山东省菏泽市牡丹区登禹中学2022年高三语文上学期期末试卷含解析

山东省蒲泽市牡丹区登禹中学2022年高三语文上学期

期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）

苇叶青青

刘绍英

岸边的芦苇收割完毕，一捆一捆地和芦苇滩睡成了一个姿势。波水河日渐消

瘦，苗条

得象一条绿腰带。咧咧的一阵秋雨过后，天气就凉了。

泥纵和爹把儿条丝网放在河里，整天整天地懒得收。遭水河的鱼安静地沉入了水

底°

只在阳光和好的时候，一两条浮出来觅食，就成了泥蹶和爹的下酒菜。

泥瞰看着爹皱着眉从嘴里吐出的烟雾，闷闷地说，爹，我去城里打点短工，要

不，这个冬咋过？

爹把望向空旷芦苇荡的目光收回，看了看泥鲍:，点了点头说，也好。反正也打不

到鱼。

泥鳏;背包一打，就上了岸。

泥纵没费多少力气，在一个建筑工地找了份事做。工地包头扔给泥纵两只灰捅

说，一

天20元钱。月底结工资。

泥纵默默地捡起了地下的灰捅。工地上，就有了泥瞅勤快忙碌的身影。

吃过晚饭，工地歇了。那些工友洗掉了一身的泥水，换上了体面的衣裳，在城市

的角落

找各自的乐子去了。泥鳏上街买了两斤毛线，就回到了工地。

做饭的阿春看见泥蹶提了一袋毛线回来，就问，泥蹶师傅，给媳妇买的毛线？

泥纵红了脸说，买给我爹的。我还没媳妇。

那要请谁帮你织？

泥纵说，我自己织。

阿春一脸愕然地看着泥纵，象淆个怪物。泥纵又说，我娘死得早，我就跟别人学

会了织

毛衣。冬天来了，我爹的毛衣早破了，不保暖。

阿春看见泥瞅的手指，一针一针慢慢地上下翻动，显得格外的粗笨。

工友们回来的时候，泥纵早进入了梦乡。泥鳏的床头摆着织了一小截的毛衣。一

个工友高声咋呼，阿春跟这打渔佬匀上了，织的毛衣都忘在了床上。

另一个工友神秘地说，工头想阿春的，听说，都没上手。一伙人把熟睡的泥纵看

了又看，实在看不出有什么特别的地方，就都哑着嘴，摇摇头，睡觉去了。

第二天，工地上的人就说，泥纵和阿春睡觉了。

泥纵听见了这些闲言杂语，不吭声，只顾低头干活。中午去打饭时，泥纵看见阿

春，脸

就不由自主地红了。

晚饭后，照例工友们都出去To泥瞰缩在工棚里织毛衣。阿春洗刷完毕，风一样

飘进了工棚。

阿春看了泥瞅织的毛衣，说，织得还好，可是太慢了。我帮你织袖子吧。

泥纵护住毛线说，另！1。人家要说闲话的。

阿春嘴一撇说，嚼舌根的，随他们嚼，你怕什么？

阿春从泥纵手里抢过毛线，就又风一样地飘走了。

泥纵把毛衣织到分袖的地方时，阿春把两只袖子送了过来。

泥纵不好意思地说，我比你织得慢多T。

阿春掩嘴好笑。然后又把泥瞅没织完的毛衣连同两只袖子一起拿走了。

月底结工资，泥纵把几百元揣进了口袋，上了街。

泥帽回来的时候，手里多了件大红的羊毛衣。

泥纵和大红羊毛衣一起进了阿春的房间。泥纵把羊毛衣搁在阿春的床上，跟正在

织毛衣的阿春说，结工钱了，感谢你帮我织毛衣。

阿春拿起惹眼的大红羊毛衣，笑了笑，就收在了枕头下。

于到年底，工地放假，工友们结了工钱纷纷回家。泥鳏惦记独自一人在船上的

爹，去结

工资，工头给泥帽只肯给一半的工钱，说年后再结，泥瞰嘴里吸濡：为什么单单只扣

我的？

老板没回答泥鳏，起身锁好抽屉就出去了。

下午，工地的食堂里，只见阿春一手拿着刀，一手舞着锅铲，象个母夜又，跟老

板吵得凶。

泥纵在宿舍清理背包，准备回家。阿春拿着已经织好了的毛衣，出现在工棚的门

口。阿春说，回去，也不吭一声?泥鳏停了清理背包的手说，听说跟老板吵架了？

阿春笑了笑，把几张钱和毛衣递给泥鳏，低着头，说，我想跟你回去。声音轻得

似蚊子叫。

泥纵瞪大眼睛，看着阿春。慢慢地，红了脸，也把头低了下去。

泥鳏:带着阿春回到了船上。爹不放心地把泥瞰喊到船头问，泥鳏，这回可靠了？

泥纵看一眼阿春说，是个好姑娘咧，爹。

阿春正在伙舱边帮着生火做饭，袅袅欢烟飘荡在)｝水河上，又飘向静静的芦苇滩

头，几

只觅食的白鹭立在7｝水河的浅滩，把一条鱼啄食得只剩下了一条刺骨。

爹说，今年的春来得早，鱼已经出来找食了。

【注】此为小说的第三部分，也是结尾。第一部分主要讲述了与泥纵青梅竹马的

小苇进城打工而见异思迁的故事，第二部分讲述了泥纵父子体恤乞丐女子结果被骗的故

事。

(1)下列对本文相关内容的分析和概括，最恰当的两项是0()(5分)

