2024届广东省五华县语文八年级第二学期期末统考模拟试题含解析

2024届广东省五华县语文八年级第二学期期末统考模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、基础知识积累及运用(30分)1、下面各项中，修辞手法与选句不一致的一项是（）A．比喻——渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。（鲁迅《社戏》）B．拟人——枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。（贺敬之《回延安》）C．借代——你们杀死一个李公朴，会用千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次演讲》）D．引用——经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。（丁肇中《应有格物致知的精神》）2、下列几则对《傅雷家书》摘抄的赏评不正确的一项是A．亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么……我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事……使我们又快乐又惆怅。赏评：这是一个父亲对孩子的喃喃细语。这些朴实无华的文字包含着父母对儿女多少的关爱和期盼！B．尽量控制自己的感情，把它移到艺术中去。你周围美好的天使太多了，我怕你又要把持不住……不要让自己的热情升高之后再去压制，那时痛苦更多，而且收效也少。赏评：做父母的为了孩子的感情、婚姻、事业操碎了心。傅雷苦口婆心，循循善诱。一封封家书不仅安慰了游子孤寂的心，也照亮了他前行的路。C．以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻……好孩子，我真该夸奖你几句才好……希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。赏评：傅雷既由衷地肯定孩子的成就，又提出了自己的希望，给孩子指明了前进的方向。D．在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力地去争取……从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。赏评：“少走冤路，多踏捷径”是天下父母的想法。傅雷自己的事业不是很成功，不能给孩子帮忙，只能提出一些“抄近路”的建议。3、下列句子没有语病的一项是（）A．沪昆高铁开通后，从昆明到上海的时间大约需要12小时，比原来减少了三倍。B．6月5日，中国选手马龙在2017世界乒乓球锦标赛男单决赛中，以4︰3的比分打败了对手樊振东，再次蝉联冠军。C．通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。D．共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点……提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。4、下列词语中加点字注音全部正确的一项是()A．行辈（xíng）絮叨（xù）

