机修厂不安全行为管理具体措施

机修厂不安全行为管理具体措施为强化担心全行为管控，有效防范担心全行为发生，引导和教育员工形成良好的行为习惯，全面推动本质平安型矿井创建，依据《xxx处担心全行为分级管理方法》要求特制定本措施。一、检查组织机构组长：副组长：成员：二、员工担心全行为分类及产生的缘由（一）担心全行为分类1、通过对机修厂员工可能消失的主要担心全行为进行梳理划分，在作业中机修厂员工可能发生的主要担心全行为共334种。其中，可能产生重大风险的担心全行为有34种，中等风险的担心全行为有204种，一般风险的担心全行为有94种。2、根据员工做出的担心全行为之前是否有意识将其分为有意做出的担心全行为和无意做出的担心全行为两大类型。有意做出的担心全行为是指员工在做出担心全行为之前，经学习培训、把握和了解规程措施条款。熟识岗位操作标准，明知道怎样做才符合规定，但由于自身对担心全行为的价值熟悉上存在有差距，在侥幸、麻痹等错误心里驱动下而做出的行为选择，属明知故犯行为；无意做出的担心全行为是指员工在做出担心全行为之前，对规程、岗位标准不知情或知之甚少，对自己的行为过错没有意识到或者根本不知道自己行为的对错，自身平安辨识力量不足，大脑没有熟悉到行为的担心全性所致，有的事后可察觉到，有的始终没察觉。（一）人员担心全行为产生缘由分析担心全行为的产生缘由较多，是多方面因素综合作用的结果。其中有个体内在因素：如生理因素、心理因素、学问和技能因素等；有外在客观因素，如环境因素、管理因素等。依据员工在生产中的行为表现，其担心全行为的产生主要有以下几方面的缘由。1、学问与技能缺陷（1）培训制度不健全，培训内容缺乏针对性，培训教育方法不佳等，不能使作业人员精确     把握平安生产学问，易消失盲目甚至野蛮作业等担心全行为。（2）部分员工不思进取不情愿学习操作规程，业务技能低，生产实践阅历缺乏，观察别人违章作业没出事故就盲目效仿，时间久了便养成不良的操作习惯，因而造成担心全行为的发生。2、思想和心情因素思想和心情是人对客观事物态度的反映，与人的行为有直接关系。（1）有无所谓思想的人，对平安持麻木不仁的态度，视一些平安制度、规定、措施为束缚手脚的条条框框。（2）有麻痹思想，自以为是的人，明知平安重要但不重视，做事马虎大意。（3）持侥幸思想的人，明知道有危急，却因怕麻烦而不实行平安措施，抱有违章不肯定出事，出事不肯定伤人，伤人不肯定是我侥幸过关的态度。（4）由于生活条件、家庭状况、人际关系不佳等缘由，导致心情烦躁的人，工作精神不集中，自身与外界环境不能很好协调，极易产生担心全行为。（5）心情急躁的人，由于求胜、赶时间心切，工作不认真，易消失有章不循现象。（6）部分员工由于疲惫、体力下降、视力不佳、年龄偏大等生理缘由，也易产生担心全行为。3、效率与管理缘由（1）为了片面追求效率抢时间、赶进度而忽视平安，产生违章作业、违章指挥。（2）规章制度、作业规程不完善，协调协作不当，监督检查不严，信息传递不佳等，也易助长员工担心全行为的发生。4、作业环境缘由行为是人和环境相互作用的结果，并随人和环境的转变而转变。因此环境对担心全行为的产生有直接影响。（1）车间光线昏暗、视野窄、简单造成作业不精确     ，并易使人感到困倦、精神不振，而造成操作失误。（2）作业空间狭小易使操作动作变形产生担心全行为。（3）机械噪音大，严峻的噪音影响语言和声音信息沟通，并使人多疑易虑，从而产生担心全行为。三、员工担心全行为掌握措施（一）人员担心全行为的基本掌握措施1、强化平安教育培训（1）依据作业要求、设备更新、环境变化等因素，突出干什么、学什么、缺什么、补什么的原则组织培训。（2）每天要利用班前会进行岗位操作规程和作业规程的学习贯彻，要坚持开展班前岗位风险辨识评估、坚持开展每日一题平安学问的学习活动，通过生产技术学问和岗位培训提高职业技能，避开工作差错和操作失误造成事故。