A.小说开头写澄水河日渐消瘦和秋雨过后天气转凉，营造了凄冷的氛围，暗示了泥鳏

一家艰辛苦楚的困境。

B.小说中泥鳏;的工友看到泥纵床头有毛衣，就说了一些泥瞅和阿春的闲言碎语，这反

映出了这些工友们爱夸大事实、搬弄是非。

C.文中写阿春风一样地“飘进”“飘走”泥瞅的工棚，两个“飘”字用字简洁但生动

传神体现了作者简洁精湛的语言艺术。

D.泥鳏的老板在年底结账时，给了泥瞅一半的工钱，说明了泥瞅的老板是一个经

常拖欠工人工资的人。

E.泥纵从城里领回了阿春后，泥瞰的父亲问泥纵阿春可靠吗，说明泥纵的父亲是

一个生性多疑的人。

(2)结合全文分析，作者是如何刻画阿春这一形象的？(6分)

(3)小说在刻画泥鳏:这一形象时，突出了他哪些特点？(6分)

(4)小说三次写到了泥鳏脸红，每一次脸红的表现都不同，心情也不一样。请结

合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么表达效果？（8分）

参考答案：

（1）选A给3分，选C给2分，选B给1分，选D、E不给分。B项，“工友们爱夸

大事实、搬弄是非”不准确，因为工友们的话主要是反衬阿春的漂亮；D项，说“泥纵的

老板是一个经常拖欠工人工资的人”错误，因为老板只是扣了泥射一个人的工资，说明老

板对泥鳏和阿春的关系生气而报复泥纵；E项，说“泥纵的父亲是一个生性多疑的人”错

误，因为他和泥蛾曾被骗过，所以泥鳏的父亲才多问了一句。

（2）①侧面衬托，工友们在看到泥射床上的毛衣后的闲言碎语。（2分）②正面描

写，阿春抢着替泥鳏:织毛衣，因为老板克扣泥鳏工资而拿着刀和锅铲跟老板吵架，最后声

音轻得像蚊子叫一样跟泥瞰表白。（2分）通过这些描写，形象地刻画出了一个敢于追求

爱情、有正义感、美丽动人又害羞的女子形象。（2分）

（3）①孝顺顾家。捕鱼淡季外出打工，补贴家用，打工之余给父亲织毛衣。②勤劳

本分。工地上勤劳忙碌的身影，工友外出找乐子，自己在工棚织毛衣。③通情达理，渴望

爱情。为感谢阿春而给她买毛衣，也暗暗地表达了对阿春的好感。④沉默胆小。面对工友

的闲言碎语不吭声，面对老板的克扣工资不敢争取。（每点2分，答出三点即可得满分）

（4）具体分析：第一次是被问及给媳妇买毛线时的局促与害羞；第二次是听到工友

的闲言，见到阿春时，因暗暗喜欢而激动的脸红；第三次是听到阿春的表白后，因高兴而

幸福的脸红。（每点2分）

表达效果：三次描写，层层递进，丰富了泥皴的人物形象，凸显了小说所要表达的勤

劳善良的人终获爱情和幸福生活的主题。（2分）

2.现代文阅读

阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）

从隼路蓝缕到蔚为大观，汉学的发展经历了一个漫长的过程。在这个过程中，“汉学

是什么”的问题一直存在。作为一门学科，汉学的内核比较清晰，边界则相对模糊。这与

汉学发展情况有密切关系。日本在14-15世纪萌生了传统汉学，作为一种区域性汉学，

它的历史有700来年；从1582年利玛窦来华算起，传教士汉学的历史约为400余年；以

1814年法兰西学院设立第一个汉学教席为标志，学院式、专业化的汉学已走过了将近200

年的历程；“二战”之后，美国汉学转向对现代中国的关注与研究，至今也有了60多年

的学术积累。

由于时代和文化观念等原因，汉学研究当然也具有某些历史的局限，各种形态的汉学

研究当然各有不同。然而，天下同归而殊途，一致而百虑。一代代汉学研究者的艰辛努

力，为中国文化走出遥远的东方、成为世界历史发展的积极动力，做出了不可忽视的贡

献。

形态各异的汉学研究应当共同持守一个内在品质一一对话精神。中国与西方的认识方

式，思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异和不同。比如，西方式的执着，

可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性；中国式的洒

落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优

孰劣，孰是孰非，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到

“中和”，这样的“和而不同”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。不同文化又包

含诸多相似的元素，有共同的追求和理想。“汉学”这门学问，正是以差异为前提，以人

类所渴望的正义、公平、自由等基本价值为基础，启发着文化间的对话和共识。

对话赋予了汉学深远的文化意义。当汉学在世界范围内营构中国形象并影响到不同文

明对中国的理解时，中国学界对海外汉学的关注也在日益增长，海外汉学己经成为中国学

界面对的一个重要研究领域。这标志着一个无法回避的大趋势：中国不再仅仅是被认识和

想象的对象，更是通过这种认识和想象加强自我理解的价值主体。任何一种文明都已经无

法在单一的语境中自给自足。互为观照的基本格局，不仅使汉学研究，也将使整个世界进

入文明对话的新范式。海外汉学与中国本土学术进行对话，才能洞悉中国文化的深层奥

秘；随着汉学的不断发展，不同文明对中国人和中国文化的认识将会更加深入。中国学人

向世界敞开自己，才能进一步激活古老的传统和思想的底蕴。中国学人对海外汉学的研究

也将成为海外汉学的研究对象，这会使汉学变得更为丰富。

8.下列对中西文化观念“差异”的解说，不符合文意的一项是

A.西方注重主客体关系和精确描述对象，中国则倾向于圆融和体悟，清晰性和模糊性共

存。

B.文化观念的差异以及共同的追求和理想，是启发两种文化对话和共识的前提和基

础。

C.“差异”指的是作者所说的“殊途而同归”中的“殊途”、”百虑而一致”中的

“百虑”。

D.文化观念有差异，但没有优劣是非的区别，它们可以通过对话弥补各自的不足。

9.下列对于“海外汉学”和“中国文化”关系的理解，不符合文意的一项是

A.海外汉学要加深对中国文化的认识，必须加强与中国本土学术的对话。

B.中国文化始终从海外汉学研究中获得对自身更深入更全面的理解。

C.不同文明对中国文化的理解，与海外汉学在世界上所营构的中国形象有密切关系。

D.海外汉学给中国学界提供了从不同角度认识中国文化的镜子。

10.根据对本文内容的理解，对如何促进汉学的发展提出自己的建议。（3分）

参考答案：

8.C[A项运用了第2段西方“强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性”，中国“通

向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊”等信息。这属于西方和中国

的差异。B项依据原文“不同文化又包含诸多相似的元素，有共同的追求和理想。“汉学”这

门学问，正是以差异为前提，以人类所渴望的正义、公平、自由等基本价值为基础，启发

着文化间的对话和共识。”C项“殊途而同归”“百虑而--致”出于第2段“天下同归而殊途，

一致而百虑”，但对其解说不当。“殊途”指各种不同的发展途径，“百虑”指各种不同的思想

观念。并不专指中西文化差异。D项承认文化观念有差异，但“二者并没有孰优孰劣，孰

是孰非”，"只有因，差异'生发的对话与启迪、互补与和谐”（见原文第2段）。]

9.B[B项说“中国文化始终从海外汉学研究中获得对自身更深人更全面的理解”不符合

文意，因为原文说“中国学界对海外汉学的关注也在日益增长”，“日益增长”是一种由

不够关注到非常关注的发展过程，既然如此，那就不是“始终”这样了。A项依据原文最

后一段“海外汉学与中国本土学术进行对话，才能洞悉中国文化的深层奥秘”。C项依据

原文最后一段“汉学在世界范围内营构中国形象并影响到不同文明对中国的理解”，改换

了一种表述顺序而已。D项说“海外汉学给中国学界提供了从不同角度认识中国文化的镜

子”依据语文最后一段“中国不再仅仅是被认识和想象的对象，更是通过这种认识和想象

