高级职称评审答辩汇报材料汇编（教育类）

高级职称评审答辩汇报材料汇编（教育类）

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20**年**月**曰

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第一篇：小学高级职称答辩(最终版)

小学高级职称答辩

(1)

A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？

答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学

的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各

国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与

现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、

科学文化素质等方面发挥应有的作用。

B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？

为什么？

1、我的心疼得像刀绞一样。

2、她苹果似的小脸带着微笑。

3、江上的轮船像一叶扁舟。

答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻

1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行

比较，说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比

作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类

事物，两种事物比较突出长江水的浩大。

C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手

法有哪些？

答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。

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(2)

A、语文课程的基本特点是什么？

答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，

是人类文化的重要组成部分。

B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。

叱咤风云良莠不齐咄咄逼人纨跨子弟猜度.........

Chizha叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻

腾起来。形容威力极大。you莠：狗尾草，很像谷子，常

混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。Dud咄咄：使

人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指

形势发展迅速，给人压力。wonku纨绮：细绢裤。衣着

华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝

玩乐、不务正业的子弟。cdiduo料想、推测揣度。

C、说说日记的格式

答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，

从第二行起，空两格写要记的事情。

(3)A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主

要途径是什么？

答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。

B、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不

的完全话答：

1、他的话不完全正确

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2、他的话完全不正确

C、怎样指导学生写好小动物？

小学高级职称答辩第1页共14页答：指导学生在动

笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你

和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。

(4)A、《课程》中指出：语文课程应提倡什么学习方

式？答：积极倡导自主合作、探究的学习方式。

B、《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结

论是什么？

答：说明文。结论：人类的选择只有一个，那就是精心

保护地球，保护地球的生态环境。

C、怎样指导学生理解重点词句？

答：

1、借助字、词典了解词义。

2、联系上下文理解词义。

3、联系生活实际理解词义。

(5)

A、课程目标九年一贯整体设计是按照哪四个学段设计

的？

答：1——2年级3——4年级5——6年级7——9年级

四个学段。

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B、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内

容？主要内容集中反映了什么？

答：线索：准备写信一一写信一一寄信。主要内容：写

信。这部分反映了凡卡生活悲惨和内心痛苦。

C、《参观人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合

课文把下面的参观路线补充完整。正门一一()一一()

——()——()

答：按照参观顺序记叙。正门一一中央大厅一一大礼堂

——宴会厅一一会议厅

(6)

A、语文课程目标是根据哪三个维度设计的？

答：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计的。

B、找出下列这组词中的特点，再照样子说一组词。

一日千里两手空空三长两短四平八稳五花八门六

月飞霜七手八脚八面威风九死一生十万火急百年大计

千方百计万象更新

答：一帆风顺两袖清风三言两语四通八达五光十色

六神无主七嘴八舌八面玲珑九牛二虎十冬腊月百花争

艳千言万语万紫千红

C、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？

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答：凡事都有它自身发展的规律，如果不遵循事物的发

展规律办事，强求速成，反而会把事情弄糟。

(7)

小学高级职称答辩第2页共14页A、语文课程阶段

目标是从哪五个方面提出的？

答：

1、识字与写字。

2、阅读。

3、写作(1——2年级为写话)。

4、口语交际。

5、综合性学习。

B、《林海》的作者游览大兴安岭的感受可概括为哪四个

字？这四个字在文中出现了几次？

答：亲切舒服。三次

C、现代教师应具备哪些素质？

答：具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的

师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管

理能力；具句有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热

爱本职工作，热爱学生。

(8)

A、说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要

求学生认识和会写常用汉字各是多少？

第6页共51页

答：第二学段（3——4年级）累计认识常用汉字2500

个，其中2000个左右会写；第三学段（5——6年级）累计

认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

B、《十里长街送总理》一文的作者是谁？选自哪一篇文

章？本文的思路是什么？

答：吴瑛。《在沉痛悼念的日子里》思路：等灵车一

一望灵车一一送灵车

C、你是如何指导学生把字写得好一点？

答：写得好就是把字写得清楚、匀称、得体、整齐。要

达到这些要求，应注意四点：

1、端正写字态度；

2、熟悉汉字结构；

3、选择合适工具，勤学苦练；

4、注重写字的姿势和执笔方法。

（9）

A、《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？

要求1——6年级学生背诵优秀诗文多少篇？《课程标准》

小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？

答：第三学段（5——6年级）要求背诵优秀诗文60篇；

1——6年级学生要求背诵优秀诗文共160篇；《课程标准》

小学阶段又推荐70篇优秀诗文。

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B、《爬山虎的脚》一文所描写的爬山虎叶子的特点是什

么？

答：一是“绿”、“绿的那么娇鲜”；二是又“多”又

“密”、“铺在墙上”、“不留一点空隙”；三是“美”。

一阵风拂过、一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

C、一般汉字包含哪三个要素？

答：汉字的要素是：音、形、义。

(10)