船橹（lǔ）

蹉跎（cuō）B．怠慢（dài）烙印（lào）

家眷（juàn）伛偻（lǒu）C．凫水（fú）旺相（xiāng）

屹立（yì）潺潺（chán）D．竹篙（gāo）晌午（shǎng）

松懈（xiè）舀水（yǎo）5、下列选项没有语病的一项是()A．日益严重的雾霾天，使得全国100多个城市的空气质量达到重污染的状况，京津冀、长三角重污染区已连成一片。B．成语是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。C．她工作能力强，担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食用品香料等2314个品种。6、下列说法中，不正确的一项是（）A．古代跟年龄相关的称谓很多，如“垂髫”指小孩；“花甲”指六十岁的老人；“加冠”指年已二十的成年男子。B．庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》一文就出自《庄子》。C．“八个少年”“今天星期三”“运筹帷幄”“骗取信任”分别是偏正短语、主谓短语、后补短语、动宾短语。D．①因为我们是为人民服务的，②所以我们如果有缺点，③就不怕别人批评指正。这个双重复句的第二层是因果关系。7、下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。其作品分为“风”、“雅”、“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。B．《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》的作者分别是陶渊明、柳宗元、欧阳修，他们都属于“唐宋八大家”。C．祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。D．《格列佛游记》中，格列佛因为飞岛国国王和岛上的臣民只对数学和音乐感兴趣，而他对于这两门学科的了解比他们差远了，所以受到轻视。8、下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()A．走进美丽的白水洞国家地质公园,我禁不住停下脚步驻足欣赏。B．我们的先辈们开启了丝绸之路,开辟了人类文明史上的大交流时代。C．我们在学习上即使取得了很大的成绩,但绝不能骄傲自满。D．即将在我市举行的第十三届省运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。9、在下列横线上填写出相应的句子。（1）海内存知己，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）__________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）万籁此都寂，__________________。（常建《题破山寺后禅院》）（4）__________________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：_____________，____________。10、下面是几位书法家以唐代诗人王翰的《凉州词》为书写内容的书法作品。请根据要求，完成各题。（甲）行书：①（乙）②书：端庄规矩（丙）篆书：古朴圆润（1）根据书法作品（丙）的鉴赏示例，①处可填_________，②处应填__________。（2）以上几幅书法作品所用书体按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是______。A．（甲）（丙）（乙）B．（丙）（乙）（甲）C．（乙）（甲）（丙）D．（乙）（丙）（甲）二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文字，回答问题。牡丹的拒绝它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，涛涛黄河般地涌进洛阳城。欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。姗姗步入王城公园，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微风夜露中颤动的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之盛况。想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。（选自《张抗抗散文精品》，有删节）1．结合文意，回答下面问题。（1）为什么说“没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹”？请分条陈述理由。（2）请说说“明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来”在文中的含义。2．本文情感流动层次清楚，请找出能体现作者行文感情脉络的关键词语。3．“于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。”洛阳牡丹并没开放，作者却进行了想象描写。请简要分析文中两段想象描写的作用。4．文题为“牡丹的拒绝”，根据文意，请简要概括牡丹“拒绝”的内容。通过这些“拒绝”，作者表现了牡丹怎样的品格？12、阅读下文，回答问题。母亲的救赎娄玉启①梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。他沏上一杯茶，点开QQ。一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。QQ网名：秋桂。②他替她写道：“今日，晴，楼下的桂花开了……”③写到这，他眼睛湿了。两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了，之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。