加强自我理解的价值主体”，中国不再是被动地被人认识和想象，而是可以从别人的认识

和想象中加强对自我的认识，这就是将海外汉学看作从不同角度认识中国文化的镜子。]

10.①中国学人向世界敞开自己，生发对话与启迪、互补与和谐②中国学界要关注海外汉

学，形成互为关照的格局。③我们要大力倡导汉学复兴，比如开设相关的课程，举办汉学

节等等。（答到1点得1分，答到2点即得3分）

略

3.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

荆轲之死

荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕

国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。

秦王喜不自禁，俯身来看。

地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼

刖。

荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……

“停停停停，"台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少

年？三十年。三十年一直都这么演？”

“这是历史正剧，当然这么演！”

“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！

时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”

怎么改？

赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：

荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是

买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕

国地图、奇珍异宝投靠了秦王……

金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。

“狗屁！”金科愤怒地说。

赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不

是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁

看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想

想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团

长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做

打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢

怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。

赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定

要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万

呢！“

赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。

经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓

铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异

常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙陇，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆

轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……

易水送别……

图穷匕见……

荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展

开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新

剧本，地图里是没有匕首的。

荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，

戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣

了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能

按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的

样子。金科瞧出来覃望的意思。

荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，

焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷

安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟

了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见

金科眼中口禽满泪水。

戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。

奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得

演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已

死！

从此以后，金科告别舞台，不再演戏。

（选自《小小说月刊》，有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本，覃望不敢按

老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。

B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧

团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。

C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成

语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。

D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小

说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。

E.小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所

左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。

(2)小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。(6分)

(3)小说中金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安

排情节的好处是什么？请结合小说加以分析。(6分)

(4)小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。(8分)

