《红军不怕远征难》教学设计VIP

一、教学目标1.了解红军长征的背景，知道遵义会议的重要地位。2.探究红军不怕远征难的原因，感悟不怕牺牲、勇往直前、浴血奋战、百折不挠的长征精神。3.激发学生弘扬长征精神的意识，敢于面对生活和学习上的困难。【新课标指出，要求学生具备“积极向上的人生态度，能适应变化，不怕挫折”。】

二、教学重难点1.重点：探究红军不怕远征难的原因，感悟百折不挠、浴血奋战、勇往直前、不怕牺牲的长征精神。2.难点：树立学生的传承意识，能够在生活和学习中传承长征精神。【新课标：“不怕困难，具有一定的抗挫折能力”】

三、教学过程（一）课程导入谈话导入：谈一谈学生最近遇到的困难。过渡：我们在生活上，学习上难免会遇到或大或小的困难。今天我们就一起来了解红军战士们在长征时遇到了怎样的困难，我们一起走进《红军不怕远征难》。【设计意图：这样从学生生活入手，可以调动学生学习积极性及学习兴趣。】（二）探究新知：参观长征纪念馆1934年10月，中央红军为摆脱国民党反动派的“围剿”，实行战略大转移，被迫退出中央革命根据地，开始长征。1.数字展馆出示红一方面军25000里长征路线图及沿途景观，标记从“瑞金”出发至“会宁”会师的路线长度，与“隆回”至“邵阳”的路线长度进行对比。【设计意图：通过直观的数字对比，联系学生生活经验，引导学生感受红军长征路途遥远及途中环境的艰苦。】过渡：但红军战士们遇到的困难可不止于此啊！让我们接着往里走，来到文物展馆。2.文物展馆(1)出示长征时期各式各样文物图片：粮食、草鞋、手枪、被战士们嚼过的皮带等。师：参观到这，你体会到了红军长征时遇到了哪些困难？总结：气候环境的恶劣、生活条件的艰苦、遭受敌人围剿。【设计意图：引导学生通过老文物直观地感受长征路上红军战士们遇到的困难。】过渡：其实在红军战士们与敌人进行的一次次战斗中，死伤最为惨重的是湘江战役。(2)遵义会议①湘江战役(第四道封锁线)：播放视频《湘江战役》总结：湘江战役是中央红军突围以来最壮烈、最关键的一仗。度过湘江后，中央红军和军委两纵队的人数从8.6万人锐减到3万余人。过渡：同学们，我们红军战士们的前路在哪？希望在哪？长征还要不要继续？正是在这生死存亡的关键时刻，我们中央红军在遵义举行了一次重大的会议——《遵义会议》。②遵义会议总结：遵义会议开始确立了以毛泽东为主要代表的中央领导地位，是中国共产党历史上生死攸关的转折点，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。过渡：遵义会议后，我们红军继续排除万难，挥师北上。3.体验馆(1)雪山体验播放视频《丰碑》：长征过雪山途中，有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死，指挥员让把军需处长叫来，想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣，队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处长。这个没有留下姓名的军需处长，把棉衣让给了战友，为了别人能走出雪山，他将自己永远地留在了山上。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。红军他们翻越雪山穿的大都是单衣、草鞋，这无异于把身体完全暴露在寒冬中。我们的红军翻越一座雪山就要2-3天的时间，何况他们还翻越了二十余座4000米以上的雪山。有人为此献出了自己的生命，但红军队伍并没有放弃继续前行。那由此能体会到红军怎样的精神？总结：不怕牺牲、勇往直前、浴血奋战、百折不挠。【设计意图：以学生为主体，调动学生生活经验，激发学生探究兴趣。】过渡：他们不仅翻越了一座座高山，还跨越了一条条江河，现在摆在红军面前的又是一道难关。(2)飞夺泸定桥师：当中央红军到达泸定桥时，敌人已经把泸定桥上的木板全部拆卸了，只剩下了一条条的铁链。①小组讨论：现在，请你们以小组为单位，讨论出一个最佳的方法，用最快的速度和有效的办法渡过泸定桥。②播放视频《飞夺泸定桥》师：观看完视频，你又体会到了红军怎样的精神？总结：不怕牺牲、勇往直前、浴血奋战、百折不挠。【设计意图：“乐于合作，具有合作意识”，通过小组讨论的方式，锻炼学生的合作交流能力。】师：刚刚我们知道了爬雪山、过泸定桥这么艰苦，可为什么红军他们都不畏惧、不害怕，还要选择继续前行呢？那他们放弃了长征会怎么样？总结：红军们为了保存革命的火种，视死如归，带着必胜的信念和全中国的希望，完成了两万五千里长征，创造了人类史上的伟大奇迹，让长征精神流传至今。过渡：请问同学们，八十几年过去了，在如今的和平年代，我们还需要长征精神吗？让我们先来听听对于长征，这位红军战士说了些什么？(3)再难都要走过去①播放视频：红军战士谈长征——《再难都要走过去》师：同学们，刚刚视频中红军爷爷告诉我们“再难都要走过去”，学完今天的内容，你们又会如何解决之前咱们遇到困难呢？总结：敢于担当，勇敢面对。②习近平总书记曾经说过“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”

现在传承的接力棒交到了你们的手中，请你们填写“理想卡”，说说你的理想和志向吧！总结：虽然我们生活在和平年代，但我们依旧在新长征路上。在生活中敢于担当，学习上勇敢面对，勇敢实现你们的理想，就是我们长征精神的延续。【设计意图：对所学内容总结升华，一方面增强学生的爱国情怀，另一方面锻炼学生的语言表达能力。】

四、作业设计制作一张关于长征精神的书签，下节课上课前分享展示。【设计意图：巩固课堂所学，进一步增强学生的爱国情怀，帮助学生树立文化自信。】

五、板书设计