五年级数学教学工作总结5篇

第第页五年级数学教学工作总结5篇五班级数学教学工作总结1

本学期我任教五(4)班数学科教学工作，本班有同学61人，其中优等生和学困生各占30%，同学基础两级分化严峻。一学期来，我坚持“一切为了同学，为了一切同学”的教学理念，积极构建民主和谐的课堂教学氛围，为同学进展制造良好的学习环境，努力提高教育教学效果。

一、立足课堂，向40分钟要效率。

课堂是同学学习的主要阵地，40分钟的教学效果如何，就看老师如何去把握。为了40分钟的效率，做为老师需要在备课和组织课堂上下功夫，我采用了以下做法，取得了较好效果。

1、备课。备课是课堂教学的前题和基础，备课的内容不仅是教材本身，更重要的是教学的对象同学，也就是备学情，每节课同学的知识阅历，情感体验，生活感受等都可能与这节课的知识亲密相联，了解了同学的知识需求，再对教材做合理处理，使同学更简单接受和理解。因些每节课我都尽量全面了解同学，仔细钻研教材，提前两课时备课，上课时就会有的放失，处乱不惊。

2、课堂提问。课堂提问也有技巧，稍难的题目让同学争论沟通后再问，指名要指基础好点的;一般的提问就请同学举手，再指中等同学回答;稍简约的问题就中下等同学回答。分层提问，让每个同学都学到该学的知识，都能体会到学习胜利的乐趣。

3、课堂练习设计。练习反馈是检验课堂效果的最好手段，如何设计课堂练习题尤其重要。每节课的练习设计分层梯度练习。以基础知识掌控为重点，拓展提高为帮助。

4、创设情景，使师生之间，生生这间尽可能的互动起来，让课堂充斥灵动。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，向40分钟的效率，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践，开创教学新思路。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

评价为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少问题，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

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一学期来，本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果，我的详细做法如下：

一、教学方面

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、批改作业。

我对同学的作业批改针对不同的练习错误，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语鼓舞同学进步。

二、思想教育方面

坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以知识为本的传统认识，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，给同学制造操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

三、教研活动方面

1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践技能的方法和途径。

2、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。

3、在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新活动。

通过一学期的教学，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：

(1)进一步加强对后进生的个别辅导。

(2)加强同学解决实际问题的技能。

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本学期是五班级的第一学期，绝大多数同学经过四年的学习习惯的培育，初步养成了良好的学习习惯、基本的数学思维以及基本的数学本领。由于五班级的教材，无论从认知上还是本领上都对同学比以前有更高的要求，所以有少数同学涌现了学习困难的现象。所以，这对老师的教学工作提出了更高的要求。为此，我在本学期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教学计划，仔细设计教学活动的方案，仔细学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一节课后，都仔细布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，着重对同学错题的收集和订正工作，真正做到了教学八仔细。

二、重视教材的敏捷处理和制造性地运用，为了更好地把握教材，提高自我的教学水平，我坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课;请教育专家随堂指导;坚持参与各种(区上)的老师研培活动，重视组内的团体备课，使自我的教学更严谨、更科学。

三、教学是师生互动的一种活动，同学才是主体，而老师只是组织者和引导者。所以，我尽量在教学中采用敏捷、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不一样层次的同学实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生提高、使学优生更优，到达师生共同进展的目的。

四、老师也要不断学习。为此，我尽量抽时间许多阅读各种教育书籍和教学资料(参考书)，写出心得、体会，从理论上提升自我的教学水平，以便指导以后的教学工作。

五、作为一名特级老师，我时刻不忘自我身上的职责，在搞好自我工作的同时，还需要把自我教学中的点点滴滴也同行共享，11月为成都市学校数学老师上了示范课《分数大小比较》，深受专家和同行的好评。5月，随四川省小教中心的领导一行，为巴中市的学校和老师上了《小数乘法》的示范课，并作了题为《计算教学策略》的报告，受到好评。

六、对年段组的工作仔细负责，带领全段老师搞好教学讨论的同时，进取开展同学的数学特色活动。例如：设计单元小结表、开展数同学活手册的评比、利用节假日鼓舞同学完成综合实践活动、胜利举办了小樱桃杯数学竞赛活动等等，使我们的教学工作更生气勃勃。

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一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推举有更深的了解。

二、仔细钻研业务。

这学期我担负五班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授知识，我常常和同组的老师一齐探讨教学中涌现的问题。说实在的，五班级数学教学知识点多、题型繁复、练习量教学难度都大了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比如：三角形、梯形面积公式的推导，平行四边形与三角形面积的关系等。教学中很难让同学明白。

三、创设良好的学习情境。

创设情境有助于同学自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，比如列方程解决相遇问题，多次和同学们合作情境演示，让同学更好的理解，和学习更好的融合。

四、致力于数学教学的优化。

1.着重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂同学学习数学的效果并不好，为此在课堂教学中我非常着重创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解知识。

2.着重作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。着重同学主动猎取知识、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。着重作业批改的实时性，常常当面批改，个别辅导。

3.着重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.着重与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一个微笑、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，蒙受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学上心大胆地说出自己的想法。

五、尊敬同学个体差异。

针对本班的知识基础和同学状况，在平常教学中，我采用书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确掌控同学学得怎样样。为了调动同学的上心性，我采纳了争做小老师的策略，让潜力强的同学辅导成果差的同学，既为老师减负，又培育同学的潜力，既能充分调动同学的上心性，又能让不同程度的同学分次到达学习要求，效果比较明显。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这很重要，但更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。

今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

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本学期，本人担负学校五班级的数学教学工作。一学期来，我忠诚党的教育事业，遵守法律，听从学校领导的.工作安排，我自始至终以仔细，严谨的治学立场，勤恳，锲而不舍的精神从事教学工作。运用自主——合作——创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一学期来本人仔细制定教学计划，着重讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都是以最正确的精神状态站在教坛，以和气，轻松，仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学掌控好学科知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德，智，体，美，劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

一，激发同学学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐本班同学，前几年换了好几任课老师，同学们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我先是从培育同学坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过同学的数学日记，我进一步了解到同学的思想现状，以及一些同学的知识缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基础特点。接着，我有的放矢地依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，使同学喜爱数学，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二，仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，锲而不舍地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还常常写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理，要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。

三，关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，尽量与同学同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长，与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求，正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学