿，姑母便对我不大满意了。不过，不管她多么自私，我可也不能不多少地感激她：假若不是她肯和大姐婆婆力战，甚至于混战，我的生日与时辰也许会发生些混乱，其说不一了。我舍不得那个良辰吉日！

那的确是良辰吉日！就是到后来，姑母在敲了我三烟锅子之后，她也不能不稍加考虑，应否继续努力。她不能不想想，我是腊月二十三日酉时，全北京的人，包括着皇上和文武大臣，都在欢送灶王爷上天的时刻降生的呀！

在那年代，北京在没有月色的夜间，实在黑的可怕。大街上没有电灯，小胡同里也没有个亮儿，人们晚间出去若不打着灯笼，就会越走越怕，越怕越慌，迷失在黑暗里，找不着家。有时候，他们会在一个地方转来转去，一直转一夜。按照那时代的科学说法，这叫作“鬼打墙”。

可是，在我降生的那一晚上，全北京的男女，千真万确，没有一个遇上“鬼打墙”的！当然，那一晚上，在这儿或那儿，也有饿死的、冻死的，和被杀死的。但是，这都与鬼毫无关系。鬼，不管多么顽强的鬼，在那一晚上都在家里休息，不敢出来，也就无从给夜行客打一堵墙，欣赏他们来回转圈圈了。

大街上有多少卖糖瓜与关东糖的呀！天一黑，他们便点上灯笼，把摊子或车子照得亮堂堂的。天越黑，他们吆喝的越起劲，洪亮而急切。过了定更，大家就差不多祭完了灶王，糖还卖给谁去呢！就凭这一片卖糖的声音，那么洪亮，那么急切，胆子最大的鬼也不敢轻易出来，更甭说那些胆子不大的了——据说，鬼也有胆量很小很小的。

再听吧，从五六点钟起，已有稀疏的爆竹声。到了酉时左右（就是我降生的伟大时辰），连铺户带人家一齐放起鞭炮，不用说鬼，就连黑、黄、大、小的狗都吓得躲在屋里打哆嗦。花炮的光亮冲破了黑暗的天空，一闪一闪，能够使人看见远处的树梢儿。每家院子里都亮那么一阵：把灶王像请到院中来，燃起高香与柏枝，灶王就急忙吃点关东糖，化为灰烬，飞上天宫。

灶王爷上了天，我却落了地。这不能不叫姑母思索思索：“这小子的来历不小哇！说不定，灶王爷身旁的小童儿因为贪吃糖果，没来得及上天，就留在这里了呢！”这么一想，姑母对我就不能不在讨厌之中，还有那么一点点敬意！

灶王对我姑母的态度如何，我至今还没探听清楚。我可是的确知道，姑母对灶王的态度并不十分严肃。她的屋里并没有灶王龛。她只在我母亲在我们屋里给灶王与财神上了三炷香之后，才搭讪着过来，可有可无地向神像打个问心。假若我恰巧在那里，她必狠狠地瞪我一眼：她认准了我是灶王的小童儿转世，在那儿监视她呢！

说到这里，就很难不提一提我的大姐婆婆对神佛的态度。她的气派很大。在她的堂屋里，正中是挂着黄围子的佛桌，桌上的雕花大佛龛几乎高及顶棚，里面供着红脸长髯的关公。到春节，关公面前摆着五碗小塔似的蜜供、五碗红月饼，还有一堂干鲜果品。财神、灶王，和张仙的神龛都安置在两旁，倒好像她的“一家之主”不是灶王，而是关公。赶到这位老太太对丈夫或儿子示威的时候，她的气派是那么大，以至把神佛都骂在里边，毫不留情！“你们这群！”她会指着所有的神像说，“你们这群！吃着我的蜜供、鲜苹果，可不管我的事，什么东西！”

可是，姑母居然敢和这位连神佛都敢骂的老太太分庭抗礼、针锋相对地争辩，实在令人不能不暗伸大指！不管我怎么不喜爱姑母，当她与大姐婆婆作战的时候，我总是站在她这一边的。

……

你看，我只顾了交待我降生的月、日、时，可忘了说是哪一年！那是有名的戊戌年啊！戊戌政变！

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．选文从姑母和大姐婆婆争辩写起，交代姑母和大姐婆婆的矛盾，增强了作品的戏剧性，吸引了读者的阅读兴趣。

B．“想想看，在那年月，一位大姑子而不欺负兄弟媳妇，还怎么算作大姑子呢”，表述了我对姑母做法的认同。

C．老舍在作品中大量选用一些极富表现力的口语词汇，使作品的语言具有了浓郁的北京风情和韵味，感染力强。

D．结尾强调故事发生于戊戌年，把重大历史事件与深刻思想化入对日常生活的描绘中，增强了作品的历史厚重感。

8．关于文中“送灶王”情节的描写，下列说法不正确的一项是（）

A．文本在叙述“送灶王”故事时，灵活使用对比手法，如姑母对“我”的厌恶与敬意的对比，大姐婆婆敬佛与骂佛的对比，增强了作品的幽默感。

B．“你们这群！吃着我的蜜供、鲜苹果，可不管我的事，什么东西！”直接抒发了大姐婆婆对佛祖、灶神不能改变自己悲苦命运的极度失望之情。

C．“放鞭炮”“请灶王像”“燃高香与柏枝”“卖糖”等送灶王风俗的描写，丰富了文章的内容，使作品具有浓郁的地域文化特色和民俗学价值。

D．在众人欢送灶王爷时，“在这儿或那儿，也有饿死的、冻死的，和被杀死的”，营造出悲欣交集的氛围，预示