大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》

大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》一、活动目标1.通过自主阅读，师幼共读，完整阅读，能基本读懂画面内容，初步了解狼大叔想要吃掉母鸡，但最后又和母鸡和睦相处的故事内容。2.通过对角色动作和表情的观察，大胆想象推测，判断故事的结局是否吃到红焖鸡，并学习表现词汇兴高采烈，蹑手蹑脚。3.通过对故事结局的理解，感受到爱的力量。二、活动重难点1.重点:能够大胆地较完整的讲述故事的内容。2.难点:理解并表现故事中的一些词汇。三、活动准备1.物质准备:《狼大叔的红焖鸡》PPT、轻音乐，夹子夹住结局的图书每人一本2.经验准备:幼儿对大灰狼有一定的了解，知道大灰狼一般是凶恶可怕的，有讲述绘本的经历。四、活动过程1.出示狼的图片，激发幼儿阅读兴趣，师:小朋友们，今天老师带来了一只动物，这是什么动物啊？对，是狼，你们见过狼吗？你们心中的狼是什么样子的呢？(以常见的狼的凶恶和图片上的狼大叔形成对比，激发幼儿对绘本的兴趣)出示ppt,让幼儿看图片上有什么。师:这只狼是什么样子的？这只狼大叔好像没有那么可怕是不是。师（过渡语）:这只狼大叔发生了什么故事呢？让我们来一起看看狼大叔的故事吧！2.随音乐自主阅读图画书，能基本通读图画书师:小朋友们，现在拿出你们书袋里的书开始阅读，请读到有小夹子夹着的地方停下来。读完了，请你们坐好示意我，我就知道你们看完了。老师巡回指导幼儿。（过渡语）师:小朋友们都读完了吧？我看到你们都坐端正了，好，读到小夹子夹住的地方就可以了，老师想问问你们都读到了什么？故事中发生了什么？有没有小朋友可以说一下？谁愿意来和我们分享一下，接下来请你们和老师一起读一下吧！(请两到三个小朋友简单描述一下故事情节，让小朋友对故事内容有大致的了解。)3.师幼共读，解决重点内容。（1）教师讲前四张故事情节师:小朋友们谁知道蹑手蹑脚是什么意思？不知道没关系，让我们一起来观察一下，狼大叔这个样子轻轻的悄悄的缩着手踮着脚，他的动作姿态就代表着蹑手蹑脚这个词语的意思，现在请大家一起模仿一下狼大叔蹑手蹑脚的动作姿态吧！小朋友们模仿的真生动形象啊。师:狼大叔有没有吃到红焖鸡？是的，还没有，他嫌弃人家母鸡的肉不够多，还不够塞牙缝的，是不是，他想让母鸡变得更胖一些。教师讲述第7张到第10张故事内容师:小朋友们，狼大叔想出了什么办法让母鸡变的肥肥又胖胖的呢？小朋友们，狼大叔都准备了哪些的食物呢？让我们一起来看看吧，小朋友们说的真好！小朋友们觉得狼大叔送给小鸡这些食物时是什么样的心情？请小朋友们一起模仿一下狼大叔说话的语气来念一下这句话吧！师:他这是在干什么啊？对，他在去往母鸡家的路上，他的心情怎么样？这里用了一个词，兴高采烈的，有谁知道，兴高采烈是什么意思，兴高采烈就是非常开心非常高兴的样子，请小朋友们模仿一下狼大叔兴高采烈地去往母鸡家的样子吧。（4）老师讲述第11页和第12页内容师:小朋友们，你们狼大叔在干什么啊？对，偷看，他觉得母鸡一定胖的像个气球一样胖了，想偷看一下胖母鸡，那打开门之后会发生什么呢？狼大叔到底有没有吃到红焖鸡？请小朋友们带着问题我们一起来看一看到底发生了什么吧。（5）老师讲述第13页和14页内容师:母鸡为什么会说:“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？(因为狼大叔给母鸡送了许多的好吃的煎饼、甜甜圈、大蛋糕。)师:狼大叔的表情怎么样？害怕了，他被吓到了，那他为什么会害怕了呢？哦，要吃母鸡，但是他被母鸡发现了，而且母鸡不但没有害怕他，反而叫他亲爱的。师:这是什么，好多的小鸡啊，狼大叔他现在是什么样子的？他两只手叠在一起，是不是手足无措，不知道干什么好了。师:“狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？有没有被母鸡吃了啊？对，都被小鸡们吃了，所以母鸡没有变得肥肥又胖胖。”老师讲述第15页内容师:“小鸡们都在做什么呢？哦，它们都在爬到狼大叔身上，还在亲狼大叔呢！它们为什么这样做？请大家观察一下，狼大叔的姿态是什么样的啊？他的两个手背在身后，好像还是很手足无措的样子，不知道干什么好了，请你想一想，这时的狼大叔他的心里是怎么想的？它还会去做红焖鸡了吗？”（7）老师讲述第16页和17页内容（过渡语）师:小朋友们，这个故事讲完了，下面让我们一起再完整的讲一下这个故事吧。4.完整阅读，老师和小朋友们一起拿着书完整读一遍。师:小朋友们，请你们带着问题来完整读一下这个故事。狼大叔有没有吃到红焖鸡？他为什么没有吃到红焖鸡呢？为什么他不抓母鸡和小鸡们？5.活动总结师:因为小鸡们用亲吻和拥抱这些动作感动了狼大叔，他们对狼大叔的爱让狼大叔想吃鸡的想法消失了。反而狼大叔还想要给小鸡们烤100个香甜的小饼干。所以对人友爱的动作可以让别人感到幸福快乐，让不好的想法消失，我们也要对他人友善