小学高级职称答辩第3页共14页A、《课标》中“综

合性学习”主要体现在哪些方面？

答：主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的

整体发展；语文课程与其他课程的沟通；书本学习与实践活

动的紧密结合。

B、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？

答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会

圆明园毁灭的惨痛。

C、听说训练的一般方式有哪些？

答：看图回答问题；看图编故事结尾；看图说话写话。

(11)A、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些

能力？

答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生就有

文明和谐地进行人际交流的素养。

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B、《挑山工》一文的教学应向学生渗透哪些思想道德教

育？

答：启发学生学习“挑山工”的顽强意志，在人生的道

路上踏踏实实地前进。

C、j、q、x和u相拼应注意什么？请根据实际情况

编个顺口溜。

答：j、q、x和u相拼应注意去掉u上两点。顺口溜：小

u碰见j、q、x去掉两点还念u,j、q、x小淘气，从不和

u在一起，他们和u来相拼，见了鱼眼就挖去。

(12)

A、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”

和“阅读教学”的区别是什么？

答：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得

审美体验的重要途径；阅读教学是学生、教师、文本之间的

对话过程。

B、“那'鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的第一

个“鸟的天堂”加了引号，第二个没加引号，这样用标点突

出表达了作者怎样的思想感情？并说说第一个“鸟的天堂”

引号的作用。

答：表达了作者对鸟的天堂认同和赞叹。第一个引号表

示引用的作用。

C、归类识字教学应注意什么？

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答：

1、加强字的音、形、义之间的联系。

2、加强识字与认识事物的联系。

3、加强识字与学习语音的联系。

4、教学生字要突破难点。

5、要重视归类识字中句子和韵文的教学。

(13)A、《课标》中提出：阅读教学的重点是什么？

答：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

B、怎样体会文章的思想感情？

答：

1、把心放到文章中去，设身处地去读、去想；

2、有感情地朗读。

小学高级职称答辩第4页共14页C、整体认读音节

中有几个翘舌音？都是什么？

答：有四个翘舌音，zhichishiri

(14)A、《课标》要求在作文教学中应注意培养学生

哪些能力？作文教学要求鼓励什么？提倡什么？

答：培养学生观察、思考、表现、评价能力；鼓励自由

表达和创意表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文。

B、怎样指导学生写好记人的文章，使学生描写的人能给

读者留下深刻的印象。

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答：指导学生写好人物的外貌神情、性格特点、兴趣爱

好，还可以指导学生写人物的一些典型事例。内容要具体,

语句要通顺完整。

C、如何帮助低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法;

6、猜谜记字法。

(15)A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常

用的汉字？其中要求学会的字是什么？“学会”字与“会认”

字在要求上有什么区别？

答：小学阶段学生认识常用汉字3000个，其中学会的字

是2500个。“学会”字与“会认”字区别是：“学会”字

要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，要

会写。“会认”字只要求读准字音。

B、怎样指导学生体会句子含着的意思，试举例说明。

答：

1、抓住重点词语，着重理解。

2、联系时代背景。举例(略)

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C、汉语拼音的标调规律是什么？

答：a母出现不放过，没有a母找oe；iu并列标在后，

轻声不标准没错。

(16)

A、小学各年级的教学都要重视朗读，那么通过让学生多

读要达到哪些要求？

答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情

感，在读中受到情感的熏陶和感染。

B、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。

答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略，

有时一句呆过。举例：《落花生》议花生写得具体，种、收、

吃花生写得很简。

C、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？

答：80——90%

(17)

小学高级职称答辩第5页共14页A、一节好课应具

备哪些基本条件？

答：教学目的明确；对教材理解准确，有深度，传授知

识准确；教学中能处理好师生

B、《古井》一文是以什么来命题的？本文的表现方法是

什么？

答：以物命题。借物喻人。

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C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？

答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确

写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。

(18)

A、实施素质教育的主要渠道是什么？应从哪些方面优化

教学过程？

答：课堂教学。

1、优化教学管理；

2、优化教学内容；

3、优化教学评价体系。

B、成语“闻鸡起舞”的意思是什么？并说说这个成语的

来历。

答：听到鸡鸣，就起床舞剑。比喻有志向的人及时奋发

图强、勤奋苦练。来历：故事出自《晋书•祖逖传》。

C、查字典的三种方法是什么？如何运用？

答：

1、音序查字法；

2、部首查字法；

3、数笔画查字法。

知道读音不知用法，用音序查字法。知道写法，不知读

音时用部首查字法。找不到部首又不知道语音用数笔画查字

法。

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(19)

A、小学语文教学的最终目的是什么？

答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习、

生活和工作奠定基础。B、修改病句的方法，可用哪四个字

来概括？

答：增、删、理、换。

C、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

答：掌握24个韵母。16个整体认读音节。拼音方法：三

拼法、声介合母法、介韵合母法。

(20)

A、你是如何理解教学要面向全体学生的？

答：面向全体学生不是要所有学生都达到目的要求，而

是要在教学中照顾到不同层次的学生，让每个学生都有不同

的收获，不同程度的提高，使学生的个性得到健康的发展。

B、按句子的语气分，句子可以分哪几类？

答：可分四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

C、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。

小学高级职称答辩第6页共14页

答：

1、培养认真仔细观察、认真聆听的良好习惯。

2、让学生把话说明白。

3、让学生说话简洁明了，有礼貌。

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4、正确表达自己的愿望。

(21)

