2024届江苏省宿迁市沭阳广宇学校语文八年级第二学期期末质量跟踪监视试题含解析

2024届江苏省宿迁市沭阳广宇学校语文八年级第二学期期末质量跟踪监视试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列各项中分析正确的一项是（）①凡是有责任感、使命感的中国作家，都应该为实现“中国梦”而不惜我们的真情与真力。②文学也需要发扬新学风、新精神，提升作家自身素养。③时下，相当多的作品浅薄、粗俗、水分多，这与作家自身的能力、知识和素质不够有直接关系。④文学创作不是一般性的简单劳动，而是一种与时代同呼吸、与人民共命运的精神行为，作家必须不断提高自己的创造水平和对社会的感悟能力。A．“浅薄”“粗俗”都是形容词，“相当多”和“水分多”都是偏正短语。B．句子①是一个单句，“中国作家”做句子的主语。C．句子④中画浪线部分是一个递进关系的复句。D．句子②有语病，应该把“发扬”改为“提升”。2．（2分）给下列句子排序，最合理的一项是（）①这表明植物也有造血功能。②利用植物制造出人体所需要的血液，这种愿望如果能够成为现实，那么人类拥有的血库中的血就会取之不尽。而且安全性也会大大提高。③科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似于人体血红蛋白的基因。④血红蛋白是人体红细胞的重要组成部分，它易于与氧结合和分离，因此具有输送氧的功能。⑤如果再把铁原子加入其中，就能够造出人体所需要的血红蛋白。A．③④②①⑤ B．④③①⑤② C．③①⑤④② D．⑤④③①②3．（2分）下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．且/欲与/常马等/不可得。（《马说》）B．是故/学/然后/知不足（《虽有佳肴》）C．既已知/吾知之/而问我（《庄子与惠子游于濠梁之上》）D．故人/不独亲/其亲（《大道之行也》）4．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．皎洁（jiǎo）纠葛（gě）祈祷（qí）行将就木（háng）B．龟裂（guī）卑鄙（bì）枷锁（jiā）强词夺理（qiǎng）C．歧途（qí）迂回（yū）虔诚（qián）接踵而至（zhǒng）D．腈纶（qíng）俯瞰（kàn）砾石（1ì）戛然而止（gá）5．（2分）下列关于文学名著的表述，不正确的一项是A．《傅雷家书》中父亲与儿子傅聪论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。B．“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。”“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”以上这些是对名著《傅雷家书》的评价。C．路遥的小说《人生》刻画了孙少安、孙少平兄弟，他们只是两个平凡的农民，一个扎根乡土，一个走进城市。书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，让我们明白生活的意义何在，以及我们应该如何面对未来的生活。D．朱光潜的《给青年的十二封信》是专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。6．（2分）下面加点的词语使用有误的一项是（）A．他热心公益，乐于助人，真是名副其实的身边好人。B．4月23日“灵石县第八届全民读书月”活动在县文化艺术中心启动，活动现场的大庭广众络绎不绝。C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。D．她的作品在这次征文比赛中脱颖而出，得到评委的一致认可。7．（2分）下列有关文学名著内容的表述错误的一项是（）A．保尔12岁的时候一时淘气，往瓦西里神父预备做复活节蒸糕的面团上撒了烟末，被神父发现，不得不提前离开学校，到车站的食堂里烧茶炉。B．孙少安拒绝了金秀，孙少平拒绝了润叶，这体现兄弟俩自身自卑的的性格，也体现他们对他人的关怀。C．在罗曼·罗兰的《名人传》中，贝多芬所写的的《第四交响曲》是一朵精纯的花，蕴藏着他一生比较平静的日子的香味。D．《傅雷家书》中，傅雷在给儿子的信中强调，首先是如何做人，如何对待生活的问题。8．（2分）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句话出自下列哪部作品（）A．《论语》 B．《大学》 C．《中庸》 D．《孟子》9、（4分）学校本月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求,完成下列小题。1．结合“和”字字源的解说及配图,用自己的话说说“和”字的本义,补全下面的板报内容。