参考答案：

(1)A3分E2分B1分

(2)①耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。②坚持原则。

如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”。③淡泊名利。如对赵团长追逐

的奖牌、奖金不放在心上。【每写出一点给2分。意对即可。】

(3)①这样安排情节使小说前后形成照应。赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉

强默认了下来。勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应。

②这样安排符合常理。金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更

能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点。③这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到

了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味。【每写出一点给2分。意对即可。】

(4)①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束。②从

人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦

之情。③从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何

发展的问题，引人深思。④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深

化。【每写出一点给2分。意对即可。】

【解析】

<1>吩折：B展文中的赵团长雇于有文化，但素界不高的艺术工作者，此项H于片M认识.C项“小

说的语言古布深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息.DMl金科与解博形象性格上的对事，

而・5与IB王并切展・

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏

评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结

构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行

分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主

旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三

要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题

时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的‘'硬伤"，在答题时注

意寻找这些硬伤。此题的选项B考核内容，选项ACDE考核手法。其中BCD理解或分析出

现偏差。

(2)试题分析：概括人物的性格特点，需要注意分析文章中关于人物的描写等。如赵团

长改了剧本，金科看了两页后，将剧本扔出了窗外，可见其性格的耿直和刚烈；金科坚持

按老剧本演，但无人配合，他悲愤“自尽”，由此可知他坚持原则，敢于为原则献出“生

命”；赵团长演出是为了获奖、得奖金，而金科把这些全不放在心上，可见他对名利的淡

泊。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏

评价D。

【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面

的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的

事例。注意主要性格和次要性格的区分，耍概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行

相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的

回答性格特征。此题从“耿直刚烈”“坚持原则”“淡泊名利”的角度概括性格特征，然

后列举具体的事例进行分析、

（3）试题分析：解答本题的关键是要理解情节安排的作用。一般考虑前后有没有照应或

伏笔，这样安排是否符合常情及有没有使情节更富有波澜等。之所以答应演出，是因为赵

团长的软磨硬泡，之后金科还是按照老剧本演戏，这样前后形成照应；金科是一个性格刚

烈、坚持原则的人，赵团长软磨硬泡，他只能勉强答应，这也符合人之常情，之后金科又

按老剧本演戏，这样的安排符合常理；金科按老剧本演出，才使小说更有曲折性，制造了

波澜。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章

的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等

角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析。

（4）试题分析：作者这样安排的作用可以从小说的情节、人物形象的塑造、主题的表现

及小说的结构等方面进行分析。“荆轲己死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象死了，

又指金科从此结束了自己的演艺生涯。这样安排更能突出金科这一形象，有助于主题的深

化，使小说在结构上更完整。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中“'‘戛然而止”“直接点

明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别''结构严谨、悬念丛生”“留下回

味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进

行进一步分析。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下列各题。

贾耽，字敦诗，沧州南皮人。天宝中举明经，补临清尉。河东节度使王思礼署为度支判

官。累进汾州刺史，治凡七年，政有异绩。召授鸿胪卿，兼左右威远营使。俄为山南西道

节度使。梁崇义反东道，耽进屯谷城，取均州。建中三年，徙东道。德宗在梁，耽使司马

樊泽奏事。泽还，耽大置酒会诸将。俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故

既罢召泽日诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽大将张献甫曰:“天子播越，而行军以公命问

行在，乃规旄钺，利公土地，可谓事人不忠矣。军中不平，请为公杀之。”耽日：“是何

谓邪？朝廷有命，即为帅矣。吾今趋觐，得以君俱。”乃行，军中遂安。

俄为东都留守。故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。迁义成节度使。淄青李纳

虽削伪号，而阴蓄奸谋，冀有以逞。其兵数千自行营还，道出滑，或谓馆于外，耽曰：

“与我邻道，奈何疑之，使暴于野？”命馆城中，宴虎下，纳士皆心服。耽每畋，从数百

骑，往往入纳境。纳大喜，然畏其德，不敢谋。

贞元九年，以尚书右仆射同中书门下平章事，俄封魏国公。常以方镇帅缺，当自天子命

之，若谋之军中，则下有背向，人固不安。帝然之，不用也。顺宗立，进检校司空、左仆

射。时王叔文等干政，耽病之，屡移疾乞骸骨，不许。卒，年七十六，赠太傅，谥日元

靖。

耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区

产、山川夷山且，必究知之。

其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物。为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，

自其所长。每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。

(选自《新唐书?列传第九十一》)

(1)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.俄有急诏至/以泽代/耽召为工部尚书/耽纳诏/于怀饮如故/既罢召泽/曰/诏以公见代吾

/且治行/敕将吏谒泽/

B.俄有急诏/至以泽代耽/召为工部尚书/耽纳诏/于怀饮如故/既罢召泽/日/诏以公见代/

吾且治行/敕将吏谒泽/

C.俄有急诏/至以泽代/耽召为工部尚书/耽纳诏于怀/饮如故/既罢/召泽曰/诏以公见代吾

/且治行/敕将吏谒泽/

D.俄有急诏至/以泽代耽/召为工部尚书/耽纳诏于怀/饮如故/既罢/召泽曰/诏以公见代/

吾且治行/敕将吏谒泽/

(2)下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A.明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者