那天，他喝了酒便到医院闹。作为副院长的她上前阻止，谁想却被那个男人从12楼掀了下去……那件事故轰动一时。人，走了，梁老师便替她打理QQ。④正伤感时，手机响了。一看，是门卫室的。“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一袋鸡蛋！”“乡下老奶奶？她人呢？”“她已经走了。”“好，等会儿我下去。”电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1”。在这过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚？出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。果然，门卫老马的桌子边隔着一胶袋鸡蛋。⑤他拎起鸡蛋，问：“老马，她没说其他话？”老马放下报纸，说：“怎么，她不是你家亲戚？”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？”老马捧起报纸说：“那，我就不晓得了。她只说是送给你的！”中午，他一边吃着蛋，一边还在寻思；乡下老奶奶？她会是谁呢？⑥一晃，又是一个月了，他差不多将这事忘了。一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他：“梁老师，鸡蛋！”他一定，折进门卫室。又是一胶袋鸡蛋，不多不少，30个。⑦当他第五次收到鸡蛋时，是寒假的第二天。那天早晨，他依然按照习惯，点开QQ，写道：“今天，雪停了，温暖的阳光又露出了脸……”⑧出了电梯，他赶到门卫室。同前四次一样，他又看到桌边的鸡蛋。“她人呢？”老马说：“刚走。她包着蓝头巾，手里提着一个竹篮。”他顺着他手指的方向，向斜对面的5路站点快步走去。⑨“老人家，您好！”老人转回头，“噢，梁老师！”“我怎么能老是白吃您的鸡蛋呢？您老是——”老人支支吾吾道：“哎呀，梁老师，你别说客气话。”他将两张大钞塞进老人袋里。老人却像身上着了火，往后一缩。“梁老师，这钱，我不能收啊！”⑩老人将钱往回塞，他挡着，说：“您老这么大年纪，我怎么能白吃呢？”老人还是将钱塞进他口袋。他说：“真没办法。那您得告诉我，您是不是小丹婆家那边的？”⑪老人一怔，泪水滚落下来，顺势低下头，抬手揩了揩，飘出一句：“我是赵牛的妈妈……”赵牛？那个将爱人置于死地的酒鬼！可是，不管有多大的仇恨，这个人早在去年六月化成灰了。老人的泪管不住，接着说：“我知道王医生是好人呐！他的狗命抵不了她的命啊！”⑫“梁老师，我是罪人啊！在村里都矮半截，抬不起头啊！”停了停，又说：“媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？都怪我从小没有教育好！”⑬公交车缓缓驰住了，一行人鱼贯而上，老人最后踏上车。等车门关上时，他才回过神来。“赵奶奶，鸡蛋的钱——”⑭可是，车子动了，一会儿汇入车流。他木木地往回走，下意识地掏出手机，划出“老婆”的手机号。“嘟呜——嘟呜——嘟呜——对不起，您拨打的电话已停机！”⑮他的眼睛湿了。他是多么希望听到那边的声音啊！此时，温暖的阳光照在身上，也照在复苏的心上……（选自《微型小说选刊》2018年第7期，有删改）1．联系上下文，简要分析第③段在内容和结构上的作用。2．结合全文，分析老奶奶（赵牛的母亲）这一人物形象。3．品味下列加点的词语，分析其表达效果。（1）他一定，折进门卫室。（2）老人却像身上着了火，往后一缩。4．文章结尾写“温暖的阳光照在身上，也照在复苏的心上……”有什么深意？三、文言文阅读（25分）13、北冥有鱼（《庄子》）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。上李邕（李白）大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。1．解释下列句子中的词。（1）北冥有鱼北冥：_______________（2）抟扶摇而上者九万里扶摇：_______________（3）丈夫未可轻年少轻：_________________2．翻译下列句子。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。3．《北冥有鱼》作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？4．李白在《上李邕》中借助大鹏的形象表达了怎样的情感？14、是冬,契丹果大入。急书一夕凡五至,准不发,饮笑自如。帝大骇,以问准。因请帝幸澶州。曰:“若大驾亲征,出奇以挠其谋,坚守以老其师,我得胜算矣。”帝遂渡河,御北城门楼远近望见御盖,踊跃欢呼,声闻数十里。契丹相视惊愕,不能成列。帝尽以军事委准准承制专决号今明肃士卒喜悦。敌数千骑乘胜薄城下,诏士卒迎击,斩获大半,乃引去。河北罢兵,准之力也。(选自《宋史·寇准传》)1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）A．是冬/是鱼之乐也B．出奇以挠其谋/舟首尾长约八分有奇C．坚守以老其师/其两膝相比者D．乃引去/乃记之而去2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。帝尽以军事委准准承制专决号今明肃士卒喜悦3．结合选文,谈谈为什么作者认为“河北罢兵”是意准的功劳。四、作文(40分)15、阅读下面的文字，按提示与要求作文。同学们，砖眼间，八年级的学习生活就要过去，回想上初中以来，和同学们从彼此间的陌生变得越来越来熟悉，学习生活中有过欢笑，有过泪氷；有过合作，也有过误会……我们在彼此的生命里都留下了或深或浅的印迹。请以“我们”为题目，写一篇文章。（提示与要求）1.取材生活，有真情实感。2.不能出现真实的校名、班名，姓名。3.文体不限，字数不少于600字。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、A【解题分析】