A、你是如何理解主体与主导之间关系的？

答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的

好，学生这个主体的作用才能充分得到发挥。

B、句子按修辞法来分类，可分哪几类？

答：可分四类：比喻句、夸张句、排比句、拟人句。

C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言、童话故事一

类文章的？

答：

1、多媒体手段；

2、制作课件；

3、放录音；

4、分角色朗读；

5、表演课本剧等。

(22)

A、学生的主体精神主要指哪几个方面？

答：自立、自强、自尊、自信的精神；主动发现知识，

探索知识的精神；独立思考判断的能力；求异、求新的精神；

对自己自我认识和自知之明。

B、找中心句一般步骤是什么？

答：

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1、认真阅读全文从整体入手。

2、认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思想

的句子作为中心句。

C、《曼谷的小象》一文的教学重点是什么？

答：从阿玲怎样指挥小象行动中，体会她朴实、善良、

乐于助人的优秀品质。

(23)

A、教育改革和发展的根本目的是什么？

答：提高民族素质，多出人才，出好人才。

B、语文是实践性很强的课程，请说说你组织学生开展过

哪些语文实践活动。

答：讲故事、诗朗诵、调查访问、读书报告会、专题演

讲、搜集资料等。

C、请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代

的政治家、思想家、文学家。答：墙角数枝梅，凌寒独自

开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石宋代

(24)

A、人的素质包括哪些方面？

答：生理素质；心理素质；身体素质。

B、引导学生改变句式的练习，常见的有哪几种形式？

小学高级职称答辩第7页共14页答：

1、把陈述句改写成“把”、“被”句；

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2、“把”字句,“被”字句互改;

3、因果关系的句式变化；

4、把表示时间、地点、条件等词语提前式；

5、改变说话的角度；

6、陈述句与反问句的互改。

7、直接引语句改为间接引语句。

C、留言条的格式是什么？

答：要先写留言条是写给谁的；称呼要顶格写，加上冒

号；另起一行空两格写出告诉对方的事情，要写得简单明白;

最后另起一行在右下方写上自己的姓名(称呼)和日期。

(25)

A、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯？

答：留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作

文的良好习惯。

B、语言的艺术特点是什么？

答：

1、拟人化的艺术方法；

2、夸张的表现手法；

3、有明显的寓意；

4、语言生动精炼。

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C、照样子，组词语。（不少于5个）天空一一空气一一

气球一一球拍握手言欢一一（欢天喜地）一一（地久天

长）一一（长生不死）

-（死不暝目）----（目瞪口呆）----（呆若木鸡）一

（鸡飞蛋打）一一（打草惊蛇）一一（蛇蝎为心）

（26）

A、小学语文的教学目的是什么？

答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学

生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础进行思想政治

教育与道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习

惯。

B、四年级的作文训练重点是什么？如何进行训练。

答：四年级训练重点是篇章训练，篇章训练着重审题、

立意、选材、组材、修改、观察等。

C、“众”字是什么结构，再说出3——5个同样结构的

字并写出来。

答：品字形结构。例如：晶、鑫、淼、磊、霹、森、觥、

矗、卉

（27）

A、小学语文教学要处理好哪五个关系？

答：

1、语言文字和思想教育的关系；

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2、学习语文和认识事物的关系；

3、传授知识和发展智力、培养能力的关系；

4、教与学的关系；

5、课内和课外的关系。

B、你是怎样引导学生进行自主、合作、探究的方法学习

课文的？请结合课文举例说明。

答：(略)

小学高级职称答辩第8页共14页C、“溪水唱着歌

儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。

答：拟人。例句：树木向我点头，花儿向我微笑。可爱

的蒲公英，和我们一起睡觉，和我们一起起床。

(28)

A、阅读教学的主要任务是什么？

答：培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。

B、记叙文的六要素是什么？

答：时间、地点、任务、事件、原因、结果

C、你是怎样指导学生探索性地学习《捞月亮》一文？

答：(略)

(29)

A、记叙文的表达方式有哪些？

答：叙述、描写、议论、抒情。

B、记叙文的叙述顺序有哪些？

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答：顺序、倒叙、插叙。

C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？

答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确

写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。

(30)

A、《课标》中语文课程评价体系和综合性学习要从哪几

方面进行？

答：要从知识和能力、过程与方法、情感与价值观几方

面进行评价。

B、谈谈隔音符号的用法？

答：两个音节连在一起，如果后面的音节以aoe开头，

就必须用“，”隔音符，书写时将符号放在两个音节之间的

—t万O

C、如何帮助低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法;

6、猜谜记字法。

(31)

第20页共51页

A、小学各个年级的教学都要重视朗读，那么，通过让学

生多读要达到哪些目的？答：在读中整体感知，在读中有

所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和感染。

小学高级职称答辩第9页共14页B、语文教学常用

的板书形式有哪些？

答：

1、提纲式板书；

2、词语式板书；

3、线索式板书；

4、表格式板书；

5、简笔画式板书。

C、怎样指导学生写好小动物？

答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动作以及

生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事，然后把看到的、

想到的写下来。

(32)

