美术教研组活动记录表

美术教研组活动记录表

教研时

9月7日周三下午2点-4点

间

教研地

美术办公室

点

参加人

王珂贾清峰何亚丽

员

教研主学习《天桥区中长期教育改革和发展规划纲要》、

题业务考试小结

交流记录：优先发展，育人为本。把优

先发展教育作为贯彻落实科学发展观的

教理一项基本要求，把育人为本作为教育工

论作的出发点和落脚点，切实保证教育优

研

学先发展的需要。尊重教育规律和受教育

淆习者身心发展规律，为每个受教育者提供

动适合的教育。动员全社会关心支持教育，

为教育发展创造良好环境。

内

内容：简答：新修订的美术课程基本理

业

容念是什么？

务

（2011年9月学科业务）

培

交流记录：

i

（一）面向全体学生

（二）激发学生学习兴趣

（三）关注文化与生活

（四）注重创新精神

征

集业务考试小结

问

题

分本学期第一次教研,我们首先对学

析期初的业务考试进行了小结，总结经

问验，提高教研组的整体水平。

问

题

题

我们学习了区美术计划，找出了本

解

学期我们需要完成的任务，并参照此计

决

划分别制定了教研组计划和各自的教

解

学计划。

决

我们提出了本学期在美术教学中

问

急需解决的问题,希望通过大家的课堂

题

实践和借助理论指导，会找出合理的方

法。

教研效重新解读了美术课程标准的基本理念，为美术

果教学指明了方向。

教研组活动记录表

教研时间9月14日周三下午2点-4点

教研地点美术办公室

参加人员王珂贾清峰何亚丽

继续学习天桥区中长期教育改革和发展规划纲

教研主题

要，检查备课反馈

交流记录：立足均衡，促进公平。坚持

统筹规划，科学调整，区域内学校分布

更趋合理，资源配置更趋均衡，各类教

理

育协调发展，教育水平全面提升。把促

教论

进公平作为基本教育政策，以满足人民

学

研群众对优质教育的多样化需求为宗旨，

习

加快实现公共教育服务均等化，使所有

活

受教育者都能依法享有平等的受教育

动

权利。

内内容：“造型•表现”学习领域的目标：

（9月学科业务）

容业

交流记录：

务

1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、

培

空间、明暗、肌理等基本造型元素，运

训

用对称、均衡、重复、节奏、对比、变

化、统一等形式原理进行造型活动，增

进想象力和创新意识。

征

集如何让美术备课更有效？

问

题

由于有些老师的备课项目不全，缺

公

7T

乏实用性，所以，本学期继续在教参上

祈诉

进行二次备课。但是还存在不少问题，

问

问本次教研活动时间大家通过讨论找出

题

题了部分解决办法。

解在此次集体备课中，我组成员通览

决了教材，对本学期的备课进行了合理划

分，本学期需备课16周，每班一周2

廨做

个课时，所以每册教材需备课32课时。

火

按照学校规定，二次备课不少于三分之

1用

二，所以每册教材的二次备课量不少于

题

20课时。为了使备课内容清晰，有效，

我们规定二次备课使用附页纸，且项目

齐全、每课时不少于300字。

教研效果进一步规范了备课内容，以使得备课更有效。

教研组活动记录表

济南市北坦小学

教研时

9月21日周三下午2点-4点

问

教研地

美术办公室

点

参加人

王珂贾清峰何亚丽

员

教研主

进一步了解“设计•应用”学习领域

题

交流记录：提升内涵，凸显特色。把改革

教创新作为教育发展的强大动力，坚持解放

理

思想，瞄准国内外先进水平，完善现代教

研论

育理念，创新体制机制，丰富教育内涵，

学

活挖掘自身潜力，彰显区域特色，提升教育

W

动品质，切实把工作着力点放在软实力增强

上，放在可持续发展上。

内

业交流记录：

容务2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程

培的探索及实验，发展艺术感知能力和造型

训表现能力。

3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表

现，产生对美术学习的持久兴趣。

征“设计•应用”学习领域的目标？

集

问

题

了解设计与工艺的知识、意义与价值

分

以及“物以致用”的设计思想，知道设计

析

与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺

问问

制作的基本方法，逐步形成关注身边事

题题

物、善于发现问题和解决问题的能力。

解

感受各种材料的特性，根据意图选择

决

媒材，合理使用工具和制作方法，进行初

解步的设计和制作活动，体验设计、制作的

决过程，发展创新意识和创造能力。

问养成勤于观察、敏于发现、严于计划、

题善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细

致、团结合作的工作态度，增强以设计和

工艺改善环境与生活的愿望。

教研效

进一步了解了“设计•应用”学习领域的目标。

果

美术教研组活动记录（九）活动内容：学习美术教学常规（三）-----（五）

活动记录：

4月8日下午，我们美术教研组人员又一次进行了教学常规理论学习活动，活动

中几位老师都阐述了近阶段美术教学情况。反馈了学生的作业情况和自己的教学

情况，然后一起学习了美术教学常规第三条至第五条：

三、课堂教学

第六条：目标多元。上课要有明确的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方

法目标、情感、态度与价值观目标。始终要把审美教育作为教学中的主线贯穿到

底，既要重视知识与技能的传授，又要加强对学生综合能力的培养，包括形象思

维能力，审美能力和创新能力等，提高学生的整体素质。

第七条：方法多样。上课要带好教案、教具等，教师的讲解、示范、引导、设疑、

小结及学生的欣赏、思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进

行，避免随意性，但同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节，以达到

和生成预期的教学目标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点,