“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略,表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时,各声部的乐音虽各有不同,但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解字》对“和”的解释为“相应也”。由此可知,“和”的本义为：______________2．宣传组的同学撰写了一篇介绍“和文化”的短文。请你阅读短文,完成下列小题。①CCTV曾举办主题为（甲）“汇聚力量,传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切（乙）——一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道（丙）：“和谐中国,雨露滋润,和为贵。”与此同时,屏幕上现出一个苍劲有力的“和”字。②“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期,周太史便有“”的观点,认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性,旨在使万物之间互相配合,相辅相成,最终达到和谐的状态。③中华民族是名fù其实的礼仪之邦。有子曰“”,讲的就是人与人之间若能按照礼的规范和谐相处,就会有和睦的人际关系（丁）、良好的公共秩序,从而形成强大的社会凝聚力。④“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神。“”的主张以治理好本国为前提,通过协调异邦,达到化解冲突、和平共处的目的。“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧,也表现出中华民族爱好和平、维护和平。(1)对文中加点字注音和字形的判断,全都正确的一项是（_______）A．苍劲jìn名副其实B．苍劲jìn名幅其实C．苍劲jìng名副其实D．苍劲jìng名幅其实(2)在文中第②③④段横线上依次填入语句,最恰当的一项是（_______）①协和万邦②和实生物③礼之用,和为贵A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①(3)下面对短文中标点符号用法的理解,不正确的一项是（_______）A．（甲）处使用双引号,表明“汇聚力量,传播文明”是特定主题而需要特别指出。B．（乙）处使用破折号,表明破折号前后的话题发生了转换。C．（丙）处使用冒号,用在提示性词语“道”的后面,对下文的具体内容进行提示。D．（丁）处使用顿号,说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。（4）第④段结尾画波浪线语句有一处表达欠妥,请你加以修改。修改：_________________________________________________________3．同学们在收集“和文化”资料时,发现传统对联常以“和”为主题。北京孔庙大成殿有一副对联,下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整,恰当的一项是（）齐家治国，信斯言也,布在方策①；率性修道致中和,,譬之宫墙②。注:①布在方策:意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙:此处引用典故,意思是找到了正确的入口,就进入了宫墙之内。A．天下平得其门者 B．平天下得其门者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道4．下面是初二(1)班四位同学在“和文化”班会上的发言,其中成语使用不恰当的一项是（）A．“和”就是在和同学们发生争执的时候,不强词夺理,能够真诚地聆听别人的不同观点。B．在我们生活中,总会有一些人,喜欢挑拨离间,致使误会不断,这就是不“和”的表现。C．有人认为“和”是放弃自己的观点,我对此不以为意,实际上“和”是可以求同存异的。D．面对风云变幻、纷争迭起的国际形势,“一带一路”的倡议,将为世界和平做出重大贡献。5．班级书法角为配合本次活动,要张贴一幅“和”字书法作品,请你从下面四幅作品中推荐幅,并结合作品的书体特征与上文中“和”的内涵简要说明推荐理由。推荐:________________________________________理由:________________________________________10、填空。（8分）读经典诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）___________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）（2）谁见幽人独往来，___________________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼）（3）茅飞渡江洒江郊，___________________，___________________。