A、在培养学生的创新意识、思维、能力方面，小学生侧

重哪方面的培养？

答：应侧重于创新意识的培养，首先让学生要有敢于想

敢于说的思想。

B、《鸟的天堂》作者是谁？课文描写了哪些美景？

答：巴金。描写的美景是：

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1、周围环境美。

2、树美。

3、鸟声美。

4、鸟色美。

5、鸟形美。

6、鸟姿美。

C、汉语拼音的标调规律是什么？

答：a母出现不放过，没有a母找oe；iu并列标在后，

轻声不标准没错。

(33)

A、小学阶段要求小学生正确使用哪十种标点符号？

答：句号、逗号、问号、叹号、冒号、分号、引号、顿

号、书名号、省略号。

B、书信的格式包括哪几部分？

答：称呼、问候、正文、收尾、署名、日期。

C、你是如何根据儿童的特点教学寓言、童话故事一类文

章的？

答：多媒体手段、制作课件、放录音、分角色朗读、表

演课本剧等。

(34)

A、现代教师应具备哪些素质？

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答：有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师

德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管理

能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质。要热爱本

职工作，热爱学生。

B、什么叫“照应”？照应的方式有哪几种？

答：照应是指上下文之间的关照和呼应。方式有三种：

1、开头和结尾照应。

2、文章与题目照应。

3、文中的前后照应。

C、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

答：掌握24个韵母。16个整体认读音节。拼音方法：三

拼法、声介合母法、介韵合母法。

(35)

小学高级职称答辩第10页共14页A、1——2年级的

教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？

答：教学重点：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味

性，要以活动和游戏为主。

B、如何帮低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

第23页共51页

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法;

6、猜谜记字法。

C、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不

的完全话答：

1、他的话不完全正确

2、他的话完全不正确

(36)

A、语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅

读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多

少？

答：总目标共有10条。九年课外阅读总量在400万字

以上。小学阶段课外阅读量在150万字左右。

B、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

(37)

A、说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段要

求学生认识和会写的常用汉字各是多少？

答：第一学段认识常用汉字1600——1800个，其中800

——1000个会写。第二学段累计认识常用汉字2500个，其

中2000个左右会写。

B、怎样指导学生理解重点词句？

答：

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1、借助字、词典了解词义。

2、联系上下文理解词义。

3、联系生活实际理解词义。

C、《挑山工》一文的教学应向学生渗透哪些思想道德教

育？

：启发学生学习“挑山工”的顽强意志，在人生的道路

上踏踏实实地前进。

(38)A、《课标》中语文课程评价的整体性和综合性

要从哪几方面进行？

答：要从知识与能力、过程与方法、情感与价值观几方

面进行。

B、归类识字教学应注意什么？

答：

1、加强字的音、形、义之间的联系。

2、加强识字与认识事物的联系。

3、加强识字与学习语音的联系。

4、教学生字要突破难点。

5、要重视归类识字中句子和韵文的教学。

C、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？

答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会

圆明园毁灭的惨痛。

(39)

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小学高级职称答辩第n页共14页A、汉字笔顺的一

般规则是什么？举例说明。

答：先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外

到内；先里头后封口；先中间后两边。

B、如何帮低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法;

6、猜谜记字法。

C、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？答：增、

删、理、换。

(40)

A、教学“看图学文”的关键是什么？

答：加强看图和学文的结合，是教学“看图学文”的关

键。

B、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。

答：

1、培养认真仔细观察的良好习惯。

2、让学生把话说明白，说清楚。

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3、让学生说话简洁明了，有礼貌。

4、正确表达自己的愿望。举例(略)

C、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。

答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略

有时一句带过。举例(略)

(41)

A、声母和iu、ui相拼，声调应标zai什么位置？举例

说明。

答：声母和iu、ui相拼，声调应标在最后一个字母上。

例如：xiu、kui、huI

B、你是如何指导学生把字写得好一点？

答：写得好就是把字写得清楚、匀称、得体、整齐。要

达到这些要求，应注意四点：

1、端正写字态度；

2、熟悉汉字结构；

3、选择合适工具，勤学苦练；

4、注重写字的姿势和执笔方法。

C、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内

容？主要内容集中反映了什么？答：准备写信一一写信一

一寄信。写信是主要内容。这部分集中反映了凡卡生活悲

惨和内心痛苦。

(42)

