初中九年级语文课件-湖心亭看雪“衡水赛”一等奖

湖心亭看雪

张岱

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

——苏轼《饮湖上初晴雨后》接天莲叶无穷碧映日荷花别样红——杨万里《晓出净慈寺送林子方》走近作者:

张岱,号陶庵。明末清初散文大家。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。其文章大多:

以清淡天真之笔,写国破家亡之痛。作品中时时流露出明亡之后作为遗民内心怀旧的伤感情绪。更定gēng毳衣雾凇沆砀喃喃一芥强饮cuìsōnghàngdàngnánjièqiǎng正字音1.湖中人鸟声俱绝

2.3.

余挐一小舟4.雾凇沆砀5.上下一白6.惟长堤一痕

8.舟中人两三粒而已初更以后

通“桡”，撑（船）全白痕迹

罢了

白气弥漫的样子这只有释词义都消失是日更定7.湖心亭一点一点轮廓9.余强饮三大白而别痛快杯

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。感知文意

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天晚上初更时（晚八点左右），我划一条小船，裹着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。沿途只见大雪覆盖湖山，冰花坠挂，雾气弥漫，天空与白云与山峦与湖水，上下全是白茫茫一片，望着湖上的物影，只有淡淡的长堤一线，湖心亭一点，和我这叶小舟，舟中二三个微粒一样的人影罢了。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。..

来到湖心亭，竟然看见有两位游客，已铺好毡席，相对而坐。一个童子正把酒炉里的酒烧的滚沸。（他们）见到我，喜出望外地说：“这个时候，在湖上怎么还能碰到像你这样（有闲情雅致）的人！”随即拉我共饮。我痛饮三大杯而后告别。问他们的姓名，他们说是金陵人，现客居这里。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

等到下了船，船夫嘟嘟哝哝地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”

品读赏析1、作者是如何描写西湖雪景的？

全景：雾凇沆砀上下一白——空旷沉寂特写：一痕一点一芥两三粒——渺小甚微

抓住特征白描勾勒点面结合清新淡雅字字关情绝:湖山封冻万籁无声独:特立独行孤高自赏惟:天地苍茫惟我孤独强:巧遇知音喜极痛饮痴:美景雅趣怀恋故国

作者看雪，你认为文中哪个字最能体现出他的个性？

这是对张岱最确切的评价。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣。只有这样，才能化解心中淡淡的愁绪。痴精读赏析

柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

李白：

举杯邀明月,对影成三人。周敦颐：莲之爱，同予者何人？

陶弘景：自康乐以来，未复有能与其奇者。

思维拓展

“孤高情怀有谁知，独与天地相往来”，如张岱一般的痴人又有几个？写法品鉴白描:原指国画创作中只用线条勾画物象轮廓而不着色彩渲染的一种创作手法。文学创作中指文字简练朴素，不加渲染。（有真意、不粉饰、少做作、勿卖弄）范文示例

2.

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。——鲁迅《故乡》

3.

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙*秋思》

1.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。