加强直观性和生动性，教学中尽可能运用形象、直观教具（如挂图、实物、范作、

幻灯、录像等），如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化

教学环境，调动学生的一切感知功能，全身心地投入到学习之中，使学生在直观

而生动的形象化教学过程中，获得美术知识、技能的感性认识。

第八条：优化状态。教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲，教

学语言要准确，吐词清楚，用普通话，讲课应有激情，抑、扬、顿、挫有节奏，

富有艺术表现力和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时，采取恰当而灵

活的教学形式，导入新课，使学生迅速集中注意力，兴趣昂然的进入学习状态。

第九条：巧用示范。技能型教学必须按教材要求进行现场演示，根据教学内容的

需要，可以作绘制过程的演示，也可作某些局部的示范，把握关键点，突破难点。

示范力求概括、生动、准确，突出画种特点，并在较短的时间内完成，同时遵循

由浅入深，由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，把握示范后的拓展

和应用，以达到指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。

第十条：体现主体。教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种

形式开展师生双向活动，运用启发式，优化问题，创设情境，提供学生多观察、

多思考、多动口，多动手的机会，充分调动学生学习的主动性。

活动内容：商讨、制定本学期我组的教科研计划。

记录者：殷秋霞

一、工作思路

继续推进课程改革，确立“以人为本”的思想，关注学生的发展，以新课

程理念指导美术课堂教学实践，认真总结课程改革实施过程中形成的经验，深入

研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；加强对青年

教师的指导和培养力度，积极为青年教师提供展示和交流的平台，进一步提高我

校美术教师的整体水平，加快专业化成长的步伐，全面提升教师素质。

二、主要工作

（-）加强理论学习，提升研究水平

1、组织全组人员对教育教学理论的学习，系统学习一些理论书籍以及杂

志上有关教学改革的经验文章，研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心

的基本理念，在潜移默化中培育学生良好的道德品质，健全的人格。

2、加强教研组建设，定时开展教研活动，并要建立有效的教研工作日志。

内容可包括：理论学习札记、听课评课集、课题研究手册等。

3、开发网络资源，以信息化带动教育现代化，利用媒体有效地服务于美

术教学活动。

（二）深化课程改革，提高教学质量

1、确立“以学生的发展为本”的思想，强调学生的全面发展，注重能力

培养及发展学生的个性；着眼于未来，培养学生良好的道德品质。

2、追求真实有效的课堂教学，直面课改中遇到的困惑与问题：实施新课

程，学生就不要采用接受式学习了吗？合作学习就是小组讨论吗？课堂需要“安

静”还是“活跃”？使用多媒体辅助教学的课就一定是好课吗？等诸多问题需要

我们静下心来好好总结与反思。

3、关注青年教师的课堂教学，在把握教材、重组教材、教学设计、课堂

调控上炼就基本功，在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。

（三）搞好课题研究，促进教师成长

重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，鼓励青年教师进

行课题研究，指导和帮助青年教师进行课题研究。

内容：课题研究和课堂教学结合方法

一、结合的必要性

教师的主要活动是课堂教学，通过课堂教学对学生直接产生影响。课题研究如果

不和课堂教学结合起来，就变成空中楼阁、高谈阔论了。所以，课题研究必须建

立在课堂教学之中，在教学中发现了我们预设的或生成的问题，课外反思，找出

策略，课堂上再实施干预，课外再研究，根据问题的焦点，形成专题，这就是课

题研究。

二、结合的专一性

课题研究的专一性强，所以要求课堂教学必须带有专题意识，即带着研究问题到

课堂中去寻求解决问题的途经和方法，带着自己的研究思路或结论到课堂中去实

施或验证，课后再进行归纳提炼，遵循“理论——实践——理论——实践……”

研究思路从认识规律到掌握规律到运用规律，又从研究规律到完善规律最后驾驭

规律。课堂教学始终抓住专题，针对一个研究方向，这是我们课题研究保证有效

性的一个基本原则。

三、结合的切入点

1、教学环节的切入点

2、教学内容的切入点

3、学习方式的切入点

东升学区美术教研组活动记录表（第一次活动）

时间2006年9月28日参加人数14人

地点清河四小

活动内容：

一、本学期工作计划（详见教研计划）

（-）以提高美术教师中国画水平为目标；开展国画练习活动，并在本学期末举办美术教师国画作品展。

（-）以提高课堂教学水平为目标：围绕新课程改革开展美术研讨课。

（三）以提高美术课件制作水平为目标；以第九册教材为内容开展美术课件制作交流活动。

二、抽测工作安排

（-）抽测范围

三年级（1至“5册第十课，'）。五年级（1至“9册第十课，'）。

（二）抽测题类型

填空、选择、连线、绘图（请参考上学期抽测卷）

（三）抽测时间安排

10月12日之前各校交抽测卷和问题分析（发送到邮箱dsxqmsjyz@）

抽测交流会安排

10月19日周四上午8：30地点：中心（房间待定）

三、颁发上学期各类获奖证书。

东升学区美术教研组活动记录表（第二次活动）

时间2006年10月19日参加人数22人

地点实验三小

活动内容：

一、教学干部展示课

（-）实验三小邹红主任二年级《会变的线条》

（'.）六道口小学李同庆主任四年级《生活与艺术中的花》

（三）课后集体评课。

老师们从中受到了许多启发，邹红主任把音乐的节奏与线条的美感相结合，体现了学科之间的整合。李同

庆主任大胆尝试讲“欣赏.评述”课，给人耳目一新的感受。

二、抽测工作交流

（-）老师们把自己所在学校抽测的结果进行了分析，并认真填写了分