第27页共51页

A、ruhe提高学生的观察能力？

答：

1、要使儿童明确观察的目的；

2、要使儿童具有相应的知识准备；

3、指导儿童观察方法；

4、重视观察结果的处理和运用。

B、现代教师应具备哪些素质？

答：具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的

师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管

理能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热爱

本职工作，热爱学生。

小学高级职称答辩第12页共14页

C、怎样指导学生写好记人的文章，使学生描写的人能给

读者留下深刻的印象。

答：指导学生写好人物的外貌神情、性格特点、兴趣爱

好、还可以指导学生写人物的一些典型事例。内容要具体,

语句要通顺完整。

D、汉字的主要造字方法有哪些？

答：一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形

声。

小学高级职称答辩第13页共14页

第28页共51页

大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥纵捡螃蟹，人声

鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。

光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯

糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就

是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸坂蒸鸡，

或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股

淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳

香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可

用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去

芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用

它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲

叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，

捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，

一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水,

在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。

小学高级职称答辩第14页共14页

第二篇：高级职称论文答辩技巧

高级职称论文答辩技巧

高级职称论文答辩技巧高级审计师资格评价的一个重要

环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分

等环节。现仅就论文答辩谈一点体会，供申报高级审计师资

格的专业技术人员参考。

第29页共51页

职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节，大多数

同志都觉得有些紧张，下面介绍以下我的一点体会。

职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。

所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般

由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰

当之处，在答辩会上提出来。一般说，专家所提出的问题，

仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答

辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的

深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。职称

申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理

课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻

炼和提高的难得机会.....通常论文答辩会的程序是这样

的：1.职称申请人介绍本人基本情况。2.职称答辩小组提

问。

3.职称申请人回答或辩解。4.评定成绩。

了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选

取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，

不看稿纸，语言简明流畅。

职称申请人答辩时应注意以下几点。1.带上自己的论文、

资料和笔记本。2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听

到。

第30页共51页

4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，

将提问的问题记在本上。

5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信

而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。

6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回

答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而

实事求是地回答，态度要谦虚。

7.回答问题要具体注意以下几点：

(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答

非所问。(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语,

言简意赅。(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于

阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反

驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清

楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求对答如

流，形成互动，给人留下良好的印象。高级审计师资格申报

人

高级工程师答辩注意事项

一、答辩的目的

答辩是对申报人的一次综合性面试考核，主要目的是两

个，一是核实，二是定位。所谓核实是对申报人提供的申报

第31页共51页

材料内容和论文进行核实；所谓定位是通过答辩，对申报人

的学识水平、工作能力、工作业绩做出综合评价，给每个人

一个相对准确的定位，以便确定其是否符合高级工程师或工

程师任职资格。

凡申报高级工程师和工程师资格的专业技术人员均应参

加答辩。

二、答辩的方法

答辩之前，各评审服务机构均应遵照人事局的要求，根

据自己的专业特点，本着公正、公平、科学、准确的原贝L

在广泛听取专家意见的基础上，制定出答辩评议量化考核标

准和答辩评议方法。

我们机械设计和机械电气设计高级和中级评委会制定的

量化考核标准中的考核内容共有三个方面五个项目，即：

（一）论文评价

（二）答辩评价

（三）综合评价（

1、含学识水平

2、工作能力

3、工作业绩

）

“论文评价”是专家按照评价标准进行评价，对有严重

抄袭问题的论文，可给予最低分。

第32页共51页

“答辩评价”主要是记录申报人答辩时回答问题的正确

率和准确率。

三个方面五个项目可能会有些交叉和重复，但目的是要

准确记录申报人在答辩过程中的真实情况，立体地多侧面地

将申报人的综合水平反映出来。

专家根据申报人报送的评审材料，通过答辩面试，参照

有关量化考核标准，对申报人做出具体评价，

三、答辩的题目

答辩题目一般为2〜4道（不含加试题），根据答辩情况

专家可补充提问，答辩题目主要是结合申报人的论文和申报

表中的专业技术工作情况，在申报人的专业范围之内，涵盖

内容的广度与深度应能体现高、中级专业技术人员的任职水

平。

四、答辩的程序

各评审委员会根据申报人的专业分成若干答辩评议组，

各答辩评议组一般由3〜5位专家组成。

答辩题目可提前交给申报人，准备时间为20〜30分钟左

右，申报人可以自备有关资料，做一些简单的摘要，答辩时

间一般为20〜30分钟，中级一般没有准备时间。

五、评审结果及证书发放

第33页共51页

按照市人事局规定，评审结果及相关材料会及时上报市

人事局验收审核，进行公示，我们也会在网上进行公示，是

否取得任职资格，应以公示情况和人事局审核后的意见为准。

证书由人事局统一办理，证书办好后，我们会在网上通

知大家领证并退回申报材料。

六、答辩注意事项：

请看“申报人注意事项”和“答辩规范用语示例”

申报人注意事项

1、答辩前20-30分钟申报人可拿到答辩题并在候答室

准备。

2、要保持安静，要关闭手机，禁止与他人交谈，禁止离

开候答室。

3、在候答时可查阅自备的资料，可做摘要。

4、申报人在工作人员引导下进入答辩室。

5、答辩时申报人要围绕主题，简捷、清楚的回答，可

参阅所做摘要。

6、要注意专家提示及追加的问题。

7、不要与专家过分寒暄，无需握手和交换名片，不要与

专家谈论与答辩无关的话题。

8、答辩时间为20—30分钟，答辩结束后将答辩题交给

工作人员。

答辩规范用语示例

第34页共51页

专家：根据你的工作和论文，我们提出了N个问题,

请你先回答第一个问题：XXXXXXXX

申报人：〃“第一个问题回答完毕

专

家：请你先回答第二个问题：XXXXXXXX

申报人：〃〃第二个问题回答完毕〃”.........