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）（4）祗辱于奴隶人之手，___________________。（《马说》韩愈）（5）“老有所终”“幼有所长”的大同社会在《桃花源记》中是这样描写的：___________________，___________________。（6）《逍遥游》中引用《齐谐》中极度夸大的数字“水击三千里”“___________________”，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读《大自然的语言》（节选），完成小题。物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。1．决定物候现象来临的因素有哪些？文段采用了怎样的说明顺序？这样的顺序有什么好处？2．下面句子除了列数字，还用了什么说明方法？有何作用？在早春三四间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。3．划线句“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”中加点词能否删去？为什么？4．运用选文相关知识回答白居易《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因。12、（16分）阅读下文，完成下列小题。枯萎的蒲公英（1）冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。（2）那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。（3）我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。（4）去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”（5）她半弓着腰，在表草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚，那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。（6）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花.头覆雾的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。（7）渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。（8）如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。（9）一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。1．第（2）段“叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿”为什么用“铁”来修饰“绿”？2．第（2）段划线句运用了____的修辞手法，作用是________3．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”？4．本文由蒲公英联想到母亲，他们的品质有怎样的共同点？请简要归纳。5．文章最后两段在全文中有怎样的作用，试简要分析。13、（12分）阅读下文，回答问题。晚风听暮蝉李丹崖①就像吃大葱要蘸酱一样，听暮蝉，就要在晚风中。②落日像古铜色老人的笑脸，沉在西山下，伴随着最后一缕余晖，风早就丝丝缕缕的吹起来了。气温不算热，刚刚落了一场雨，雨后的乡村格外安静，人们似乎都还没有从那场哗哗哗的雨喧里缓过神来。就连蜻蜓也不敢飞，翅羽上粘着水，飞起来要格外费力，索性欣赏一下这雨后初晴的天空。③不甘寂寞的蝉已经开始叫起来了。一声，又一声，断断续续。在这季夏的晚风里，有一些英雄气短的意思。其实，我想到了“苟延残喘”，但这个词似乎对蝉不公平。蝉毕竟是这个夏天难耐的歌唱家，唱了一个季节，嗓子都哑了，也没有把自己唱红。④毕竟，夏天这个演艺圈太复杂了。各色虫意儿（皖北人把小个头的昆虫和小鸟称之为“虫意儿”）粉墨登场，蝉、蛐蛐儿、蝈蝈、叫蚂蚱……它们在树枝上、草丛中、豆叶_上、南瓜藤上……哪里还显得了蝉呢?况且，蝉一贯给人的印象是聒噪，并不像蝈蝈那样悦耳，也不像蛐蛐那样可以用来撩拨挑逗，时不时从你的头顶飞过，还会撒下一场尿雨，惹人骂。⑤有时候，我总觉得蝉是一种怀才不遇的人。⑥如果你遇见它，在它最好的时光，蝉还不是蝉，还是蝉蛹，还只会爬，没有蜕去捆绑在身体上的壳。这时候，容易被人抓来，洗净，炸食，上了餐桌，美其名曰“金蝉”。上了初三或高三的学子爱吃，有一飞升天，一鸣惊人的好彩头。