须明习经学，故以“明经”为名。

B.贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代

帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。

C.乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度

晚年。这是古代官员请求退休的萎婉说法。

D.谥，朝廷对死去的帝王、大臣、贵族、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬

或同情的称号。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.贾耽胸怀宽广，维护大局。大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上，心存不

服。贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军

队的安定。

B.贾耽诚心待人，处事有度。他不随意评价别人；而且在李纳士兵路过滑州时，没有采

纳手下让他们住在城外的建议，而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵

对他很信服。

C.贾耽建言治军，颇有见地。他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士中选

拔，那样容易导致军心不稳，皇上虽然认为有道理，但没有采纳。

D.贾耽嗜爱读书，尤悉地理。年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉；四面八方的人都来

拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。

②耽每畋，从数百骑，往往入纳境。纳大喜，然畏其德，不敢谋。

参考答案：

答案：

(1)D

(2)D

(3)D

(4)①按照旧例，他要守在城中不能外出，因为贾耽擅长射箭，皇上在褒奖他的诏书中

允许他在近郊打猎.

②贾耽每次打猎，带着几百人，经常进入李纳的领地.李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，

不敢有所图谋.

【考点】文言文阅读.

【分析】(1)本题考查文言断句.解答该题可以根据句意、虚词和结构判断.

(2)本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记.

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较.

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊

句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉

语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.

【解答】(1)D“急诏至”的意思是紧急诏书来到，是一个完整意思，不可分割，排除

B、C；“以泽代耽”的意思是让樊泽代替贾耽，结构对应，且含有人名，不可分割，排除

A；“见代”中“见”的意思相当于“我”，所以不能与“吾”划分在一起.句子翻译

为：一会儿有急诏送到，诏书中让樊泽代替贾耽的职务，召樊泽做工部尚书.贾耽把诏书

放在怀中，像刚才一样饮酒.酒席散后，把樊泽叫过来说：“诏书中让你代替我，我将要

准备行装了.”命令将吏们拜见樊泽.

(2)C朝廷不会给平民封谥号.

(3)D"向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识”错，根据原文“必从询索

风俗，故天下地土区产、山川夷山且，必究知之”可知，不是别人来向他请教，而是他向

别人请教.

(4)①故事：旧例，这里翻译为“按照旧例”；以：因为；优诏：褒奖的诏书.句子翻

译为：按照旧例，他要守在城中不能外出，因为贾耽擅长射箭，皇上在褒奖他的诏书中允

许他在近郊打猎.

②畋：打猎；从：使…跟从；往往：经常.句子翻译为：贾耽每次打猎，带着几百人，经

常进入李纳的领地.李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，不敢有所图谋.

参考译文：

贾耽，字敦诗，沧州南皮人.天宝中期，通过明经考中功名，补任临清尉.河东节度

使王思礼让他暂代度支判官一职.多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在

行政上取得了卓异的成绩.下诏授予他鸿胪卿一职，兼任左右威远营使.不久做了山南西

道节度使.梁崇义在东道造反，贾耽进驻屯扎在谷城，攻取了均州.建中三年，调任东

道.德宗在梁州，贾耽让司马樊泽去梁州奏事.樊泽回来后，贾耽大摆酒席会见诸将.一

会儿有急诏送到，诏书中让樊泽代替贾耽的职务，召樊泽做工部尚书.贾耽把诏书放在怀

中，像刚才一样饮酒.酒席散后，把樊泽叫过来说：“诏书中让你代替我，我将要准备行

装了.”命令将吏们拜见樊泽.大将张献甫说：“天子流亡，樊泽用兵是以您的命令拜访

皇上所在的地方，如今樊泽却谋划您的军权，在您的地盘谋取利益，可以说是对人不忠

心.军中将士心中不平，请让我为您杀了他.”贾耽说：“这是说的什么道理呢？朝廷有

命令，樊泽就是统帅.我现在上朝，要你和我一起去.”他带着张献甫一起走了，军中于

是安稳.

不久做了东都留守.按照旧例，他要守在城中不能外出，因为贾耽擅长射箭，皇上在

褒奖他的诏书中允许他在近郊打猎.后来调迁为义成节度使.淄青李纳虽然被削掉了伪

号，却喑中藏有奸谋，希望找机会实现.李纳的数千士兵从行营回来，路过滑州，有人说

让他们住在城外，贾耽说：“与我相邻，为什么要怀疑他们，使他们暴露在野外？”命令

住在城里的旅馆中，在房屋的走廊上宴请他们，李纳的士兵内心都信服贾耽.贾耽每次打

猎，带着几百人，经常进入李纳的领地，李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，不敢有所图

谋.

贞元九年，以尚书右仆射的职务兼任中书门下平章事，不久被封为魏国公.经常认为

地方统帅缺少，应当让天子来任命，如果在军中谋求，那么下层士兵人心向背，人心不

安.皇上认可他的话，但没有采用.顺宗即位，升迁为检校司空、左仆射.当时王叔文等

人干预朝政，贾耽很担忧，多次称病乞求退职回乡，不被允许.死后，享年七十六岁，被

赠予太傅这一职务，谥号叫元靖.