A．“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。”中的“似乎”不是比喻词，“似乎”这里是“隐约”的意思，所以这个句子不是比喻句。故选A。2、D【解题分析】

本题考查名著阅读。D项错误，

《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇：凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。根据以上内容可知，傅雷并没有向傅聪提出一些“抄近路”的建议，傅雷让儿子要靠自己的毅力去克服困难，不能因为一些任务而耽误正常学习。故选D。3、D【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A．搭配不当，“减少”不能用倍数表示，将“三倍”改为“三分之一”；B．语意重复，“再次”和“蝉联”语意重复，删去“再次”；C．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”；D．表述正确。4、D【解题分析】

A.“行辈”的“行”应读háng。B.“偻”应读lǚ。C.“旺相”的“相”应读xiàng。5、A【解题分析】

B.语序不当。“几千年来”放在“中华民族”后。C.搭配不当。“岗位”改为“职位”。D.成分残缺。句末加“使用标准”。故选A。【题目点拨】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。6、D【解题分析】

D．这个双重复句的第二层是假设关系。故D错误。7、B【解题分析】

B.有误。陶渊明是东晋人，不属于“唐宋八大家”。8、D【解题分析】试题分析：A语义重复。去掉“停下脚步”或“驻足”。B动宾搭配不当。“开启”与“开辟”对调即可。C关联词搭配不当。把“但”改为“也”即可。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。9、（1）天涯若比邻（2）气蒸云梦泽（3）但余钟磬音（4）浮云游子意（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“涯”“蒸”“磬”“贱”等字词的书写。10、（1）①生动洒脱（潇洒飘逸、行云流水）②楷（2）B【解题分析】