⑦然而，这时候的蝉也仅仅是被人蚕食的对象，并没有惹人垂怜。蝉的梦想，说不定一直以来都是做一个歌唱家。所以，它一直在卖力的唱，等待有哪位伯乐能够听见它的鸣唱而把它收入自己麾下，可是，这位伯乐一直没有出现。⑧蝉是倔强的，从初夏一直唱到夏末，在夏末的晚风里断断续续、声嘶力竭，它们多半是唱了最后一声绝响，然后从树梢上跌落下来，被我们发现时，已经成了蚂蚁的美食，或是浑身生了一层霉醭。⑨或许晚风中的蝉，已经不再是鸣唱，而是弥留之际的梦呓，它对这个夏天仍然抱有一丝幻想，仍希望自己被人发现，有一种“烈士暮年，壮心不已”的豪迈，但是，这样的豪迈有时候想一想，也是一种悲戚。⑩龚自珍说：“万马齐喑究可哀”，其实，万蝉齐喑也一样“究可哀”。晚风里的暮蝉，让人想起元曲里“枯藤老树昏鸦”的凄美意象，也让人想起屈子，想起“独怆然而涕下”的陈子昂，想起“壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山”的李频，想起“落落穷巷士，抱影守空庐”的左思，想起……⑪夏天就要过去，再来已是秋天。蝉还在坚守着自己最后一丝狂狷：“非以藉秋风，居高声自远”，蝉多像是魏晋时期的文人。⑫有个画家叫“李苦禅”，我一直很喜欢这个名字，禅与蝉是同音字，两者有很多相似之处，都是修行，禅是出世的，而蝉却是入世的。禅是放下，蝉是执着。⑬一只蝉的一生，到底是悲剧还是喜剧呢?以以观蝉，总难免带着人对蝉的揣度，是个人化色彩。或许，对蝉来说，它的一生都是愉悦的。它从生到死，都在歌唱呀!一生都在歌唱，这不就够了吗?⑭花有重开日，人无再少年。谁都有垂垂老矣的时刻，唱罢此曲，曰去去，来生还来居高树，一唱刺长空。⑮一只晚风里的暮蝉，总会让人禁不住思绪连连。1．下列对本文理解和赏析正确的一项是（）A．第②段通过对落日、乡村等进行描写，渲染了一种宁静、凄凉的氛围。B．作者笔下的暮蝉与屈子、陈子昂、李频等人有着相似的遭遇和相近的命运。C．文章最后一段，既呼应了文章标题，又升华了文章中心。D．本文借物喻人，表面写蝉，实则借蝉写人，意在讽刺那些空怀梦想而不去追逐的人。2．标题“晚风听暮蝉”中的“暮蝉”在文中有哪些含义?3．请分析第④段中画线句的写法及作用。4．蝉的一生，到底是悲剧还是喜剧呢?请结合文意阐述你的观点和理由。三、写作。（50分）14、根据要求作文。星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起，大地更加缤纷；心与心在一起，牵挂更加浓烈……因为父母陪伴，我们的生活没有风雨；因为老师的指引，我们的成长不再迷茫；因为伙伴的滋润，我们的岁月没有了孤独；因为书籍领航，我们的思想不再苍白；因为苦难的磨砺，我们的心灵摆脱了脆弱；因为失败的历练，我们的心智渐渐刚强……要求:1.请你以“因为有你”为题目写一篇作文。2.文体不限，不少于600字。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、B【解题分析】

A．有误，“水分多”是主谓短语；B．正确；C．有误，“不是……而是……”是表并列关系的关联词；D．有误，该句没有语病；故选B。【题目点拨】本题考查语文基础知识判断。具体考查了短语类型、句子类型、句子关系、病句修改等，要注意结合积累认真分析。这类题有一定的综合性，要注意掌握好语文的基础知识，才能解答好此类题目。2、C【解题分析】

试题分析：本题考查排列句子的能力。③“科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似于人体血红蛋白的基因”是陈述观点，放在开头，①“这表明植物也有造血功能”中的“这”是指示代词，指代③中的“含有类似于人体血红蛋白的基因”，所以③①排在一起；“如果再把铁原子加入其中，就能够造出人体所需要的血红蛋白”，“其中”指“玉米、油菜和烟草等植物体”，所以⑤紧跟③①后；④介绍血红蛋白的作用，②对“利用植物制造出人体所需要的血液”作前景展望，所以顺序是先④后②。故选C。【题目点拨】排序题最重要的是要确定首句。可以用排除法，首先含有指代词、人称代词的句子不做首句。比如：这，那，其，他，她，它等。如果出现就会造成指代不明的问题，故排除。其次，成对出现的关联词语，后者不会作为逻辑起点。既然是成对出现的关联词语，那么一对关联词后者是不会出现在首句的，因为在它之前，肯定还有另外一句话。比如：虽然...但是...，不但...而且...，因为...所以...等。再次，含有总结性词语的句子，不适合做首句；含有总结性意义的句子可以作为首句。含有总结性词语的句子，比如：“综上所述”“由此可见”“由此可知”“总之”等，这样的句子是起到总结全文，所以一般放在文章末尾，起到收尾作用。含有总结性意义的句子起到统领全文的作用，可以作为首句，比如：总-分-总结构，总-分结构。3、D【解题分析】

D．划分有误，应为“故/人不独/亲其亲”。故选D。4、C【解题分析】

A.纠葛（gé），行将就木（xíng）；B.龟裂（jūn），卑鄙（bǐ）；D.腈纶（jīng），戛然而止（jiá）；故选C。5、C【解题分析】