贾耽非常喜爱读书，到老之后更加勤勉，尤其通晓地理.见到四面八方的人与出使外

族的人，一定会向他们询问当地风俗，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况，一定

会深入探究清楚.

他度量很大，是一个有德行的人，不喜欢评价别人.做宰相十三年，虽然安危大事方

面没有成就，然而检点自身、做事严格，这是他的长处.每次回府，对待宾客没有一点厌

烦，家人亲近他，看不到他的喜怒.世人称他德行淳厚有规矩.

5.阅读下面的文言文，完成9-11题。

孔子穷于陈、蔡之间，七日不尝食，藜羹不稷。宰予备矣，孔子弦歌于室，颜

回择菜于外。子路与子贡相与而言曰：“夫子逐于鲁，削迹于卫，伐树于宋，穷于

陈、蔡。杀夫子者无罪，藉夫子者不禁，夫子弦歌鼓舞，未尝绝音。盖君子之无所

丑也若此乎？”颜回无以对，入以告孔子。孔子懒然推琴，喟然而叹曰：“由与赐

小人也。召，吾语之。”子路与子贡入。子贡日：“如此者，可谓穷矣！”孔子

日：“是何言也？君子达于道之谓达，穷于道之谓穷。今丘也拘仁义之道，以遭乱

世之患,其所也，何穷之谓？故内省而不疚于道，临难而不失其德。大寒既至，霜

雪既降，吾是以知松柏之茂也。昔桓公得之莒，文公得之曹，越王得之会稽。陈、

蔡之厄，于丘其幸乎！”孔子烈然返瑟而弦，子路抗然执干而舞。子贡日：“吾不

知天之高也，不知地之下也。”古之得道者，穷亦乐，达亦乐，所乐非穷达也。道

得于此，则穷达一也，为寒暑风雨之序矣。故许由虞乎颍阳，而共伯得乎共首。

9.根据文章内容，推断下列语句中加点字的意思。

①盖君子之无所丑也若此乎

②故内省而不疚于道

③临难而不失其德

④大寒既至，霜雪既降

①丑②疚③

其④既

10.子路、子贡理解的“穷”与孔子所说的“穷”有所不同，请根据文章内容

对它们加以概括解说。（3分）

答：___________________________________________________________________

11.孔子所言“大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也”，体现了孔子怎

样的人生态度？请说说你对这种人生态度的理解与感悟？不少于200字。（10

分）

参考答案：

9.（4分）①丑：感到羞耻，羞愧②疚：感到内疚，内心痛苦③既：已

经④其：自己的

10.（3分）子路、子贡所言“穷”指生活处境困厄（1分）；孔子所说的

“穷”是

指不能固守仁义之道，失君子之德（2分）。意思对即可。照抄原文得分减半。

11.要点：①合理概括孔子的人生态度（如，在艰难困苦的环境下，君子要

保持自己的节操和追求）；②观点鲜明；③对孔子的人生态度作具体分析。

附：文言文译文

孔子在陈、蔡两国之间处境困厄，七天没有进食，野菜汤里没有一粒米。宰予（已

经）很疲惫了，孔子还在屋里不停地弹琴唱歌，颜回在室外择菜。子路和子贡相互谈论：

''先生被赶出鲁国，在卫国遭受铲削足迹的污辱，在宋国受到砍掉大树的羞辱，在陈、蔡

两国陷入困厄的境地。图谋杀害先生的没有（被）治罪，凌辱先生的没有（被）禁阻，可

是先生还不停地弹琴吟唱合乐而舞，不曾中断过乐声。君子不知道羞耻竟到这样的地步

吗？“颜回没有办法回答，进入室内把（子路和子贡的对话）告诉孔子。孔子变了脸色推开

琴，长叹一声说：''子路和子贡真是见识浅薄的人。叫他们进来，我有话对他们说。“子路

和子贡进到屋里。子路说：''像现在这样的处境可以说是走投无路了！“孔子说：''这是什

么话？君子通达于道叫做通达，不能通达于道叫做走投无路。如今我信守仁义之道，而遭

逢乱世（带来）的祸患，这是适得其所，怎么能说是走投无路！因此，（我）反省不感到

愧于仁义之道，面临危难也没有丧失自己的德操。严寒已经到来，霜雪降临大地，我因此

才明白了松柏（为什么仍是）郁郁葱葱。从前齐桓公因出奔莒国而萌生复国之心，晋文公

因出亡曹国而萌生称霸之心，越王勾践因会稽之耻而萌生复国之心。陈、蔡之间的困厄，

对于我来说恐怕还是一件幸事啊！“孔子说完后威严地更换了瑟来奏起音乐，子路兴奋地

拿着盾牌跳起舞来。子贡说：''我真不知道先生是如天般高远，而我却是如地般低下啊！〃

古时候得道的人，困厄的环境里也能快乐，通达的情况下也能快乐，心境快乐的原因不在

于困厄与通达。道德存留于心中，那么困厄与通达是一样的，都像是寒与暑、风与雨那样

有序（变化）。

略

6.阅读下面的文言文，完成6—9题。

毛颖传

韩愈

毛颖者，中山人也。其先佐禹治东方土，养万物有功，因封于卯地，死为十二神。尝

日：吾子孙神明之后，不可与物同，当吐而生。已而果然。

