教师学习感悟心得体会5篇

第第页教师学习感悟心得体会5篇老师学习感悟心得体会1

转瞬间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获许多，以前的困惑在培训中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准那么。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的径直表达。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位老师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才学校培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才学校老师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，莫非我就不能吗?是的，我需要能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，这天我突然明白了，不好再觉得自己的工作太平凡，也不好埋怨自己的待遇有多差，只有我们自己的发奋才能转变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，发奋提高自身的综合素养。

1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业不遗余力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，上心进取，发奋创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而发奋学习，不断进取。作为新时期的老师，我们务必知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让同学终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊敬、关爱每一位同学同学。每一位同学都渴望得到老师的明白和尊敬。我们要与同学同等相待，不能把同学当下级随意呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的尊敬了，他们才会尊敬老师，情愿学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

发奋进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的.知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，上心学习，不断开拓新教法。发奋使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的聪慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作那么。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜欢仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师需要要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢同学，喜欢和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之因此成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习爱好，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们需要要与时俱进，孜孜不倦的学习，上心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升老师魅力。

在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之因此能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的立场;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣立场，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，务须要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是同学瞩目的焦点和榜样，务必发奋学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在知识经济迅猛进展的这天，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊敬同学爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，坚信每个

同学都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同学学会做人，以自己渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中吸取营养，能够把自己所学奉献给同学，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

老师学习感悟心得体会2

老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表那么对老师提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的老师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的?而同学们对自己的老师又有什么样的要求呢?

师生关系主导在老师据有关调查说明，老师的行为和立场是决断师生关系亲疏的决断因素。70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的同学认为自己和班主任的关系还可以，24%的同学认为和老师关系比较融洽，由于老师和气可亲，或是由于自己学习好，老师喜爱。只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是由于自己的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和同学接受教育程度有肯定的联系。随着同学受教育程度的上升，他们与班主任的关系涌现趋于平淡的趋势，也就是说班级越小的同学与班主任的关系越好。

师爱最为公众期盼，老师应当喜爱教育事业，喜爱同学，主动常常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伙伴，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。

老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊敬同学，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完满，重视老师职业的特质修养和性格魅力，有更高的人文目标。老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊敬同样也谈不上教育。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和尊敬，尤其是老师的理解和尊敬。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培育对同学的爱心;老师还要转变教育观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出尊敬、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

老师学习感悟心得体会3

百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。那究竟什么是师德师风呢?我个人认为所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，就是老师这个行业的风尚风气。学习了有关师德师风的知识后我感受颇深。主要表达在以下几个方面：

一、喜爱同学、尊敬同学是老师最基本的道德素养。

一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充盈了自己。正是这种成就感、美满感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。

三、以身作那么、为人师表是师德的人格能量。

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

四、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说聪慧要靠聪慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得同学的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过非常变故的同学，简单形成特别性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、耐烦援助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。

但值得思索的是：为什么老师对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊敬同学，才能教育同学;没有尊敬就不可能有真正意义上的教育。在同学心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对同学来说，他们更喜欢前者。青少年同学特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使同学自觉地尊敬老师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简约的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!其实，在日常的教育教学工作中，很多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

老师学习感悟心得体会4

陶行知先生说过，我们教育的目的是为了同学的进展，为了同学的盼望而不是让他们沉醉在过去失败的阴影里。

有人说，观赏如空气，每个人都不可隔绝，观赏如水分，每个人都不可或缺，，观赏如聪慧的阳光，不仅照亮每一个同学也会照亮老师。同学观赏同学，便可以给同学一点盼望，多给于同学一些赏识，便可以让同学树立起学好的信心，鼓起实现理想的志气。

我班有个同学阿鹏，他是一个小巧可爱，皮肤有点黑的男孩子。他不爱学习，或许从小疏于父母管教，或许从小就没有养成良好的学习习惯，也或许是身体素养原来就很差的缘故，他每天总有睡不完的觉，走不完的神，永久也写不完的作业。尽管如此，我还是很喜爱他，由于他的那双大大的笑眼总是让人难以忘却。慢慢的，相处的日子久了，发觉他的有点也就越来越多了。

他是一个乐于助人的好孩子。尽管上课听不懂，也从来不捣乱，间或帮我擦下黑板，也乐此不疲。每当下课后，都会主动帮我送教具;每次上课前，也总是有条不紊的帮我预备好多媒体：先开电脑，接着开投影机，然后打开屏幕，最末放下窗帘。一切预备就绪之后，他总是快乐的等到我的运用。每次我运用时，他都会有一种成就感似的，好像为老师帮忙是一件很快乐的事情，由此可见他是一个良善又勤快的孩子。

他是一个聪慧的孩子。尽管每次默写，他总是错，但只要给他充分的时间，他总是能够正确无误的写出来。或许是平常贪玩忘了背诵吧?也或许是平常就没有实时复习的习惯吧?由此可见他也并不是一个无可救药的孩子。

他是一个有特长的孩子。许多老师认为成果差的孩子几乎什么都差，我也曾经这么认为。或许这就是戴着有色眼镜看同学吧。有一次，彻底转变了我的看法。一次下课后，我让阿鹏跟我到办公室默写句子，他正打算整理文具跟我走，这时班级里的几个班干部说道，老师，他不能走，最近学校要来检查，班主任嘱咐出一期黑板报，而阿鹏就是独一无二的绘画师。听到此话，我着实惊讶不小，带着惊异的眼神看着阿鹏，问道：真的?阿鹏笑眯眯的点头称是，被同学赞扬之后的骄傲感毫不掩饰的呈现在脸上，我只好让他一展身手了。

高尔基说过，谁爱孩子，孩子就爱谁。那么谁能观赏孩子，孩子定能投之以桃，报之以李。因此让我们学会爱孩子，学会观赏孩子吧，让我们的爱，我们的观赏如聪慧之阳光照亮孩子的每一片心田。

老师学习感悟心得体会5

我很庆幸自己是一名老师，由于老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教同学涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体味到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛——走近同学，就是完善生命。

老师的欢乐，来自同学

古代闻名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，究竟让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原那么，因材施教，究竟成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，着《师说》，驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了闻名的《抱负国》;亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“优雅”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的讨论与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近同学所获得的硕果。读了这些理论着作以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去讨论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学聪慧的火花点燃。每当接到同学的喜报时，或者看到同学的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与同学一起做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富