专

家：答辩结束

申报人：谢谢各位专家（申报人离开答辩室）

第三篇：高级教师职称答辩自述

高级教师职称答辩自述

尊敬的各位评审专家：

大家好

我叫XXX,现年XX岁，中共党员，大专学历。现为XXXX

XXXXX学校教师，从事小学语文数学教学工作。我1985年8

月参加工作，30年来，一直工作在农村教育教学的第一线。

1996年1月被聘为二级教师，2003年1月取得一级教师资

格，2005年1月被聘为一级教师。

我热爱党的教育事业，能够模范遵守《中小学教师职业

道德规范》和吉林省教育厅重申“六条严禁”。遵纪守法，

爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。

第35页共51页

通过30年的工作实践，我积累了比较丰富的教学经验,

具备了自主驾驭课堂的能力，形成了自己的教学风格，取得

了比较好的教学效果。

我能够努力学习教育教学理论，在教育教学过程中做到

言传身教，在传授科学文化知识的同时，注重培养学生的

道德品质、心理素质和行为习惯。

今后，我将继续努力地学习和工作，为培养下一代做出

自己应有的贡献。

第四篇：高级职称论文答辩技巧

高级职称论文答辩技巧

职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节大多数同

志都觉得有些紧张下面介绍以下我的一点体会。职称论文

答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩

在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组

成对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处在答辩会

上提出来。一般说专家所提出的问题仅涉及该文的学术范围

或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的是审查文

章的真伪、审查写作者知识掌握的深度审查文章是否符合体

裁格式以求进一步提高。职称申请人通过答辩让专家进一步

了解文章立论的依据处理课题的实际能力。所以职称申请人

心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会。通常论文

答辩会的程序是这样的1.职称申请人介绍本人基本情况。

第36页共51页

2.职称答辩小组提问。3.职称申请人回答或辩解。4.评定

成绩。了解了答辩程序后职称申请人可以根据自己实际选

取二三个问题作好答辩的准备工作内容最好烂熟于心中不

看稿纸语言简明流畅。职称申请人答辩时应注意以下几点。

1.带上自己的论文、资料和笔记本。2.注意开场白、结束

语的礼仪。3.坦然镇定声音要大而准确使在场的所有人都

能听到。4.听取答辩小组成员的提问精神要高度集中同时

将提问的问题记在本上。5.对提出的问题要在短时间内迅

速做出反应以自信而流畅的语言肯定的语气不慌不忙地回

答每个问题。6.对提出的疑问要审慎地回答对有把握的问

题要回答或辩解、申明理由对拿不准的问题可不进行辩解而

实事求是地回答态度要谦虚。7.回答问题要具体注意以下

几点1正确、准确。正面回答问题不转换论题更不要答非所

问。2重点突出。抓住主题、要领抓住关键词语言简意赅。

3清晰明白。开门见山直接入题不绕圈子。4有答有辩。

要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新

观点、真知灼见维护自己正确观点反驳错误观点又敢于承认

自己的不足修正失误。5辩才技巧。讲普通话用词准确讲究

逻辑吐词清楚声音洪亮抑扬顿挫助以手势说明问题力求对

答如流形成互动给人留下良好的印象。

高级职称论文答辩技巧高级审计师资格评价的一个重要

环节是专业评议它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等

第37页共51页

环节。现仅就论文答辩谈一点体会供申报高级审计师资格的

专业技术人员参考。职称论文答辩是高级职称评审的一个

重要环节大多数同志都觉得有些紧张下面介绍以下我的一

点体会。职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种

形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小

组一般由三名专家组成对文章中不清楚、不详细、不完备、

不恰当之处在答辩会上提出来。一般说专家所提出的问题仅

涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩

的主要目的是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度

审查文章是否符合体裁格式以求进一步提高。职称申请人通

过答辩让专家进一步了解文章立论的依据处理课题的实际

能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的

难得机会.....通常论文答辩会的程序是这样的1.职称

申请人介绍本人基本情况。2.职称答辩小组提问。3.职称

申请人回答或辩解。4.评定成绩。了解了答辩程序后职称

申请人可以根据自己实际选取二三个问题作好答辩的准备

工作内容最好烂熟于心中不看稿纸语言简明流畅。职称申

请人答辩时应注意以下几点。1.带上自己的论文、资料和

笔记本。2.注意开场白、结束语的礼仪。3.坦然镇定声音

要大而准确使在场的所有人都能听到。4.听取答辩小组成

员的提问精神要高度集中同时将提问的问题记在本上。5.

