学前教育专业本科培养方案

学前教育专业本科培养方案汇报人：2024-02-05目录培养目标与规格要求课程设置及教学计划安排实践教学环节设计与实施师资队伍建设和条件保障措施质量监控与评估机制构建特色优势及创新点总结01培养目标与规格要求0102培养目标定位培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，具备创新意识和实践能力，能够适应学前教育改革和发展需要的高素质人才。培养具备学前教育专业知识，能够在各类学前教育机构从事教育教学、管理、科研等工作的应用型人才。掌握学前教育学、儿童发展心理学、幼儿保健学等方面的基本理论和基本知识。具备幼儿园课程设计与实施、幼儿园环境创设与利用、幼儿游戏与指导等实践能力。具备良好的沟通协作、组织管理和创新能力，以及自主学习和终身学习的意识。具备健康的体魄和良好的心理素质，能够适应学前教育工作的需要。01020304知识、能力和素质结构

毕业要求与学位授予条件完成培养方案规定的课程学习和实践环节，取得规定的学分，并符合学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求。通过毕业论文（设计）答辩，并符合学校对本科毕业论文（设计）的要求。符合学校规定的学位授予条件，可获得教育学学士学位。02课程设置及教学计划安排理论与实践相结合注重理论课程与实践课程的有机结合，强调学生在实践中掌握和运用所学理论知识，提高解决实际问题的能力。模块化设计根据学前教育专业特点，将课程分为通识教育、专业基础、专业核心、实践教学等模块，便于学生系统学习和掌握专业知识与技能。突出专业特色在课程设置上，突出学前教育的专业特色，注重培养学生的教育情怀、保教能力和创新精神。课程体系结构特点通识教育课程专业基础课程专业核心课程实践教学课程各类课程比例关系及学时分配约占总学时的30%，主要培养学生的人文素养、科学素养和审美能力等。约占总学时的30%，重点培养学生的保教实践能力、教育研究能力和创新精神等。约占总学时的25%，为学生奠定扎实的学前教育理论基础。约占总学时的15%，包括教育见习、教育实习、毕业论文设计等，旨在提高学生的实践能力和综合素质。教学计划进度表详细列出每学期的课程安排、教学内容和教学时数等，确保教学计划的严格执行。周数分配根据教学计划进度表，合理分配每学期的周数，确保各项教学任务的有序进行。同时，留出足够的复习和考试时间，便于学生巩固所学知识和检验学习效果。教学计划进度表与周数分配03实践教学环节设计与实施删除过时、重复的实验项目，增加反映学前教育新理念、新方法的实验内容。更新实验教学内容改革实验教学方法强化实验教学评价采用模拟教学、情境教学、案例教学等多元化教学方法，提高学生实践操作能力。建立科学的实验教学评价体系，注重学生实验过程与实验结果的双重评价。030201实验教学内容及方法改革探索03探索国际化实习项目与国外学前教育机构合作，开展学生海外实习项目，拓宽学生国际视野。01拓展实习基地类型包括幼儿园、早教机构、教育培训机构等，满足学生多样化的实习需求。02深化校企合作模式与实习基地建立长期稳定的合作关系，共同制定实习计划、管理实习过程、评价实习效果。实习基地建设与合作模式创新123鼓励学生结合学前教育实际问题进行选题，提高论文的实用性和创新性。加强毕业论文（设计）选题指导制定详细的撰写规范和进度安排，加强过程管理和监督。规范毕业论文（设计）撰写过程建立公开、公正、公平的答辩流程和评价标准，确保答辩工作的质量和效果。完善答辩流程与评价标准毕业论文（设计）指导与答辩流程04师资队伍建设和条件保障措施目前学前教育专业专任教师队伍数量基本满足教学需求，但高层次、专业化教师仍显不足，教师队伍整体结构有待优化。加强专任教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。引进高层次、专业化人才，优化教师队伍结构。加强教师培训，提高教师教学水平和科研能力。专任教师队伍现状及发展规划发展规划现状根据学校相关规定，结合学前教育专业特点，制定兼职或客座教授聘请政策。明确聘请条件、程序、待遇和管理要求，确保聘请质量。政策依据积极与相关行业、企业、科研机构等建立联系，聘请具有丰富实践经验和较高理论水平的专家担任兼职或客座教授。加强兼职或客座教授的管理和考核，确保其发挥应有作用。实施措施兼职或客座教授聘请政策依据校内实训基地建设加大投入，完善学前教育专业校内实训基地设施。根据教学需要，建设模拟幼儿园、儿童游戏室、音乐舞蹈室等实训场所。加强实训基地管理，提高实训效果。校外实训基地拓展积极与优质幼儿园、早教机构等建立合作关系，拓展校外实训基地。加强与实训基地的沟通与协作，共同制定实训方案，确保实训质量。同时，鼓励学生参加各类社会实践活动，提高学生综合素质。校内外实训基地建设规划05质量监控与评估机制构建确保每门课程都有清晰的教学目标，并与专业培养目标相衔接。教学目标明确性教学内容适切性教学方法多样性教学评价有效性课程内容应符合学前教育专业特点，反映学科前沿，注重理论与实践结合。鼓励教师采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，以提高学生参与度。建立科学的教学评价体系，包括学生评教、同行评议、专家评价等，以全面反映教学质量。课堂教学质量监控指标体系设计成绩构成合理性成绩分析科学性反馈及时性跟进措施有效性考试成绩分析反馈机制完善举措01020304考试成绩应综合反映学生知识、能力和素质，注重过程性评价和终结性评价相结合。运用教育统计学方法对考试成绩进行深入分析，找出教学薄弱环节，提出改进措施。将考试成绩及分析结果及时反馈给教师和学生，以便及时调整教学策略和学习方法。针对成绩反映出的问题，制定具体的跟进措施，并监督检查其执行情况。对毕业生进行全面跟踪调查，了解其就业情况、职业发展状况以及对母校教育教学的反馈意见。跟踪调查全面性设计科学合理的用人单位满意度测评问卷，客观反映用人单位对毕业生的评价。用人单位满意度测评科学性将跟踪调查和满意度测评结果反馈给学校相关部门和教师，作为改进教育教学工作的重要依据。反馈意见利用性根据反馈意见建立持续改进机制，不断优化学前教育专业本科培养方案。持续改进机制建立毕业生跟踪调查及用人单位满意度测评06特色优势及创新点总结本专业注重培养具备学前教育专业知识和实践能力的应用型人才，强调保教结合、全纳教育和家园共育等理念的贯彻实施。专业特色在传承优良传统的基础上，本专业不断探索创新，优化课程设置，更新教学内容，以适应学前教育事业发展的新需求。传承发展专业特色凝练和传承发展思路构建以能力为导向的课程体系，注重理论与实践的结合，强化实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。课程体系改革采用案例教学、情境教学、项目教学等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。教学方法创新建立多元化评价体系，注重过程性评价和表现性评价，全面、客观地评价学生的知识、能力和素质。评价方式改革人才培养模式改革创新点剖析校企合作本专业与多家幼儿园、早教机构等建立紧密的合作关系，共同开展