《第几》教学设计

《第几》[学习内容]人教版一年级数学上册第三单元第20页。[学习目标]1.在具体的情景中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同；通过生活实例使学生充分感知第几只表示一个，它表示事物的次序。2.培养学生观察、比较、推理的能力和解决问题的能力。3.使学生感受生活中的数学，在活动中培养学生用数学的意识。[学习重难点]能区别几个和第几个，正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。[学习活动设计]（一）引入同学们，你们喜欢去动物园吗？瞧，小明一家去动物园玩，小明负责排队买票。买票的人可真多呀！（二）新知这里面也有我们的数学知识呢。仔细观察，图中有哪些数学信息？用自己的话说一说。生：图中有5个人在排队买票，排在最前面的是穿紫色衣服的阿姨，叔叔排在最后。1.一共有几人在排队？从前往后数，小明排在第几？他前面有几人，后面有几人？果果说一共有5人在排队，我们一起来数一数12345.一共有5人在排队。从前往后数，小明排在第几？从前往后数，穿紫色衣服的阿姨排在第1，小明排在第2.小明前面只有穿紫色衣服的阿姨，所以小明前面有1个人，后面是他们，一共有123,3个人。2.接下来，请你找一找：从前往后数，谁在第4个？请你圈一圈。我们来看看小红和小芳的答案，你更赞同谁的答案呢？欣欣：我认为小红的答案是正确的，穿紫色衣服的阿姨排在第1，小明排在第2，她排在第3，穿军装的阿姨排在第4，所以把穿军装的阿姨圈出来，我赞同小红的答案。我们一起来看看小芳的答案：小芳把排在第1第2第3第4的4个人都圈出来了，所以小芳的答案不符合。小结：同学们，在刚才的问题中出现了两个4，一个是圈出4个人，一个是圈出第4个人，这两个4的意思一样吗？4个人，不管是从前往后还是从后往前数，只要是4个人就可以，而圈出从前往后的第4个，需要我们从前往后一个一个的数，数到第4个，只有这一个人排在第4个。看来，4个人表示一共有4个人，第4个人表示排在第4的那一个人，我们在圈的时候还要注意方向，看是从前往后数，还是从后往前数。 3.看，排在第1的阿姨买完票离开了，现在穿军装的阿姨排在第几？我们一起来数一数：现在小明排在第1，她在第2，穿军装的阿姨排在第3.在刚才的队伍中，穿军装的阿姨排在第4，现在怎么排在第3了？原来排在第1的阿姨离开了，后面的人都向前移了一位。穿军装的阿姨从原来的第4变成了现在的第3.看来，一个人在队伍里排第几会随队伍的变化而变化。这就是我们今天学习的《第几》。《第几》在生活中很常见，例如在排队买东西时，在过马路时，我们要遵守规则，做个文明礼貌的小学生。（三）巩固练习1.来看看这个领奖台，他们分别获得了第几名？明明是冠军获得第一名；浩浩是亚军获得第2名；丁丁是季军是获得第3名。2.东东有了一个问题：“这是我家，我家在第几层？”从下往上数，这是第1层，往上，第2层，第3层，所以东东家在第3层。3.瞧，小动物们开运动会了，动物们在参加跑步比赛，一共有（5）只。我们一起来数12345.现在谁是第4名？现在长颈鹿是第1，接着第2，第3，第4，所以松鼠是第4名。它前面有几只动物，后面有几只动物？它前面有长颈鹿、兔子、小猫，所以它前面有3只动物，它后面只有小羊，所以它后面有1只动物。4.动物们站成一队，从前数，小羊排第3；从后数，小羊排第2，这一队一共有（）只动物。从前数，小羊排第3，它前面有第1和第2；从后数，小羊排第2，它前面只有第1。所以一共有1234,4只动物。同学们，这节课快结束了，你们有什么收获？课后