对提出的问题要在短时间内迅速做出反应以自信而流畅的

第38页共51页

语言肯定的语气不慌不忙地回答每个问题。6.对提出的疑

问要审慎地回答对有把握的问题要回答或辩解、申明理由对

拿不准的问题可不进行辩解而实事求是地回答态度要谦虚。

7.回答问题要具体注意以下几点1正确、准确。正面回答

问题不转换论题更不要答非所问。2重点突出。抓住主题、

要领抓住关键词语言简意赅。3清晰明白。开门见山直接入

题不绕圈子。4有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。

既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见维护自己正确观点

反驳错误观点又敢于承认自己的不足修正失误。5辩才技巧。

讲普通话用词准确讲究逻辑吐词清楚声音洪亮抑扬顿挫助

以手势说明问题力求对答如流形成互动给人留下良好的印

象。论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一

道难以逾越的门槛。可以说论文的鉴定与答辩是对教师论文

的真伪与优劣的一次检验是对教师研究问题、解决问题的水

平和教育教学能力的综合考核也是广大教师展示自己才能

的一个绝好机会。那么与论文答辩的有关事项有哪些呢一

答辩时间十五分钟别忘了带身份证。二答辩内容1.教师

自己撰写的论文代表作。2.回答专家们提出的问题。三事

前准备教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话

说得好“不打无准备之仗”“磨刀不误砍柴功”“工欲善

其事必先利其器”。

第39页共51页

答辩教师可从以下几个角度去考虑1.你为什么会选择

这个课题2.选择这个课题的意义和目的是什么3.论文的

基本框架、结构你是如何安排的4.论文各个部分之间有何

逻辑关系5.你在论文中提出了哪些主要观点6.论文中涉

及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。7.在论

文的写作过程中你遇到了哪些问题此问题主要是辨别你的

论文是抄袭的还是自创的你是如何解决的8.你还有哪些问

题没有解决9.你写作论文时立论的主要依据是什么10.你

参考了哪些资料对以上问题应该仔细想一想必要时写成书

面提纲以备答辩时采用。也可以叫上你的几个同行或朋友沏

上一壶香茶一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”