C项错误。《人生》改为《平凡的世界》。6、B【解题分析】

B．“大庭广众”指聚集很多人的公开场合，用在句中不恰当。故选B。7、B【解题分析】

B.“孙少安拒绝了金秀，孙少平拒绝了润叶”表述有误，是“孙少安拒绝了润叶，孙少平拒绝了田晓霞”。故选B。8、D【解题分析】

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》一文，指的是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。故选D。9、1．不同的言论相互响应,相互协调。2．（1）C（2）D（3）B（4）“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望。3．B4．C5．推荐：第一幅理由：这幅作品为行书，如行云流水，潇洒自如，与“和”字的万物相互配合、和谐相生的含义相一致。【解题分析】1．本题考查对材料中主要信息的提炼。可根据““禾”是“龢”的省略,表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时,各声部的乐音虽各有不同,但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论”等内容进行做答。2．本题考查基础知识综合。（1）苍劲有力—jìng，名fù其实—副。故选C。（2）根据““和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识”可知，第一处横线填②；根据“中华民族是名fù其实的礼仪之邦”可知，第二处横线上填③；根据““和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神”可知，第三处横线上填①。故选D。（3）乙处错误，乙处的破折号是对前文的解释说明。故选B。（4）本句缺少成分，应将“也表现出中华民族爱好和平、维护和平”改为“也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望”。3．本题考查对联的相关知识。根据“率性修道致中和”这一结构，可知上联应是齐家治国平天下；根据“信斯言也”这一结构，可知下联应是得其门者。故选B。4．本题考查词义辨析。C项错误，不以为意：意思是不放在心上，这里应使用不以为然。5．本题考查语言表达应用能力。“和”的内涵是和谐相生，万物配合，是一种中庸之道，所以所选书法作品要能够体现出这一内涵。10、零落成泥碾作尘缥缈孤鸿影高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳骈死于槽枥之间黄发垂髫并怡然自乐抟扶摇而上者九万里【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碾、缥缈、孤、挂罥、坳、槽枥、垂髫、抟”等字词容易写错。二、阅读理解。（42分）11、1．纬度、经度、高下、古今的差异；由主到次的顺序（逻辑顺序）；条理清楚，易于理解。2．作比较。的把南京桃花、刺槐的开花时间与北京的作比较，突出强调了纬度对物候的影响，使说明形象鲜明，特征突出。3．不能删除。因为“在一定程度上”说明这里所揭示的高度与气温变化的规律并不适用于所有的山峰，删除后就成了所有山峰，与实际情况不符，不符合说明文语言准确严谨的要求。4．地势高下对物候的影响。在四月别的花已经开尽时，因海拔位置高，大林寺桃花才开始盛开。【解题分析】1．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此题，需要认真阅读全文，整体感知文本，理清说明顺序，把握说明文的主要内容，把握说明对象及特征，明确所说明的事理。在此基础上，按照题目要求，结合相关语段来分析，然后提取概括出关键性信息。阅读全文内容，根据文章第②—⑤段可知，决定物候现象来临的主要因素有：首先是纬度；第二是经度的差异；第三是高下的差异；第四是古今的差异。决定物候现象来临的四个因素是按照“先主要后次要”的逻辑顺序来写的，条理清楚，易于读者理解。2．本题考查说明方法及其作用。“南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”一个“比”字可知是作比较的说明方法，结合段落首句“物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。”分析作用即可。3．本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最有一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。如“在一定程度上”说明这里所揭示的高度与气温变化的规律并不适用于所有的山峰，删除后就成了所有山峰，过于绝对。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。