秦始皇时，蒙将军恬南伐楚，次中山，将大猎以惧楚。召左右庶长与军尉，以《连

山》筮之，得天与人文之兆。筮者贺曰：“今日之获，不角不牙，衣褐之徒。缺口而长

须，八窍而趺居，独取其髦，简牍是资。天下其同书，秦其遂兼诸侯乎！”遂猎，围毛氏

之族，拔其豪，载颖而归，献俘于章台宫，聚其族而加束缚焉。秦皇帝使恬赐之汤沐，而

封诸管城，号曰"管城子"，日见亲宠任事。

颖为人，强记而便敏，自结绳之代以及秦事，无不纂录。阴阳、卜筮、占相、医

方……九流百家、天人之书，及至浮图、老子、外国之说，皆所详悉。又通于当代之务，

官府簿书、市井贷钱注记，惟上所使。自秦皇帝下及国人，无不爱重。又善随人意，正

直、邪曲、巧拙，一随其人。虽见废弃，终默不泄。惟不喜武士，然见请，亦时往。累拜

中书令，与上益狎，上尝呼为中书君。上亲决事，以衡石自程，虽宫人不得立左右，独颖

与执烛者常侍，上休方罢。颖与绛人陈玄、弘农陶泓，及会稽褚先生友善，相推致，其出

处必偕。上召颖，三人者不待诏，辄俱往，上未尝怪焉。

后因进见，上将有任使，拂试之，因免冠谢。上见其发秃，又所摹画不能称上意。上

嘻笑曰：“中书君老而秃，不任吾用。吾尝谓中书君，君今不中书邪？”对曰：“臣所谓

尽心者。”因不复召，归封邑，终于管城。其子孙甚多，散处中国夷狄，皆冒管城，惟居

中山者，能继父祖业。

太史公曰：毛氏有两族。其一姬姓，文王之子，封於毛，所谓鲁、卫、毛、聃者也。

战国时有毛公、毛遂。独中山之族，不知其本所出，子孙最为蕃昌。《春秋》之成，见绝

于孔子，而非其罪。及蒙将军拔中山之豪，始皇封诸管城，世遂有名，而姬姓之毛无闻。

颖始以俘见，卒见任使。秦之灭诸侯，颖与有功，赏不酬劳，以老见疏，秦真少恩哉。

一一《唐宋八大家散文》

6.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（3分）

A.拔其豪豪：同“毫”，毫毛B.与上益

狎狎：亲近

C.以衡石自程程：程度D.见绝于孔

子绝：绝笔，停笔

7.下列句子中加点词语的意义和用法都相同的一组是（3分）

A.载颖而归而封诸管城B.献俘于章台

宫终于管城

C.将大猎以惧楚日削月割，以趋于亡D.吾子孙神明之后拂试之

8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

①今日之获，不角不牙，衣褐之徒。（3分）

②颖为人，强记而便敏，自结绳之代以及秦事，无不纂录。（3分）

③秦之灭诸侯，颖与有功，赏不酬劳，以老见疏，秦真少恩哉。（3分）

9.概括文中毛颖的特点（每点不超过10个字）。（4分）

参考答案：

6.C程：限定

7.B介词，在（A连词，表修饰；连词，表并列。C连词，表目的，来；连词，因

而。D结构助词，的；代词，他（它）。）

8.）①今天猎获的，不长角不长牙，是穿着粗布短衣的人。②毛颖这个人记忆力非

常强并且敏捷、敏锐，从结绳记事的年代起直到秦代的事，没有不编纂记录的。③秦灭诸

侯，毛颖参与其事有功劳，但赏赐不足以酬报他的功绩，还因为老迈被疏远，秦始皇真是

薄情寡义啊！

9.①为人强记便敏（记忆力强、为人敏捷）；②九流百家皆所详悉（通晓各种事

物）；③善随人意；④先受宠重用，老后被废弃。（意思对即可）

译文：

毛颖，是中山人。他的祖先明际，辅助禹治理东方的土地，养育万物有功，因而封在

卯地，死后当了十二生肖神之一。明际曾经说：“我的子孙是神灵的后代，不可与其它东

西一样，应当从口中生出子女。”后来果然如此。

秦始皇时，蒙将军恬往南方去攻打楚国，驻扎在中山，准备进行一次大规模的围猎，

来使楚国畏惧。召来左庶长、右庶长与军尉，用《连山》占卜这件事，得到了一个天运、

人事的预兆。占卜的人祝贺说：“今天所猎获的，不长角也不生牙，是穿着粗布短衣的

人，口缺须长，有八孔，盘腿坐在脚背上。只选取他们中的佼佼者，书写竹简就依靠这些

人，天下大概就会统一文字，秦国就会兼并诸侯吧！”于是去打猎，围住毛氏家族，选出

他们中的狡狡者，用车子载着毛颖回来，在章台宫向秦始皇献上俘虏，使他的家族聚居在

一起，加以管制。秦始皇恩赐让蒙恬将它放入汤池沐浴（汤：洗澡的池汤.到过西安的华

清池的人就明白了。暗指毛笔之沐于砚中），并赐它封地：管城（暗指：做成毛笔，必需

竹管），（赐）名字：管城子（子：尊敬的意思，先生），逐渐得到（皇帝）的恩宠并管

理事务。

毛颖这个人记忆力非常强并且敏捷、敏锐，从结绳记事的年代起直到秦代的事，没有

不编纂记录的；阴阳、卜卦、占卜相术、医疗方术、民族姓氏、山川的记载、地志、字和

书法、图画、三教九流诸子百家等天下的书，乃至佛学、老子、外国的各种学说，全都详

