《速写人物的喜怒哀乐》教案

《速写人物的喜怒哀乐》教案南阳市特教学校曾雪松一、教学目标：知识与能力：引导学生了解人物表情的不同表达方式，通过写生欣赏等环节掌握基本的人物头像造型。帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，培养学生敏锐的观察能力。过程与方法：通过创设情境玩游戏的环节，激发学生学习兴趣。并通过欣赏交流及分析，让学生能从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知能力。情感态度与价值观：激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。体验人物绘画造型活动带来的欢乐，培养学生热爱生活的美好愿望。二、教学重点：学习运用速写线描的绘画方法表现人物头像造型，掌握喜、怒、哀，乐不同表情的人物五官的变化。三、教学难点：掌握速写人物喜怒哀乐的人物面部特征，并能把人物表情刻画的真实有趣。教学过程设计（一）游戏激趣、导入新课导言：同学们，老师带来了三种无色透明的饮料，谁有勇气上来品尝一下？同学在品尝的时候，希望大家能认真观察一下他的表情，猜一猜他喝到的是什么饮料。喝到酸和辣的同学表现出难受的表情，喝到甜甜白糖的同学脸上露出了甜美的笑容。设计意图：通过游戏，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知表情与心情的关系。（二）．感知引趣、构建新知下面我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答）设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官

眼睛

眉毛

嘴巴）小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。过渡：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。（板书：速写人物的喜怒哀乐）现在老师给每个小组一项任务，老师给四小组准备了各种各样的眉毛、眼睛和嘴巴，请各小组分别派2名代表上台合作给不同脸型摆一摆这四种表情，指定内容，看那个小组最先完成任务。（师生评议小组拼摆，教师及时现状指导，重点讲解表情的夸张变化规律并板演表情简笔画，教师演示，学生观察。）小结：你们说得真棒，现在我们让我们打开课本读一读古代画诀是怎样描述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀）

画人喜眉开眼弯嘴上翘，

画人怒立眉瞪眼牙紧咬，

画人哀眉掉眼垂泪下落，

画人乐嘴张眼咪褶上翘。过渡：大家太聪明了，每个小组任务完成很出色，如果让大家画一画自己的表情能办到吗？先看看老师怎么画自己的表情，大家认真仔细观察，（教师范画，边画边点拨启发五官等注意的问题）。欣赏启发学生思维，课件播放几幅学生作品，你想画自己什么样的表情呢？请学生试说说，大家有信心比老师画得更好吗？那就大胆动手吧，完成后请把作业交上来。设计意图：通过说说、贴贴、看看，让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。再通过对同龄朋友的作品欣赏，感知运用夸张、变形的手法可以令画面更加生动。（三）、尝试探趣、创作表现你演我画：分成四组，每组选一名模特，分别做出喜、怒、哀、乐得表情，用速写的形式表现出来，可以适当的夸张一点，比一比看哪组表情特征最明显！要求：1、确定好脸形的大小，尽量画得大些。2、在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。设计意图：通过画自己的表情，开启学生思维，激发学生想象力、创造力和表现力。（四）、作业展评师收集学生作品黑板展示。（上交作业用透明胶粘贴在黑板上）问：1、猜一猜他画的是什么表情？2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？设计意图：激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。（五）、总结下课同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。今天同学们从摆五官到画表情，都表现得都非常出色！老师把这些笑脸送给你们，希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐！设计意图：爱美之心，人皆有