4．本题考查对文章内容的理解。白居易《大林寺桃花》中会出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这样的自然现象的原因是：因为高下的差异会影响到物候的变化。四月里别的花已经开尽时，大林寺海拔高，所以桃花才开始盛开。12、1．用“铁”来修饰“绿”，一是因为当时蒲公英的颜色既有黄、绿，也有如铁一般得黑色，二是为了突出蒲公英生命力的顽强。2．拟人通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。3．为母亲付出的艰辛而心疼；为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。4．生命力顽强；无私奉献。5．（1）由联想回到现实，在结构上与开头照应。（2）升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。【解题分析】1．考查词语的表现力。“叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿”中用“铁”来修饰“绿”，要从两个角度去思考原因。一方面从颜色来看，有种蒲公英呈现为铁一样的黑色；另一方面要从“铁”的引申义的考虑，即蒲公英具有铁一般的坚强，铁一般的生命力。2．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势”显然是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蒲公英紧贴地面、努力生长的状态。同时表达了作者对蒲公英顽强精神的赞美。3．此题考查了对作者情感的把握。因为本文的主题是写母亲，所以，文中的情感应该与母亲有关，此外还有读懂各自的语境。第一处看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼；第二处为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。4．此题考查学生的对象征意象和人物形象的赏析，分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。如文章所描写的蒲公英具有生命力顽强的特点，而母亲也具有刚强与坚毅的性格；蒲公英有“把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女”，而母亲同样要无私奉献的精神。5．考查语段的作用。最后两段与开头“一棵蒲公英，出现在我的视野里”相照应；“我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的‘旗语’，温暖着我层层叠叠的孤寂”赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质，表达对母亲深深的思念。深化了文章的中心。13、1．B2．晚风中的蝉（傍晚的蝉）；生命即将消亡的蝉；执着追求梦想而怀才不遇的人。3．运用了对比手法，通过将蝉的聒噪与蝈蝈的悦耳和蛐蛐的可以用来撩拨挑逗进行对比，突出强调了蝉不受欢迎和喜爱的原因。4．示例1：我觉得是悲剧。蝉的一生，正是为梦想不断努力、至死不渝的人的一生，这种人不为人喜，最终怀才不遇、壮志未酬而死去，是社会现实对人才摧残的悲剧。示例2：我觉得是喜剧。蝉的一生，正是胸怀梦想执着追求的人的一生。无论现实有多残酷，无论遭遇了多少曲折、失意，都始终胸怀梦想，并愉悦、豪迈、执着地追逐自己的梦想。努力过，奋斗过，就没有遗憾，没有失败。【解题分析】1．A.“凄凉”错误，根据第②段对落日、乡村等进行描写，没有表现出“凄凉”的氛围。C.文章最后一段，只是呼应了文章标题，没有升华了文章中心之意。D.“意在讽刺那些空怀梦想而不去追逐的人”错误，而是要表达：无论遭遇了多少曲折、失意，都始终胸怀梦想，并愉悦、豪迈、执着地追逐自己的梦想。故选B。2．本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看，根据“听暮蝉，就要在晚风中。”可知“暮蝉”表面指“晚风中的蝉”；同时“暮蝉”中的“暮”也指生命将近，也就是的生命即将消亡的蝉；根据⑤段“有时候，我总觉得蝉是一种怀才不遇的人。”本文借物喻人，表面写蝉，实则借蝉写人。可知“暮蝉”的深层含义指执着追求梦想而怀才不遇的人。3．考查对对比写法的理解。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。划线句子“蝉一贯给人的印象是聒噪，并不像蝈蝈那样悦耳，也不像蛐蛐那样可以用来撩拨挑逗。”将蝉与蝈蝈、蛐蛐对比，用蝉的聒噪来突出蝈蝈的悦耳和蛐蛐的可以用来撩拨挑逗，突出强调了蝉不受欢迎和喜爱的原因。加强文章的艺术效果和感染力。4．解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定