你。如果你能轻而易举地战而胜之何愁答辩不能过关只有这

样做到有备无患才会临阵不慌从容坦然。教师参加答辩要

携带论文代表作的底稿和主要参考资料。主答辩一般是三位

专家评委居中的那位是主答辩提出问题后答辩教师再当面

回答。在这种情况下携带论文底稿和主要参考资料是很有必

要的。答辩教师在答辩的过程中一般的情况下是允许翻看自

己的论文和有关参考资料的。答辩时虽然不能完全依赖这些

资料但带上这些资料心里就有了底。当确实遇到一时记不起

来的问题时稍微翻阅一下这些资料可以减缓一下紧张的心

理避免出现答不上来的尴尬。四对自己要有自信心在答辩

前每个答辩老师都有十五分钟的准备时间。只要论文是你自

第40页共51页

己亲自撰写的你根本就没有必要太紧张。说实在的完全不紧

张那是完全的假话。答辩教师可以在走廊上抽一支烟如果允

许的话不允许可别抽或活动活动呼吸一下新鲜空气或喝点

水或上一下卫生间或与其它来参加答辩的老师说说话等等

以此来消除紧张慌乱的心理因为过度的紧张会使本来可以

回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信沉着冷

静才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此

刻就显得极其重要了。五沉着冷静回答问题。主答辩老师

在提问题时教师要集中注意力认真聆听不要未弄清题意就

匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚可以请提

问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解可以请

他她做些解释或者把自己对问题的大致理解说出来试探性

地询问一下是不是这个意思等得到专家的肯定答复后再作

回答不迟。只有如此这般才有可能避免答所非问答到点子上。

同时也拉近了你自己与专家的距离让评委们觉得你沉着冷

静不急不躁平时定是一块好料子印象不错得分自然就会高

许多。六回答问题要简明扼要答辩教师在弄清了主答辩所

提问题的准确意思后要在较短的时间内作出反应要以比较

流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来不要犹犹

豫豫、结结巴巴半天没有反映。不要东拉西扯“王顾左右而

言他”左思右想苦苦思索。实在回答不出来就不要勉强作答。

直接告诉主答辩评委说出自己不能回答问题的原委切忌胡

第41页共51页

说八道无理答辩。这样一来反而把你自己的弱点暴露无遗你

不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重

要评委觉得你实在因为回答不出来是再正常不过的事情。几

位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师你

想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开更不能班门弄斧

自欺欺人。第一个问题回答不出来评委自然会提出第二个问

题再回答不出来自然提出第三个问题。一般来说前面几个问

题教师回答不出来评委都会降低问题的难度尽可能给你一

个机会。如果一而再再而三地“哑口无言”那就怪不得专家

评委只能怪你自己无学不术或学而不精了。七别和专家评

委起冲突答辩时或许专家评委会提出与你的论文中的观点

不同的观点然后请你谈谈看法此时你应全力阐述自己的观

点。对于基础的常见的知识性问题要作出正确、全面的回答。

而对于尚未定论的学术性问题只要提出自己的见解就行了。

如果专家评委对你的论文提出了一些意见或建议最好甘而

受之点头称是。因为一个事物可以从各个不同的角度去观察。

一千个观众就有一千个哈姆雷特。别人有别人的看法也是很

正常的事。你千万不要认为你自己是“东方不败”你的论文

无懈可击其实自己到底有几斤几两心里明明白白一清二楚。

山高复有山高强中还有强中手别人有可能不费吹灰之力就

能抓住你的死穴打你一个落花流水永世不得翻身。你再强辩

只能显示你的自高自大和旁若无人无异于搬起石头砸自己

第42页共51页

的脚。接受专家评委的意见或建议自己的自尊自信并没受到

任何伤害反而显得你谦虚大度温和可爱。八文明礼貌在论

文答辩的过程中答辩老师应把它看成是向专家评委学习和

锻炼的良机。因此在这个过程中应该极其尊重专家评委言行

举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁态度要诚恳。进到答辩室

不卑不亢主动友好地向专家评委们问好。离开时无论答辩情

况如何都要十二万分地有礼貌地退场。

高级职称论文答辩的一些技法高级审计师资力量格评价

的一个重要环节是专业评断它分为论文答辩、对专业提出需

要别人解答的题目、量化打分等环节现仅就论文答辩谈一点

领会供申报高级审计师资力量格的专业技能职员参考在高

级职称评的审中职称论文答辩这一个重要环节中大大都同

道都感觉有些严重底下先容以下我的一点领会职称论文答

辩是综合考查申报人水平能力的一种形式以是答辩成绩在

其职称评驾及第足轻重论文答辩小组一般由三名专业人士

构成对文章中不清楚、不具体、不完整、不患上当之处在答

辩会上提出来一般说专业人士所提出的需要别人解答的题

目仅涉及该文的学术规模或者文章所论述需要别人解答的

题目以内职称论文答辩的主重要的条目的是检查核对文章

的真伪、检查核对写笔者知识掌握的深度检查核对文章是不

是切合文身子骨儿式以求进一步提高职称声请人路程经过

过程答辩让专业人士进一步相识文章持论的依据措置惩罚

第43页共51页

课题的现实能力以是职称论文揭晓声请人心理上应把它看

作一次熬炼和提高的可贵时机.....凡是论文答辩会的程

序是如许的1.职称声请人先容本人基本环境2.职称答辩

小组提出需要别人解答的题目3.职称声请人回应或者辩白

4.评鹭成绩相识了答辩程序后职称声请人可以按照本身现

实拔取二3个需要别人解答的题目作好答辩的筹办事情内部

实质意义最佳烂熟于心里不看原稿纸语言简单明白流利职

称声请人答辩时应注重以下几点1.带上本身的论文、资料

和条记本2.注重开场白、竣事语的礼节4.听从答辩小构成

员的提出需要别人解答的题目精神要高度集中同时将提出

需要别人解答的题目的需要别人解答的题目记在本上5.对

提出的需要别人解答的题目要在瞬息间内快速做出反映以

自傲而流利的语言肯定的语气不慌不忙地回应每一个需要

别人解答的题目6.对提出的疑难要谨慎地回应对有驾驭的

需要别人解答的题目要回应或者辩白、申明理由对拿禁绝的

需要别人解答的题目可不举行辩白而脚踏实地地回应立场

要谦善7.回应需要别人解答的题目要具体注重以下几点⑴

正确、准确正面回应需要别人解答的题目不转换论题更不要

所答非所问⑵重点突出捉住正题、方法捉住要害词和词组言

简意赅⑶清晰大白开宗明义直接入题不跑圆场4有答有辩要

有对峙真谛、批改维缪的勇气既敢于分析本身独到的新概念、

真知灼见维护本身正确概念辩驳维缪概念又敢于认可本身

第44页共51页

的不足批戒除误⑸谈锋技法讲汉语的标准语用词准确讲求

思维规律吐词清楚声响洪亮抑扬顿挫助以手势申明需要别

人解答的题目力图巧舌如簧形成相互作用给人留下杰出的

印象论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一

道难以逾越的门槛。可以说论文的鉴定与答辩是对教师论文

的真伪与优劣的一次检验是对教师研究问题、解决问题的水

平和教育教学能力的综合考核也是广大教师展示自己才能

的一个绝好机会。那么与论文答辩的有关事项有哪些呢一

答辩时间十五分钟别忘了带身份证。二答辩内容1.教师

自己撰写的论文代表作。2.回答专家们提出的问题。三事

前准备教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话

说得好“不打无准备之仗”“磨刀不误砍柴功”“工欲善

其事必先利其器”。答辩教师可从以下几个角度去考虑1.

你为什么会选择这个课题答提升教学的实效性是教师永远

的话题也是教师和教学管理者永远研究的课题。找准“师生

原有基础”特别是“学生在知识、能力、情感、态度、价值

观”等方面原有基础作为评价的起点、建立“教学资源耗费”

与“取得的教学实效”相关联的科学的参考系才能使我们

的注意力关注于学生的不断高质量的成长才能使教学过程

逐步走向科学、经济、高效这样才是高效的教学和学习行为

避免流于形式上的热闹发挥应有的作用。在体育教学过程中

由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干绕因素多使学生

第45页共51页

思想不易集中、对知识的理解、对空间的感知、对身体的控

制、对动作的掌握、学生空间知觉能力差非对称结构的动作

和左右方位的活动能力差的现象等特点影响了体育课堂教

学的有效性使教学效果收效甚微。为了确定说明一个物体的

位置和运动就必须选择其他物体做标准。为了交流方便人们

必须确定一个参照物来描述物体的运动。这种用来描述物体

运动的参照物称为参考系。经过多年教学我们发现利用参

考系运用到体育教学技术教学中取得很好效果提高学生学

习兴趣。那么这是什么教学方法呢为什么能在教学中取得这

么好的效果呢先举一些例子本人教排球发球时发现可确定

几个不同的发球点参照点让他们自己选择发球点进行发球。

教传球、垫球和扣球时可采用三角式障碍物高2.5米吊彩带

练习架参照物特别是扣球空中用绳吊气球参照物高度有高

有低让他们自己去选择扣球学生们的兴致很高这样既能使

学生尽快掌握动作又提高了练习强度而采用传统教学方