（3）厂及车间管理人员要常常性的教育引导员工作业前必需做到五思而行即：做本职工作有什么风险？不知道不去做；是否具备做此项工作的技能？不具备不去做；做本项工作环境是否平安？担心全不去做；做本项工作是否有合适的工具？不识和不去做；做本项工作是否佩带合适的防护用品？没有不去做。（4）车间要定期组织员工进行事故按例培训教育，组平安活动也要将事故按例教育做为一项主要内容组织学习，通过事故按例培训教育达到提高平安意识的目的。（5）从掌握担心全行为动身，对担心全行为人员还要进行平安态度和平安思想教育培训。通过平安态度和平安思想教育，消退员工头脑中对平安的错误倾向性，克服担心全的共性心理，端正平安态度，提高平安生产的自觉性和责任心，从而避开担心全行为。（6）厂要组织开展诸如平安演讲、平安学问竞赛、平安板报等宣教工作，使全体员工通过平安文化力的作用，发挥其主观能动性，自觉遵守平安生产的各项规章制度，规范自己的行为。2、强化平安管理实行嘉奖与惩处相结合的方式。通过嘉奖引导员工的行为乐观主动向平安方面进展，通过惩处对员工的担心全行为进行约束，使员工知道不该那样做、不敢那样做。（1）严格执行各种规章制度和规程、措施，用责任追究手段来保证执行力度，做到违者必究，一视同仁，不搞下不为例，保持制度的有效性、连续性，强制约束担心全行为。（2）加大对担心全行为的查处打击力度，强制监督订正担心全行为。管理人员要以现场为重点，以担心全行为易发者为突破口，不间断的进行检查及突击性的抽查。（3）车间要加强现场作业行为的平安监管，准时订正作业人员的担心全行为。对担心全行为的惩罚处理执行连带责任，（4）深化开展班组建设活动，通过创星级班组，激发员工保班组的热忱。把平安管理的重心下移到现场，使平安压力传递到每个作业人员，形成主动制止担心全行为、乐观消退平安隐患的良好平安氛围，使员工从要我平安到我要平安、我能平安、我会平安的根本转变。（5）管理人员以身作则，带头不违章作业、不违者指挥，以榜样激励员工不违章作业。（6）合理支配工作，留意劳逸结合，避开长时间加班加点、超时疲惫工作。（7）充分发挥党政工团齐抓共管保平安作用，坚固筑起干部监管、员工自保互保、家庭协管的三道防线，形成全员、全方位、全过程抓平安的强大合力。3、改善作业环境（1）作业环境舒适，主要是使环境改善，员工操作设备时与四周环境、凹凸、前后、站、坐等能满意最佳状态，达到并保持作业人员能适应的状态。（2）作业现场要保持环境的干净、设备卫生、标识清楚。通过以上措施要使作业环境达到作业人员不因环境而产生不良的心理和生理反映，使操作者身心开心地去工作，从而避开担心全行为的发生。（二）不同风险等级担心全行为的掌握措施1、中等及中等以上风险担心全行为的掌握措施中等风险以上的担心全行为，均可能造成人身损害和多人伤亡的重大平安事故，平安管理要加强基础教育，从应知应会、自保互保开头培训，养成遵章守纪的良好工作作风，管理人员、网岗员员要突出重点地监督检查可能发生中等以上风险的担心全行为，加大对此类担心全行为人员的查处力度。对于屡教屡犯，可能造成重特大事故的担心全行为要做到铁的制度、铁的手腕、不留情面，按绩效标准加倍惩罚。2、一般风险、低风险担心全行为掌握措施（1）一般风险、低风险的担心全行为，在特定的环境下也简单引发零敲碎打的人身事故，因此在平安检查中也应予以必要关注，力求在作业中消退各类人员的担心全行为。（2）加强日常平安检查掌握，力求把平安检查防止担心全行为发生的重点放在现场，把主要对象放在掌握人的行为规范上，发挥班组长、网岗员的特定作用，不断订正习惯性担心全行为和错误操作方法，管理人员要身先士卒，用自己的行为表率教育员工，用关怀爱惜去关心员工，以谈心走访形式感化员工。要求全厂管理人员严格按措施要求开展工作，对工作中玩忽职守、弄虚作假、徇私舞弊，一经发觉严格按机修厂管理人员绩效工资考核评分标准进行考核。在检查中发觉