历史上的中外文化交流

跨学科主题学习活动设计学习主题：历史上的中外文化交流学情分析：初中学生通过三年的历史、语文、艺术、科学等知识的学习，积累了丰富的文化知识，对文化交流对文化发展的影响也有了初步的认识，但缺乏梳理归纳，但文化交流对文化发展产生的推动作用认识还不够深入和系统，对于借鉴其他民族国家先进文化以推动实现中华民族伟大复兴的重要性和主动性还不够。学生在初中阶段的学习中，掌握了知识梳理和信息整合的方法，形成了一定的梳理、总结、归纳和实践能力，思维品质逐渐由形象思维向抽象思维过度，为本主题学习提供了学习基础。主题活动概述：文化交流指的是发生于两个或者多个具有文化源差异显著的关系之间的交流。文化交流促进人们互通有无，增进文化发展与丰富。如果没有文化差异，没有因文化差异产生的势差，就不会很好的进行文化交流。文化交流与人类的产生相伴而生，对历史发展和社会进步产生了重要影响。随着世界一体化进程的不断深入，文化交流对国家发展和世界局势的影响也日益加强。本主题活动设计的出发点，是通过引导学生梳理、概括不同时期文化交流的情况，并结合地理、科学、艺术等领域的相关知识，对历史上的文化交流进行综合探究，促进学生文化素养提升，世界视野拓展，借鉴意识加强。一、目标、任务与方法1.目标通过梳理和研究中国历史上不同时期的文化交流的历史，了解中外文化交流的途径、内容、作用、影响，强化时空观念，认识物质文明与精神文明的关系，理解中华优秀传统文化的形成过程、世界意义和借鉴外国优秀重要性，感受中华优秀传统文化的伟力，增强文化自信，树立正确的世界观、文化观、历史观。2.任务在搜集、整理材料的基础上，尝试通过历史、语文、地理、道德与法治、科学、艺术等课程的学习，综合认识不同时期文化交流的情况，并探究文化交流与经济发展、社会生活、文化发展等方面的关系，认识文化交流在世界发展进程中的作用。3.方法围绕历史上的文化交流的人物、事件、现象、影响因素、历史作用等方面，通过查阅材料、史料研读、归纳概括、专题研讨、交流总结等多种活动方式，将自主学习、合作学习、探究学习结合起来，师生共同参与，分工合作。二、跨学科主题学习活动知识图谱知识相关课程内容历史地理道德与法制语文音乐美术中国古代胡服骑射、秦汉与匈奴和战农牧交错带中华优秀传统文化符号、统一多民族国家先秦文学民族乐器与民族音乐反映民族交往的作品佛教的传入与传播中国地形、气候与交通宗教信仰自由与佛教文化相关词语、作品佛教音乐石窟艺术人口迁移与江南开发中国民族分布统一多民族国家北方文学民族音乐壁画艺术北魏教文帝改革中国地形中华民族共同体北朝民歌民族乐舞民族服饰唐宋时期的民族交往中国山脉民族关系唐诗宋词传记文学秦王破阵乐、霓裳羽衣曲等天王送子图、洛神赋图等唐宋元时期的对外交往世界交通人类命运共同体西游记等新罗音乐舞蹈日本文学、书法与建筑艺术郑和下西洋世界海上航线友好交往郑和故事电影电视记录片东南亚美术中国近代洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动海陆分布、中国主要城市民族精神鲁迅等人作品历史记录片历史画册马克思主义传播世界政区马克思主义理论近代文学历史记录片近代教育和社会生活变迁世界地图文明生活近代文学历史记录片学堂乐歌中国现代中国改革开放和社会生活的变化世界经济联合国、世界贸易组织反映改革开放文学作品新闻、记录片走进新时代等歌曲三、活动过程1.提出问题：在人类历史上，生活在不同区域的人们创造了富有特点的区域文化，随着人们活动范围的扩大，文化交流出现，在文化交流过程中，相互借鉴，在借鉴中发展，各个国家和地区的发展都与文化交流问题相关。在历史上出现了哪些文化交流的事件？哪些人物为文化交流做出了贡献？文化交流是如何影响世界发展的？2.全班学生以自学的方式，整理历史上有着文化交流的内容及文化交流路径地图，把握历史上文化交流的基本情况。3.全班分成若干小组，分别对中国秦汉、三国两晋南北朝时期、唐宋时期、元朝、明清时期文化交流进行探究学习。4.要求每个小组在石窟中搜集有着每个时期的文化交流事件、人物的文字、图像材料，并利用地图说明国内各民族和中外文化交流的路线；利用有关课程的知识与方法，了解不同时期的文化交流人物、事件对历史产生的影响，分析文化交流对国家地区经济发展、社会进步和社会生活演变的作用，思考中华传统优秀文化形成、文化交流的重要意义。5.各小组在研究的基础上，集思广益，形成共识，归纳本组研究的重点内容，以手抄报、研究报告等形式展示研究成果，开展交流和宣传活动。6.在全班举行“文明因不同而多彩，因交流互鉴而发展”“增进文化交流助力民族复兴”等专题论坛，各小组总结与该专题有关的成果，派代表进行演讲。每位代表演讲后，回答其他小组同学提出的问题，共同探讨问题，提