7.3测小灯泡电阻

课题§7.3测量小灯泡的电阻第1课时整理人：王志强教学目标知识与技能：1、知道用电流表、电压表测电阻的原理，加深对电阻的理解。2、会同时使用电流表、电压表测电阻，提高学生的操作技能。3、了解灯丝钨的电阻特性。过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用，了解科学探究的过程。情感态度与价值观：1、实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣的培养。2、在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度。重点用伏安法测小灯泡的电阻，在探究过程中培养学生的能力。难点正确理解影响小灯泡电阻的因素，提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。教具电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关、电源、导线等。教学要点：1、伏安法测电阻的原理2、设计实验，说出实验器材3、电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法及注意事项。4、分析实验数据，了解温度对灯丝电阻的影响。特别关注：电阻是导体本身的一种性质。知识链接：白炽灯在什么时候最容易烧坏？教法教学：本节课的教学方法主要采用实验法、讨论法。基本作业：P31第1题、第2题及完成练习册本节习题教学流程：

一、引入新课师：我们大家回忆一下欧姆定律的内容，欧姆定律的表达式是怎样的？这三个量中如果已知两个是否可以求得第三个？欧姆定律I=U/R的变形公式有几个？生：回忆上节课，认真回答问题。师：一个是U=IR，一个是R=U/I，对于后者，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比呢？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？生：认真听课并讨论。师：不能这么说，因为电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。电阻只与本身的长度、横截面积、材料和温度有关。所以对于变形公式R=U/I，不能单纯从数学的角度理解。不存在R与U成正比，R与I成反比的关系。但该表达式也向我们提供了一种测量电阻的方法。二、进行新课师：如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？生：学生讨论并回答。师：同学们说得非常好，我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值。请同学们思考下面几个问题：1．如何能测出灯泡的电压值？2．如何能测出灯泡的电流值？3．欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？4．要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？

生：学生一起讨论以上问题，回答电路的设计应该是怎样的，最后确定实验电路如下图。师：如果灯泡的额定电压是2．5V，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0～3V量程即可，电压表使用0～0．6A量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0．5A的规格。如果是3．8V又将怎么办呢？生：根据电流及电压知识回答问题。师：通过大屏幕出示实验的注意事项①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧。④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大。⑤读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确。生：学生认真观看并进行讨论原因师：指导学生分组进行实验并现场纠正。生：完成实验并将数值填入表格内。实验次数电压U（V）电流I（A）电阻R（Ω）1

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计算灯泡的电阻值。

师：你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：学生一起讨论并回答规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。三、课堂小结这节课我们测量了小灯泡的电阻，学习了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取、知道了灯丝电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解。四、巩固练习：通过电脑出示本节相关习题，进一步消化本节课内容。五、布置作业：P472、3