（1）考查字体特点，楷书的特点是形体方正，笔画平直；行书的特点是行云流水，舒展有形。可根据以上内容作答。（2）考查汉字演变，汉字形体演变大致可以分为六个阶段：商代甲骨文，周代的金文，战国文字，秦代的小篆，汉代的隶书，魏晋至今的楷书（包括草书与行书）。根据以上内容，可知答案为B。二、现代文阅读(25分)11、1．（1）①洛阳牡丹为天下奇，在牡丹盛放时，洛阳会成为一座五彩缤纷的牡丹城（或街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕）；②洛阳牡丹有传奇色彩和人文底蕴。（2）在洛阳人心里，没有牡丹盛开的春天，不能算是春天，突出了牡丹的重要性。2．焦渴与翘盼→失望和疑虑（或将任何一个替换为“惊愕”或“遗憾”）→感悟和叹服3．①内容上，想象越美好，越能勾起人们对它的向往之情，就越能表现牡丹的品格；②结构上，照应了第一段对牡丹之美的赞颂，将牡丹的美具体化。4．牡丹“拒绝”：①拒绝了权势的欺压；②拒绝了寒冷与阴雨；③拒绝了参拜和瞻仰（或“荣誉和赞颂”，或“苟且和媚俗”）；④拒绝了萎顿和衰老。牡丹品格：不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗。【解题分析】1．（1）此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。认真阅读短文，根据第四段的内容，可知“没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹”的原因是：洛阳牡丹为天下奇，在牡丹盛放时，洛阳会成为一座五彩缤纷的牡丹城；洛阳牡丹有传奇色彩和人文底蕴。（2）此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。因为在洛阳人心里，没有牡丹盛开的春天，不能算是春天，所以“洛阳人说春尚不曾到来”。2．此题考查分析人物的感情变化。解答时首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的概括出切题的表现人物心理的词语，原文中有词语的，可首选原文中的词语。根据第二段的内容可提炼出词语“焦渴与翘盼”，根据第七段的内容可提炼出词语“失望和疑虑”，根据最后一段的内容可提炼出词语“感悟”和“叹服”。3．此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。结合第九、十段的内容来分析可知，作者的想象勾起了人们对牡丹的向往之情，更能表现牡丹的品格；照应了第一段对牡丹之美的赞颂，将牡丹的美具体化。4．（1）本题考查信息的筛选与内容的归纳。解答此题关键要整体感知文本内容，从文中筛选出描述牡丹“拒绝”的相关语句，然后归纳整理出答案。根据文章中的“惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂”“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律”等句子，可以看出牡丹拒绝的内容有：拒绝本该属于她的荣誉和赞颂，拒绝苟且和媚俗，拒绝萎顿和衰老。（2）本题考查对文章的分析理解能力。解答时，要联系上下文和主旨进行作答。根据“百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳”，可以看出牡丹刚正不屈，不妥协不媚俗。根据“它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”，可以看出牡丹不因为自己倾国倾城就吝惜生命，屈尊苟活。综合上述分析，即可得出答案。12、1．内容上：插叙两年前妻子被喝酒闹事的赵牛掀下12楼殉职的事，交代了故事发生的背景——梁老师丧妻之痛并未释怀。结构上：承接上文解释了他替亡妻写网络日志的原因，为下文老奶奶送鸡蛋赎罪埋下伏笔。2．（1）朴实、善良:为给儿子赎罪，五次悄悄地给梁老师送鸡蛋；（2）有良知，通情达理:她并未把儿媳的死归咎于医生，反而一直认为自己有罪，没有教育好儿子。3．（1）“定”是站住不动，写出了他听到又送鸡蛋后的反应，传神地表现了他的疑惑和不解。（2）用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了老人往后一退的动作，表现了老人内心的羞愧和不安。4．（1）奶奶赎罪的行为像温暖的阳光，感动了梁老师；（2）老奶奶的行为让梁老师从丧妻之痛中走出，内心的伤感化为被阳光照射后的温暖；（3）进一步升华了“母亲的救赎”的主题。【解题分析】1．本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。第③段内容上，“两年前……”可知运用插叙写法，补充交代了副院长被那个男人从12楼掀了下去，梁老师便替她打理QQ的事情。结构上，承接第①段的内容，并引出下文老奶奶送鸡蛋赎罪的故事情节。2．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。文中一位老奶奶坚持给梁老师送鸡蛋，有意为赵牛赎罪，表现老奶奶朴实善良的特点；“我知道王医生是好人呐！他的狗命抵不了她的命啊！”“媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？都怪我从小没有教育好！”运用语言描写，表现老奶奶有良知，通情达理的特点。3．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。①“定”的本义指不动的，不变的。这里是“他一定”是梁老师听到老马叫住他拿鸡蛋，他的反应是站住不动，生动传神地表现了他当时的疑惑和不解。②“老人却像身上着了火”，运用比喻、夸张修辞手法，当梁老师将两张大钞塞进老人袋里时老人的躲闪程度，老人想用钱来救赎自己儿子的罪过，表现了老人内心的羞愧和不安。4．考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章人物的事件来看，老奶奶送鸡蛋为儿子赵牛赎罪的行为，让梁老师感到温暖；老奶奶诚心诚意的做法，让梁老师内心的积怨得以化解，让他走出悲伤，阳光照进他心里，让他感到温暖；同时此句运用抒情议论的方式，升华了文章的主题，对新型医患关系的救赎。三、文言文阅读（25分）13、1．北海旋风轻视2．（1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩（2）山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。3．作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷志存高远、善借长风的形象。4．表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。【解题分析】（甲）选自《庄子》作者：庄周年代：战国（乙）选自《上李邕》作者：李白年代：唐参考译文：（甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。（乙）大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。时人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！1．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“扶摇”意思是“旋风”。2．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翼：翅膀；息：气息；吹：吹拂。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3．本题考查学生对文言文中写作对象形象的分析能力。甲文描写的是“大鹏”，“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”几句，体现其硕大无比；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”几句，体现其力大无穷。据此可以知道“大鹏”是一个志存高远、善借长风的形象。4．本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。这首诗前四句中李白以“大鹏”自比，勾划出一个力簸沧海的大鹏形象，其实也是年轻诗人自己的形象。诗人借助大鹏的形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，也流露出不被世俗认同的伤感，并表达希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐的愿望。14、1．B2．帝尽以军事委准/准承制专决/号令明肃/士卒喜悦3．①请皇帝御驾亲征,鼓舞士气,“若大驾亲征”“我得胜算矣”②军中纪律清明严肃。“帝尽以军事委准,准承制专决,号令明肃,士卒喜悦。”③善于指挥作战“诏士卒迎击”。【解题分析】选自：《宋史》作者：脱脱、阿鲁图等年代：元参考译文：这年冬天，契丹军队果然大举入侵。告急的文书一夜共五次送达，寇准不拆封，饮酒谈笑自如。皇帝十分惊骇，来问寇准。寇准趁机请求皇帝亲征渡州。他说:“如果陛下御驾亲征，出奇兵扰乱敌人的战略，坚守使敌军疲意，我军就可取胜，”皇帝于是渡过了黄河，来北城门楼上，远近的士兵看见皇帝的伞盖，欢呼雀跃，声音传到几十里外，契丹士兵相互对视感到惊慌，摆不成阵。皇帝把军中事务全部委托给寇准，寇准奉旨独自决策，号令清明严肃，士兵都很高兴。敌人几千骑兵乘胜逼近澧州城下，他命令士兵迎击，斩杀俘获了大半敌兵，敌军于是退去，河北停止战争，是寇准的功劳。1．本题考查文言文中实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出意思不相同的为B项，意思分别是：奇谋/零数、余数。其他各项的意思分别为：