细地记下；还通晓当代的各种事务，官府公函，市井中货物钱财的账目记录，全都为皇上

服务。从秦始皇到太子扶苏、胡亥、丞相李斯、中车府令（官名）赵高，下到国民百姓，

没有不爱重他的。又善于随人的意，正直、邪恶、委婉、巧妙、拙朴的，全都随人的意。

虽然有时被废弃（一边），始终沉默但不泄气。惟有（一点）不喜欢武士，但是如果被请

也经常前往。

毛颖长期被封为中书令（官名。掌管传递、宣示皇帝命令。），和皇上更加亲密，皇

上曾经称他为中书君。皇上亲自决断公事，每天阅览公文以达到规定的重量来限定自己，

就是宫里的人也不得站在他的旁边，惟独毛颖和拿蜡烛的奴仆经常在旁边侍奉，皇上休息

时才完。毛颖和绛县人陈玄（陈：旧、玄：黑。指墨。墨以时间久为好。绛县以产墨著

名。）、弘农县（当时产砚台）的陶泓（砚台）和会稽县.（当时产纸）褚先生（指纸）友

好相善，互相推崇备至，他们出现的地方必定互相偕同。皇上召见毛颖，（他们）三人不

等皇帝召见，一动就是一起前往，皇上从没怪罪过他们。

后来一次进见时，皇上要任用差遣，就拿起笔拂拭，于是脱下帽子谢恩。皇上看见他

的头发秃了，并且所画的画不能如皇上的意。皇上讥笑道：“中书君老并且秃头，不能胜

任我的任务了。我曾经称您是中书（中：中用。书：书写。），您现在是不中书啊？”回

答说：“我就是尽心啦（暗指：用尽笔心）。”于是（皇上）不再召见，（他.）回到封

地，在管城终老。

他的子孙很多，分散在中国和外地，都冒充是管城人，惟有住在中山的后代能够继承

父辈祖宗的事业。

太史公（《太史》作者）说：“毛家有两族，其中一族是姬姓，周文王的儿子，封为

毛，就是所谓的鲁、卫、毛、聃。战国的时候有毛公、毛遂（人名）。惟有中山这一族，

不知道他们的祖宗，子孙最兴旺。孔子作《春秋》，是见捉到麟而停笔的，而不是他（毛

颖）的罪过（孔子当时正在写《春秋》，听到这个消息，认为麟出现不是时候，于是绝

笔，停止写《春秋》）。蒙将军拔中山（兔子.）的毛，秦始皇赐封管城，于是世代有名，

而姬姓的毛族默默无闻。毛颖起始于俘虏的样子出现，完结于任命和重用。秦灭诸侯，毛

颖肯定有功劳，没有赏赐和酬劳，还因为老迈而被疏远，秦始皇真是薄情寡义啊！”

《毛颖传》是一篇诙谐戏谑的寓言文章，被后世赞为“千古奇文”。在这篇以史书列

记传体写成的文章里，韩愈用拟人的手法为毛笔写了传记。“毛颖”即毛笔，古人多用兔

毛做笔头，顶端又锋颖。于是韩愈在此让毛笔姓毛名颖。本文大约写于唐宪宗在位时，当

时韩愈因上书获罪被贬，后得赦，终于回长安任国子监博士，因而对龙颜易变、皇帝寡

恩、群臣倾轧、宦海浮沉、人心痛楚早就蓄积于心中。于是文中一方面大力表扬毛颖能尽

其所能，一方面暗中讽喻皇上的寡恩薄情。

这篇文章很是精辟巧妙，明明是描写毛笔这一事物的特性，却把它当做人来写，而且

郑重其事地为之立传。从毛颖的家世写起，煞有介事地考证其祖先，到毛颖被皇上重用与

抛弃，再到作者对毛颖一生的评论，可谓惜字如金，发人深省。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子序号）

（3分）

①引用事实论据时不必作过多的叙述和铺陈，交代清楚即可。

②一般来说，论据的表达要力求概括，言简意赅。

③论据的表达，还要突出重点，围绕需要证明的观点展开。

④我们要注意论据的表达。

⑤当然，有时候也可以对材料作适当的描写，但目的是为了突出材料的典型

性，而不是追求故事的生动和形象。

参考答案：

（3分）④②①⑤③（不全对不得分）

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到的效

果。

语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，

一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在

事实和逻辑层面，有说服力。

语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵

观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族

精神注入生动元素。反观那些投机者，纵然,由于没有人格的光亮、缺

少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。

语言的力量，亦在言之共情。话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力

量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后